Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Дистанционные технологии в образовательном процессе


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Дистанционные технологии в образовательном процессе
Автор: Подгорнова Светлана Фёдоровна
Тамбовское областное государственное автономноепрофессиональное образовательное учреждение«Педагогический колледж г. Тамбова»Методические рекомендации по реализации дистанционного обучения Специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»По дисциплине:Практикум по развитию коммуникативных навыков и умений у детей дошкольного возрастаПреподаватель:Подгорнова С.Ф.Тамбов2020Сокращения, принятые в тексте методических рекомендаций: СПО – среднее профессиональное образованиеДО- дистанционное обучениеДОУ-дошкольное образовательное учреждениеФГОС-федеральный государственный образовательный стандартДошкольное образование является начальным этапом всей системы образования ребёнка и обеспечивает формирование здоровой, развитой личности ребенка, пробуждая тягу к учению, подготавливая к систематическому обучению. Профессия воспитателя детского сада чрезвычайно важна, т.к. способствует формированию развития личности ребёнка в его первом общественном коллективе.Регулирование дошкольного образования в РФ происходит на основе 273 ФЗ «Об образовании», который вступил в силу в 2013 году. Этот документ определяет:
  • формы и методы, содержание и принципы ДО (дошкольного образования);
  • ожидаемые социокультурные и общественно-государственные результаты реализации программы;
  • федеральный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) является ориентиром для специалистов ДОУ.
    • Дистанционные формы обучения.Общение при ДО может осуществляться в on-line и в off-line. Он-лайновые (синхронные, проходящие по расписанию) лекции, семинары предполагают следующую схему работы: к назначенному времени студенты СПО входят на сайт, где регистрируются, после чего начинается занятие, которое ведет преподаватель, отвечая на вопросы "слушателей" в онлайновом режиме – либо в чате, либо с помощью звуковых приложений. Возможно применение технологий телеконференций, но это накладывает определенные требования на пропускную способность каналов связи. Офф-лайновые занятия (асинхронные, проходящие по запросу) проходят следующим образом: студенты входят на сайт в удобное для них время и используют заранее подготовленные материалы – презентации, флэш-презентации, видеоролики, выполняют подготовленные задания, могут задать вопросы преподавателям по электронной почте или в конференции, форуме. Общение on-line предполагает разговор или обмен иной информацией между пользователями в режиме реального времени. К формам общения on-line относят сетевые конференции, комнаты для разговора (чаты): chat-room, web-chat, AOL, ICQ, IRC и др. Оn-line (на линии) – собеседники находятся «на линии» связи одновременно и ведут непосредственный обмен информацией между собой. Общение оff-line предполагает некоторую временную задержку получения ответа. К таким формам общения относится электронная почта (е-mail), различные форумы. Оff-line (вне линии) – один из собеседников находится «вне линии» связи, и обмен информацией с ним в данный момент времени невозможен. Чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. Веб-занятия — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью Интернета. Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы студентов по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов. От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия студентов и педагогов. Телеконференции проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Онлайн-семинар — разновидность веб-конференции, проведение онлайн-встреч или презентаций через Интернет в режиме реального времени. Во время веб-конференции каждый из участников находится у своего компьютера, а связь между ними поддерживается через Интернет посредством загружаемого приложения, установленного на компьютере каждого участника, или через веб-приложение.В качестве дистанционных форм используются:
  • Презентация – первое мероприятие, в котором участвуют студенты, поступив на дистанционное обучение. Цель презентации – знакомство с преподавателями, организацией учебного процесса, учебными материалами, учебным сервером.
    • Студент получает всю необходимую информацию и материалы по почте или на учебном сервере.
  • Работа студентов с учебными материалами (рабочие тетради, работа с компьютерными приложениями и мультимедийными курсами, выполнение тестов и заданий, работа с материалами, расположенными на учебном сервере). Самостоятельно, вне учебного заведения.
  • Видео-лекции (видео-лекции, ролики). Студент получает ссылку, пройдя по которой, сможет ознакомиться с необходимым материалом
  • Тестирование. В течение всего периода обучения студентам доступны тренировочные тесты. Проводится на учебном сервере в указанный в расписании срок.
    • Платформа, на которой будет проходить дистанционное обучениеДневник.руКакое оборудование и программное обеспечение необходимо иметь студенту?Компьютер (класса Pentium и выше) с ОС Windows-98/XP/2000 и стандартным пакетом MS Office (офис).Программное обеспечение:Flash Player 7 версии для Internet Explorer, Flash Player 9 версии для Firefox, Mozilla, Netscape, Opera, иCompuServe Acrobat Reader 5.0.5 WinRAR 3.51.Все эти программы можно скачать абсолютно бесплатно.Список учебной литературы, рекомендуемой при изучении дисциплин
  • Чернецкая Л. В.Развитие коммуникативных способностей у дошкольников: практическое руководство для педагогов и психологов дошкольных образовательных учреждений / Л. В. Чернецкая. — Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 256 с.: ил. — (Школа развития).
  • Панфилова А. П.Психологияобщения : учебник для студ. Учрежденийсред. проф. образования / А. П. Панфилова. — 2-е изд.,стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2014 — 368 с.
  • Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений.
  • М.А. Василика. Основы теории коммуникации:.- М.: Гардарики, 2006. - 615 с.: ил.
  • Урунтаева Г.А. Дошкольная психология:
    • Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.Ссылки на видеоматериал и электронные учебники Практикум по развитию коммуникативных навыков и умений у детей