Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методические разработки педагогов


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методические разработки педагогов
Автор: Терехова Галина Николаевна
МБУ ДО ДДТ «Лира»Конспект открытого занятия на тему:«Бисероплетение. Выполнение цветка «Подснежник»Открытое занятие подготовлено: педагогом дополнительного образованияГалиной Николаевной ТереховойОбъединение «Бисероплетение»Цель: формирование умения трудиться сообща над одной темой, по средствам выполнения цветочной композиции «Подснежники».Задачи:- обучить технике изготовления изделий из бисера на проволочной основе;- формировать навыки работы методом параллельного низания;- содействовать развитию творческого мышления, воображения,- создать условия для формирования благоприятных межличностных отношений, уважения друг к другу, толерантности, доверия и дружелюбия.Оборудование.Для педагога:1. Выставка работ кружковцев.2. Образец работы: подснежники, сплетенные из бисера, вазочка.3. Стенд – «цветовой круг».Для кружковцев:1. Бисер.2. Проволока.3. Ножницы.4. Тетрадь.5. Ручка, цветные карандаши.Пояснительная записка.Тема занятия «Бисероплетение. Выполнение цветочной композиции «Подснежники» рассчитана на детей 8-15 лет, 2 года обучения. Практика показывает, если в группе дети разновозрастные, но больше детей младшего (8-10 лет) возраста, то лучше группу поделить на две подгруппы (по количеству детей, а не по возрасту). Так как дети старшего возраста овладели приемами работы с различными материалами в большей степени, то они могут оказать помощь младшим, что зачастую и происходит во время занятий. Эта взаимопомощь способствует укреплению и сплочению детского коллектива.План занятия:I этап Пролог (15 минут)– Приветствие. Педагог: Здравствуйте ребята, занимайте свои места и готовьтесь к занятию. Сегодня у нас проводится открытое занятие. Слово «открытое» говорит о том, что сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Представление гостей.– Создание соответствующего тематике психологического настроя. Для этого играем в игру «Мы охотились на льва»– Мы охотились на льва, не боимся мы его, у нас высокое ружье и буланый меч (показываем ружье, меч)– Ой, что – это трава (идем по траве, вшик, вшик)– Ой, что – это река (плывем, плюх, плюх)– Ой, что – это болото (чвак,чвак)– Ой, что – это пещера, глубокая, темная. Что мягкое, пушистое- Ааааааа….(все повторяется в обратном порядке).- Прибежали. Было страшно, но мы спаслись. Педагог: Давайте проверим готовность вашего рабочего места к предстоящей работе. Слева от вас должны находиться необходимые материалы: бисер, медная проволока. Схему изделия вам раздаст дежурный по группе непосредственно перед практической работой. Справа – инструменты:- ножницы (в закрытом виде),- салфетка для бисера,- простой карандашПовторение правил безопасной работыПедагог: На вашем столе присутствуют небезопасный инструмент, какой?Дети: Ножницы.Педагог: Верно. Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами:- нельзя работать неисправным инструментом;- использовать инструмент только по необходимости;- поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе;- во время работы с медной проволокой необходимо помнить, что: это металл, хотя и мягкий. Во время работы концы проволоки направляются вниз, чтобы не уколоть соседа;- нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы проволоки придерживаются;- нельзя брать проволоку в рот;- прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении это необходимо учитывать и «чувствовать» этот материал;- также необходимо избегать дефектов проволоки.(назовите их):Дети: сильное и многократное перегибание проволоки; при появлении петли необходимо ее разогнуть. Постановка темы и цели занятия.Педагог: В прошлом году мы с вами познакомились с «техникой параллельного низания». Напомните мне, пожалуйста, где, чаще всего, используется данная техника?Дети: Для изготовления цветов, листьев, фигурок различных животных и насекомых.Педагог: Верно. Мы сегодня попробуем изготовить цветок, а какой…Сначала отгадайте загадку:Прорастает сквозь снежок,К солнечным лучам, цветок,Маленький и нежный,Беленький подснежник.На лесной проталинкеРос цветочек маленький,Нежный и пушистый,Бело-серебристый.Мы цветок срывать не стали,Мы его на фото сняли,И теперь он в рамочкеНа столе у мамочки.  Поглядите! Поглядите!Все кругом белым-бело.И не думайте, что сноваМного снега намело.И не думайте, что снова К нам краса зима пришла.Это просто очень многоЯ подснежников нашла.Это просто лес весеннийДарит первые цветы.Я, конечно, очень рада.Рад, наверное, и ты?!Педагог: Что это?Дети: Подснежник!Педагог: И сегодня мы с вами, используя такие материалы, как медная проволока, бисер изготовим один из них. Поэтому, тема сегодняшнего занятия: «Выполнение цветочной композиции «Подснежники». Поскольку, изготовление композиции достаточно трудоемкое, то работать мы с вами будем коллективно, все вместе и подарим ее в детский дом. II этапУровень представления (2 минуты)Начинается с наглядности: Демонстрация готовой композиции «Подснежники», иллюстрации, фото, схемыПедагог: Для плетения подснежника вы можете использовать бисер белого и зеленого цвета, но чтобы избежать грубых ошибок при выборе цвета, я познакомлю вас с некоторыми правилами цветовой грамоты.III этап Основная часть «Экспликация». (15 миннут)Демонстрируется стенд – «цветовой круг»Педагог: Все цвета можно условно разделить на «теплые» и «холодные». Как вы думаете какие цвета относятся к «теплым»?Дети: ответы детей Педагог: Да, действительно к «теплым» относятся те, где преобладает желтый цвет – это красный, оранжевый, все оттенки желтого. А какие цвета относятся к «холодным»? Дети: ответы детей Педагог: Хорошо, «холодными» называют цвета, в которых главенствует голубой: зеленый, синий, фиолетовый. «Основные» (главные) цвета: красный, желтый, синий.«Промежуточные» (дополнительные) цвета образуются от смешения основных. Так, соединение красного с желтым дает оранжевый цвет, желтого с синим – зеленый, а синего с красным – фиолетовый.Сочетания цветов могут быть гармоничными и дисгармоничными. Последних следует избегать.Гармоничными контрастными сочетаниями принято считать цвета секторов, расположенных друг против друга: красный – зеленый; оранжевый – синий; желтый – фиолетовый.Цвета соседних секторов, как вы видите, явно не гармонируют, поэтому не стоит в узоре соединять их вместе, например, красный с оранжевым или фиолетовым.Цвета секторов, расположенных через один, более гармоничны. Например, красный сочетается с синим, зеленый с фиолетовым.Дисгармонию в сочетании цветов можно уменьшить, если использовать дополнительный нейтральный цвет (белый, черный или серый) – ахроматические. К примеру, Между красным и фиолетовым взять немного черного, между желтым и оранжевым ввести белый или серый.К хроматическим относятся все цвета солнечного спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий и фиолетовый. Их последовательность легко запомнить по первым буквам шутливой фразы: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». IV этапПрактикум формирования соответствующих умений (30 минут)Педагог: Итак, мы с вами познакомились с некоторыми правилами цветовой грамоты. Сейчас дежурный раздаст всем схему «подснежника». Задание –сплети его самостоятельно (если у ребят возникают сложности во время работы, педагог должен ненавязчиво помочь). См. Приложение V этапРефлексияПедагог: Итак, работа наша закончена, у вас получились очень красивые цветы. А сейчас, давайте ими заполним нашу вазу (каждый по очереди подходит и ставит свой цветок в приготовленную вазочку).Ребята, посмотрите какие необыкновенно красивые подснежники получились у каждого из вас, а все вместе – это замечательная композиция.Скажите, пожалуйста: (вопросы)
  • Справились ли вы в одиночку с такой работой?
    • Ответы детей.2. Продолжи фразу: «В коллективе мне работалось…?»Ответы детей. 3. Продолжи фразу: «Я себя чувствовал в начале занятия…, теперь я себя чувствую…»4. Будешь ли ты обращаться за помощью к своим друзьям?5. Будешь ли ты помогать своим друзьям? 6. Главным для меня было… 7. Напрасно ли ты провёл время? 8. Себе бы за работу я поставил… Задание на дом Спасибо вам всем за работу и поблагодарите, друг друга как мы это делаем – аплодисментами! А дома придумайте и выполните схему для нового цветка. Убираем рабочие места.Приложение ПодснежникБисербелый № 10 — 10гзеленый № 10 — 30гПроволока Количество бисера приведено в расчетена 5 цветков и 7листьев.Подснежник состоит из 3 белых лепестков, 1 серединки, 1 маленького и 1 большого листьев.ЛЕПЕСТКИ. Лепестки подснежника выполните из белого и светло-зеленого бисера в технике параллельного плетения по схеме, представленной на рис. Вначале полностью сплетите первый лепесток. Второй лепесток в процессе плетения основания из зеленого бисера соедините с первым. Третий лепесток одновременно сцепляется с первым и вторым, образуя маленькую зеленую чашечку под цветком. Длина проволоки для каждого лепестка 50 см.СЕРЕДИНКА. На середину проволоки длиной 40 см нанижите 5 белых, 1 светло-зеленую, 1 белую, 1 светло-зеленую и 4 белые бисеринки. Пройдите рабочим концом проволоки назад через первую из набранных белых бисеринок. Выровняйте концы проволоки и затяните петлю (схема). На каждом конце проволоки сделайте еще по одной такой петле и соедините получившуюся серединку в кольцо, скрутив концы проволоки под ней несколько раз.ЛИСТЬЯ. Маленький лист выполните из зеленого бисера в технике параллельного плетения по схеме: 1 — 2 (10 раз) — 1 на проволоке длиной 40 см. Большой лист состоит из двух частей и выполняется из зеленого бисера в технике параллельного плетения. Вначале сплетите одну часть листа по схеме: 1 (2 раза) — 2 (2 раза)—3 —, 4 (25 раз) — 3 (12 раз) — 2 (7 раз) — 1. Потом по этой же схеме к первой части подплетите вторую. Длина проволоки для каждой части листа 70 см.СБОРКА. Вложите серединку в венчик цветка и скрутите все проволочки вместе под зеленой чашечкой на 1 см. Присоедините маленький листик и продолжайте скручивать стебель. На расстоянии 8 — 10 см от цветка присоедините большой лист и скрутите проволочки до конца. Для удобства сборки композиции лист можно выполнить на собственной ножке. Для этого возьмите 2 — 3 короткие проволочки длиной 7 — 10 см, согните их в виде шпильки и проденьте между рядами бисера в основании листа и скрутите все проволочки вместе.