Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Педагогика и методика дошкольного образования в рамках ФГОС


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогика и методика дошкольного образования в рамках ФГОС
Автор: Кириллова Татьяна Ивановна
Конспект занятияТема: «Комнатные растения - наши зелёные друзья» (итоговое) (Средняя группа).Цели: Обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; Обобщить знания о способах ухода за растениями, подвести детей к пониманию того, что комнатные растения - живые организмы; требуется определённый уход (полив, удаление пыли, рыхление); Познакомить с новым видом ухода за цветами - подкормкой ;воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать и заботиться о них.Материал и оборудование: комнатные растения, лейки с водой , палочки для рыхления , карточки – схемы, стаканчики с раствором удобрения.Предварительная работа: наблюдение за развитием и ростом растений в уголке природы; выращивание черенков рассматривание корней, рассматривание стеблей листьев у разных растений, обучение уходу за растениями.Экспериментальная работа: Внешний вид растения в зависимости от условий: недостаток влаги, тепла , света, воздуха, сравнение. Содержание организационной деятельности детей. В группу к детям приходит бабушка Федора. Здоровается с детьми и говорит им о том, что ей подарили для уюта и красоты в доме комнатные цветы, но она не знает, как какое растение называется и как ухаживать за ними. Бабушка Федора просит помочь и рассказать ей всё, что знают дети о растениях. Воспитатель предлагает детям помочь бабушке Федоре. Дети называют и показывают растения стоящие на столе. Воспитатель предлагает отгадать загадку: «Рук нет, а двигается, рта нет, а пьёт и ест» - Правильно это растение! -Как растение двигается, ведь у него нет ни рук, ни ног?(растение поворачивается к свету) –Как дышит растение?(через листья, корни) –Как пьёт и ест?-Правильно ребята, именно корни кормят растение. -А где же хранится пища, для растения? ( в почве)Растение питается не так как мы с вами, и хранить своё питание в холодильнике они не могут. Питание растений содержится в земле, в которой они растут. Воспитатель предлагает бабушке Федоре посмотреть, как дети ухаживают за комнатными растениями.Бабушка Федора: Как узнать, что растение нужно поливать? (Земля сухая на ощупь, светлая, листочки вялые) -Для чего нужно рыхлить землю? (Чтобы хорошо впитывалась вода, чтобы корням было легче расти и дышать.)- Чем вы рыхлите землю? (Палочками) - А почему палочками? (Чтобы не ранить корни.) Воспитатель: Что нужно ещё делать для того чтобы растения чувствовали себя хорошо и красиво выглядели?(Мыть их) - Как нужно мыть растения?(Крупные листья протираем тряпочками, с мелкими листьями с пульверизатора, с листочками с шероховатой поверхностью пыль смахиваем кисточками.)Динамическая пауза.Я прошу тебя цветок,Подними –ка, свой листокВыйди на дорожкуДа притопни ножкой,Да головкой покачайУтром солнышко встречайСтебель наклони слегка,Вот зарядка для цветка.А теперь росой умойсяОтряхнись и успокойся,Наконец готовы все День встречать во всей красе(Дети согласно тексту выполняют движения) Игра «Что нужно для роста» (схема рисунков) Воспитатель: - Давайте выберем из рисунков – схем только то что нужно для жизни наших комнатных растений.-Правильно лейкой мы поливаем растения. Без солнца света и тепла растения не растут. Растениям нужна земля, вода, воздух. Чтобы растения были красивыми, хорошо росли их нужно подкармливать специальными удобрениями, и обязательно им нужна наша забота и любовь. После того ребята, как мы с вами полили цветы, разрыхлили землю, вымоли листочки, возьмите у меня стаканчики с удобрением и подкормите цветы. Воспитатель распределяет работу детей, контролирует их деятельность, помогает советом, Отмечает тех, кто успешно справился с делом. Убирают свои рабочие места .Бабушка Федора благодарит ребят за хороший рассказ, прощается и уходит.Рефлексия. -Чему вы сегодня научились?- Что вам понравилось больше всего?