Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Создание здоровьесберегающей среды в группе как средство сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Создание здоровьесберегающей среды в группе как средство сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста
Автор: Сулейманова Альбина Ибрагимовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Создание здоровьесберегающей среды в группе как средство сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста
Автор: Сулейманова Альбина Ибрагимовна
Проект по здоровье сберегающим технологиям в группе раннего возраста «Солнышко»«Растём здоровыми!»Проблема: Высокий уровень заболеваемости детей раннего возрастаАктуальность темы. Дети раннего возраста являются своеобразной группой риска в любом детском саду. Адаптация, смена режима, окружающей обстановки и прочие факторы неблагоприятно сказываются на здоровье малышей : дети часто и тяжело болеют. В связи с этим появляется необходимость профилактических мероприятий по охране и укреплению здоровья малышей.Участники проекта: дети группы раннего возраста «Солнышко», педагоги, родители воспитанников.Объект: развитие физических навыков и укрепление здоровья детей раннего возраста.Предмет: профилактика простудных заболеваний, укрепление здоровья воспитанников.Продолжительность: 7 месяцев (октябрь-апрель)Цель: укрепить здоровье детей, провести профилактические мероприятия, познакомить родителей со здоровье сберегающими технологиями.Задачи :формирование представлений о здоровом образе жизни. воспитание полезных привычек. Продолжать формировать у детей культурно-гигиенических навыков. поощрять желание активно участвовать в утренних зарядках и зарядках после сна. охрана жизни и укрепление психического и физического здоровья детей привлекать родителей к активному участию в проекте. комфортное пребывание в стенах учреждения. Эмоциональное благополучие. Методы и технологии:1. Беседы о пользе зарядки, витаминах в овощах и фруктах;2. Закаливание;3. Физкультурно-оздоровительная среда:занятия в игровой форме, проведение «Дня здоровья» проведение зарядок (утренняя зарядка и зарядка после пробуждения) дыхательная и зрительная гимнастики, игры и упражнения на развитие речевого дыхания организация подвижных игр на прогулках 4. Пальчиковые игры, малоподвижные игры в группе на развитие физических качеств;6. Использование массажных ковриков, мячиков с массажным эффектом;7. Культурно-гигиенические навыки;8. Соляная комната;9.Тренажёры ТИСа.Предполагаемые результаты:Создание необходимых условий по оздоровлению детей и профилактике простудных заболеванийВоспитание бережного отношения к собственному здоровью, формирование полезных привычекАктивное участие большинства родителей в реализации проекта.Этапы проекта:1 этап. Подготовительный.1. Изучение литературы по теме проекта.2. Создание развивающей среды для осуществления проекта3. Первичная диагностика:Анкетирование родителей на тему «Здоровье ребенка в ваших руках»5. Составление плана основного этапа проекта.6. Выводы по итогам первого этапа проекта.2 этап. Основной. Реализация проекта.- использовать потешки направленные на формирование культурно-гигиенических навыков- формировать начальное представление о здоровом образе жизни. (просмотр мультфильма «Мой до дыр»)- проводить дидактические игры на развитие тактильных ощущений, температурных различий («Чудесный мешочек», «Теплый – холодный», «Легкий – тяжелый» и пр.).- проводить дидактические игры на развитие мелкой моторики руки (игрушки с пуговицами, крючками, молниями, шнуровкой и т. д.).- формировать начальные представления о здоровом образе жизни в игровых ситуациях («Кукла Катя заболела», «У мишки горлышко болит»)-закрепить знания о личной гигиене «Путешествие в страну здоровья»- чтение потешек, направленных на формирование умения во время еды правильно держать ложку. Приучать к опрятности.- формировать первоначальные представления о пользе фруктов и овощей- продолжать формировать у детей представления о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека: глаза - смотреть, уши -слышать, нос -нюхать, язык -пробовать на вкус, руки – хватать, руки -держать, трогать, ноги – стоять, прыгать, бегать, ходить, голова – думать, запоминать.- способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания посредством словесных игр, пальчиковой гимнастики, физкультминуток, игр на развитие речевого дыхания- обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия овощей, фруктов. Формировать представления о пользе витаминов.3 этап. Заключительный. Результаты:-открытое занятие ,по теме проекта-итоговая консультация с родителями, показ презентации по теме проекта.На протяжении всего проекта:- рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы.-Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок. («Дети делают зарядку»,«Котята умываются, мышата умываются» и пр.).-Конструирование из строительного материала.-Лепка из пластилина на тему «Витаминки»- Рисование мелками на асфальте на тему «Солнце – мой друг»-Лепка на тему «Лук»-развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в малоподвижные, подвижные, пальчиковые игры.-формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.- учить уметь ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.-Приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направления и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указаниями педагога. На протяжении всего проектаИнформация в родительском уголке «Детские заболевания» и рекомендации по теме проекта.- привлечь родителей к совместной работе с детьми- опросить родителей о здоровье воспитанников группыВыставка детских работ по теме проектаПровести анализ уровня заболеваемости детей данной группыВ начале и по окончании проектаАнкетирование родителейФИО…Как часто болеет Ваш ребенок…Как Вы считаете, в чем причина заболеваемости Вашего ребенка…Проводите ли Вы дома утреннюю зарядку?.Как часто и как продолжительно Ваш ребенок гуляет (вне детского сада)Как часто Ваш ребенок употребляет в пищу овощи и фрукты?Выводы по результатам проекта:В ходе проекта активно использовались здоровье сберегающие технологии, которые способствовали повышению уровня посещаемости.Активное внедрение и использование как стандартных, так и нетрадиционных здоровье сберегающих технологий положительно сказывается на здоровье воспитанников, их соматическом и эмоциональном состоянии.К участию в проекте были привлечены и родители воспитанников. Создание энциклопедии здоровья «Как мы здоровье бережем» помогло родителям обменяться опытом, знаниями и приемами по здоровье сбережению своих малышей.Итоговое мероприятие:Презентация для родителей «Растём здоровыми!»Создание ЛЭПБУК- здоровья «Как мы здоровье бережем» .Проект в таблице: