Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Лучшие методические разработки


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшие методические разработки
Автор: Рожкова Наталья Вениаминовна Елтышева Августа Валентиновна
15 советов Конспект НОД «Сенсорное развитие детей младшего возраста»Авторы: Н.В.РожковаА.В.Елтышева МАДОУ ЦРР «Детский сад №13»Г.КунгурПермский крайКонспект НОД в младшей группе по теме «Сенсорное развитие детей младшего возраста»Авторы: Елтышева Августа Валентиновна, Рожкова Наталья Вениаминовна МАДОУ ЦРР «Детский сад №13» г.Кунгура, Пермского края.Описание материала: предлагаю вам конспект непосредственно образовательной деятельности для детей младшей группы (3-4 года) по теме «Сенсорное развитие детей младшего возраста». Данный материал будет полезен для воспитателей младшей группы.Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Сенсорное развитие детей младшего возраста»Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Художественное творчество». Цель:  развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики детей младшегодошкольного возраста.Задачи: Образовательные:  - Формировать у детей интерес к познанию, развивать внимание, логическое мышление, памятьРазвивающие: - Развивать способности к художественному творчеству, творческое воображение. - Развивать навыки выразительного чтения стихов, потешекВоспитательные: - Воспитывать умение общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.Материалы: Крупа разного вида, макароны, посуда , кукла, кроватка, петушок.Предварительная работа: Чтение и заучивание потешек, беседа про крупы с рассматриванием их, просмотр фильма «Сенсорное развитие детей младшего возраста».Ход.I часть. Дети подходят к кукольной кроватке.Восп.: - Кто спит в кроватке? (Кукла Манечка)- Не пора ли Манечке просыпаться? Все детки проснулись, Манечка, вставай!- Не встает Манечка! Кто же поможет нам ее разбудить? (Выслушать ответы детей)_Попросим Петушка разбудить нашу куколку?Все дети: Петушок, Петушок, золотой гребешок,Масляна головушка, шелкова бородушкаЧто ты рано встаешь? Деткам спать не даешь? Ку-ка-ре-ку!Восп: Вставай, Манечка, пора ужинать! А на ужин мы хотим приготовить кашку. Посмотрите, какая это крупа? Потрогайте ее, опустите ручки в крупу. - Какая она? Приятно ручкам?А сейчас сварим кашку!Все дети: Наварили кашку, Помешали ложкой, Вот какие ладушки, Ладушки-ладошки!Восп.: - Посмотри, Манечка, какая кашка вкусная, да сладкая! II частьВосп.: Мне очень хочется показать Манечке, как мы умеем рисовать! А на чем можно рисовать? (Ответы детей)- Оказывается, что на крупе тоже можно рисовать!- Предлагаю вам высыпать крупу в коробку, разровнять ее, вот так (показ воспитателя) и порисовать на ней. Нарисуйте, кто что хочет . Если дети сомневаются, можно подсказать- нарисуйте солнышко, тучку, дождик, колобка и т.д.Дети выполняют задание и показывают кукле. Манечка «хвалит» детей за старание.Восп.: Ребятки, а у Манечки случилась беда! У нее рассыпались и перемешались разные крупы и макароны, поможем Манечке разложить все по местам?Дети приступают к работе и раскладывают руками в менажницы по отсекам разные крупы и макароны. После выполнения работы кукла «гладит» детей по головке и благодарит за помощь.Восп: - Я предлагаю вам вместе с Манечкой посмотреть фильм, как можно еще поиграть с фасолью. Присаживайтесь! Дети смотрят отрывок из обучающего фильма «Игры с крупами» и выкладывают дорожки на пластилине, ходят по дорожке пальчиками, проговаривая потешку:По ровненькой дорожке,Застучали ножкиЗастучали много раз,Будет весело у нас.(хлопаем в ладоши) В конце задания воспитатель и кукла «хвалят» детей.Восп.: Кукле так понравилось как вы работаете и играете, что она решила приготовить для вас сюрприз. Но сюрприз «спрятался» в чашечках с крупой. Как она называется? (Греча) . Правильно! Ищите сюрприз в крупе, а ручки вам помогут.. Дети находят игрушки из Киндер-сюрприза и показывают Манечке.III часть. Релаксация.- Вам было интересно сегодня играть с крупами? - Что больше всего понравилось?- Как вы думаете наша Манечка чему-то научилась сегодня?.Восп.: Вы сегодня дружно играли, рисовали, помогали нашей Манечке, молодцы! Спасибо вам за помощь! 15 цитат Людмилы Петрановской о воспитании детей Тот, к кому ребёнок привязан, утешает и придаёт ему сил просто фактом своего присутствия. Хотите, чтобы ребёнок справлялся с жизнью? Значит, всё детство утешайте, обнимайте, принимайте его чувства. Не говорите «Не плачь!», не стремитесь сразу отвлечь и развлечь. Помогайте ему проживать стресс, оставаясь живым, и выходить из него, а не глотать неприятные чувства и отмораживаться. Нам кажется, что тот, кто закалён невзгодами с детства, будет лучше справляться с ними и потом. Это не так. Исследования показывают, что лучше справляются с трудностями те, у кого было счастливое детство и благополучная семья. Их психика имеет запас прочности, в стрессе она сохраняет способность быть гибкой и изобретательной, они обращаются за помощью и способны утешиться сами. Решать, что делать прямо сейчас с вашим собственным малышом, который плачет, дерётся или испуган – только вам, и если ваша интуиция, движимая любовью и заботой, говорит не то, что книга – слушайте интуицию. Важно оставаться для ребёнка родителями, а родитель – это тот, кто заботится. Хотите, чтобы он (ребёнок) умел просить прощения? Просите сами, покажите пример выхода из ссоры и признания ошибок. Если с привязанностью всё будет в порядке – у него включится подражание и он тоже научится, сам, без нравоучений. Привычка эмоционально разряжаться через ребёнка – если вы срываетесь часто – это просто дурная привычка, своего рода зависимость. И эффективно справляться с ней нужно так же, как с любой другой вредной привычкой: не «бороться с», а «научиться иначе», постепенно пробуя и закрепляя другие модели. Устраивайте себе «тайм-ауты», маленькие перерывы до того, как придёт невыносимая усталость. Поставьте детям мультик и спокойно выпейте кофе или примите душ. Забудьте про грозные предупреждения врачей, что телевизор дольше 15 минут в день – это очень вредно. Поверьте, мама в состоянии нервного истощения гораздо вреднее, чем телевизор. Если мы учим детей не врать, а сами врём, требуем не курить, а сами курим, велим не обижать маленьких и слабых, а сами ребёнка лупим, не стоит питать иллюзии относительно результата. Наши недостатки есть продолжение наших достоинств, и наоборот. Почему-то мы охотно признаём это по отношению к самим себе, но забываем, когда речь идёт о детях. Почему-то многим взрослым кажется, что если ребёнок не бросает мгновенно всё, чем был занят, и не бежит выполнять их поручение, это признак неуважения. На самом деле неуважение - это обращаться к человеку не с просьбой, а с приказом, не интересуясь его планами и желаниями (исключение составляют только ситуации чрезвычайные, связанные с безопасностью). Что самое-самое главное в деле воспитания детей? А самое главное – это, конечно, родитель и его собственное состояние. Психологи обожают приводить в пример пункт из инструкции о безопасности полетов: «В случае разгерметизации салона сначала наденьте кислородную маску на себя, затем на ребёнка». Потому что, если вы не сможете нормально дышать, ребёнку уж точно никто и ничто не поможет. Не стоит жертвовать общением с ребёнком ради того, чтобы «дать ему всё самое лучшее». Лучше вас и ваших объятий на свете всё равно ничего нет, доверие и душевное спокойствие ребёнка не купишь ни за какие деньги. Важно, чтобы в процессе столкновений с вами ребёнок получал разный тип ответных реакций. Чтобы когда-то ему уступали, а когда-то не уступали, чтобы когда-то переводили в игру, а когда-то договаривались, а когда-то ещё по-другому, чтобы как в жизни, были разные варианты. Самое лучшее, что мы можем сделать для развития своих детей в нежном возрасте – не мешать им играть. Иногда участвовать в играх, иногда превращать в игру домашние дела или прогулки, иногда просто не трогать его, если он увлечён.Конспект НОД в младшей группе «Путешествие в зимний лес».Цель: Формирование знаний детей о времени года зиме, о жизни диких животных в зимнем лесу.Задачи: 1. Систематизировать знания детей о времени года зиме, диких животных и их жизни;2. Закреплять представления об образе жизни диких животных, , умения отличать диких животных от домашних;3. Воспитывать доброжелательность, бережное отношение к животным и желание заботиться о них.Материалы: игрушки животных (медведь,  белка, заяц), угощения для зверей (капуста, морковь, орешки, семечки, мед, малина или малиновое варенье).Ход НОД.Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!Беседа о зиме и животныхВоспитатель: - Какое сейчас время года?- Какие приметы зимы вы знаете?Выслушивает ответы детей.Воспитатель: - Давайте мы с вами отправимся в лес!- Кого можно встретить в лесу?Дети: -Волка, зайца, лису, медведя, белку и др.Воспитатель: - Как называются животные, которые живут в лесу? Почему?Дети: Они дикие животные. Потому что они сами себе добывают пищу и живут отдельно от человека.Воспитатель: - Прежде чем отправимся в путь, мы сначала оденем одежду! Самомассаж «Собираемся на прогулку»Очень холодно зимой (дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам)Но мы пойдем гулять с тобой («Пробегают» указательными и средними пальцами по бедрам)Надеваю я колготки и штанишки (поглаживание ног)Надеваю кофту, надеваю шубку (поглаживание рук и живота)Надеваю шапку (поглаживание головы,Завязываю шарфик (поглаживание шеи одной ладонью, другой ладонью)А потом красивые, теплые, крошки-рукавички на ручки натяну (поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы)И хотя я маленький, у меня есть валенки (выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другую)Воспитатель: Вот теперь мы готовы отправиться на прогулку. Вставайте друг за другом!Физкультминутка (дети шагают друг за другом)Мы шагаем по сугробам,Мы шагаем по сугробам,По сугробам крутолобым.Поднимай повыше ногу!Проложи другим дорогу!Очень весело шагали,В зимний лес мы все попали!Воспитатель: Давайте посмотрим, какой красивый лес зимой. Все деревья стоят в белом наряде. А что это за наряд одели деревья? (снег)Послушайте загадку: зимой и летом одним цветом. Что это за дерево? (елочка)Да, правильно, это елочка. Елочки зимой стоят в зеленом наряде, укрытые снежком.А другие деревья в лесу такие же зеленые? (нет)А какие они? (голые, без листьев)Правильно, деревья скинули все листочки, а почему же елочка стоит зеленая? (вместо листочков у елочки - иголки).Да, елка на зиму иголки не сбрасывает, она с ними зимой не растаётся.Дети, давайте послушаем тишину зимнего леса. (звучит музыка зимнего леса)- Вот теперь нам не страшен мороз. Возьмем угощения для зверей и можно отправляться в путь! А поедем мы на санках. (Имитация езды на санках)- Вот мы и в лесу!- Смотрите, кто нас встречает? (заяц)Воспитатель: - Какой он?Дети: Белый.Воспитатель: - Почему он белый?Дети: - Потому что он прячется в белом снегу от лисы, волка и др.Воспитатель: - А каким он будет летом?Дети: - Сереньким.Воспитатель: - Чем мы угостим зайку?Дети: - Капустой, морковкой.Воспитатель: - Давайте дальше пройдем по лесу!- Кто сидит в дупле? (Белка)- Какая она?- Делает ли она запасы на зиму? Что она запасает?- Как называется ее домик?- Чем мы угостим белочку?Воспитатель - Смотрите, в этом домике спит еще один лесной обитатель! А кто он вы узнаете из загадки:Косолапый и большой. Спит в берлоге он зимой.Летом по лесу гуляет,И малину собирает  А еще он любит медОтгадайте, кто нас ждет? (Медведь)Воспитатель: - Как вы догадались, что это медведь ? - Как называется жилище медведя? (берлога)- Чем любит питаться медведь? (любит рыбу, малину, мед). - Чем мы его угостим? (малиной, медом.) Воспитатель: - Молодцы, ребята!- А сейчас, мы поиграем в игру «Кто лишний?»На доске картинки животных (белка, волк, лиса, корова). Дети должны сказать какое животное лишнее и почему.Дети: - лишнее животное – корова, потому что она не дикое, а домашнее животное и о ней заботится человек.Воспитатель: - Вот и подошло к концу наше путешествие- Кого мы встретили с вами в зимнем лесу?- Вам понравилось наше путешествие? Конспект НОД «Путешествие в зимний лес»Авторы: А.В.ЕлтышеваН.В.РожковаМАДОУ ЦРР «Детский сад №13»Г.КунгурПермский край