Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Научные и исследовательские работы


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Научные и исследовательские работы
Автор: Альбрехт Виктория Алексеевна
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уйская средняя общеобразовательная школа ИМ. А.И.Тихонова»Научные и исследовательские работы Тема : Чувство одиночества у старшеклассников Работу выполнила: Альбрехт Виктория 10 « А» Руководитель работы: Бабушкина Н.Н Уйское, 2021 СодержаниеВведение ………………………………………………………………………….31. Теоритическая часть …………………………………………………………..51.1 Что такое одиночество? Его виды и причины появления ...................51.2 Характеристика юношеского возраста ................................................. 62. Практическая часть ……………………………………………………………8 2.1Способы и советы по борьбе с одиночеством........................................8 2.2Провести анкетирование среди старшеклассников..............................9 Заключение.............................................................................................................11Список литературы................................................................................................12Приложения ………………..................................................................................13 ВведениеПроблема одиночества всегда была актуальна в обществе, ей было посвящено множество художественной и научной литературы.В реальное время проблеме одиночества уделяется пристальное внимание, возникает огромное число трудов, исследующие суть одиночества, предпосылки и влияния его на людей в разные периоды жизни. В современном мире люди всё чаще чувствуют себя одинокими, и каждый переживает это чувство по-разному.Переживания чувства одиночества в юношеский период является достаточно важной темой. В юношеском возрасте потребность в общении с окружающими трансформируется в потребность общения с близким по личностным характеристикам человеком, возникает потребность в объекте влюбленности. Открывая свой внутренний мир, старшеклассник вынужден оставаться наедине с самим собой — переживать чувство одиночества. Большинство исследователей говорит о положительном влиянии данного феномена именно в юношеском возрасте, но существуют исследования, которые выявляют тяжелые последствия переживания одиночества у старшеклассников.Так как проблема одиночества была актуальна всегда, мне стало интересно, как часто старшеклассники в нашей школе сталкиваются с одиночеством? Одиночество у них является положительным или отрицательным?Цель: изучить причины возникновения чувства одиночества у старшеклассников.Задачи: - проанализировать имеющуюся литературу по теме чувства одиночества. - узнать причины одиночества. - выяснить, как старшеклассники нашей школы относятся к одиночеству. - проанализировать часто ли старшеклассники нашей школысталкиваются с чувством одиночества. - Найти всевозможные пути решения данной проблемы. Гипотеза: одиночества у старшеклассника может выступать как способ уединения, побыть наедине со своими мыслями, подумать над своими поступками. Теоритическая часть
  • Что такое одиночество, его виды и причины появления
    • Одиночество — переживание состояния отчужденности человека от общества. По словам Э. Фромма, это состояние можно рассматривать как универсальное, устойчивое переживание, априори присущее свободной личности на всех этапах ее развития.Выделяют три вида одиночества:- кратковременное одиночество- ситуативное одиночество - хроническое одиночество Кратковременное - негативные эмоции появляются изредка, проходит время и всё налаживается. Вмешательство взрослых не требуется .Ситуативное – связанно с определёнными изменениями. Например: переезд, ссора с другом. Человек может сам пережить такие перемены , но помощь иногда не помешает .Хроническое – самое опасное . Оно может вызывать депрессию и суицидальные мысли .Причины одиночество могут быть психологические и физические.Психологические:- завышенная или заниженная самооценка.- завышенные требования к другим людям - гиперопека - неприятие социальной группой, отсутствие людей, которые разделяют ваши интересы.- отношения в семье Физические: - вынужденная смена места жительства - неожиданные изменения в семье (например: развод родителей) - потеря близкого 1.2 Характеристика юношеского возраста Юношеский возраст является основным этапом формирования мировоззрения. Ученики старших классов еще не достаточно цельно воспринимают окружающий мир, их мировоззрение ненадежно и малосодержательно.В юном возрасте кругозор значительно расширяется, обогащаются умственные способности, появляется интерес к теоретическим знаниям и желание систематизировать конкретные факты. В этот период возникает вопрос о смысле жизни. Чаще всего это общее желание понять свое предназначение. В это время взгляд на окружающий мир в большей степени подчинен личностным потребностям. Молодые люди пытаются сориентироваться в этом мире, найти себя, своего места в жизни. Они стоят перед важной задачей выбора профессии, от которого зависит в дальнейшем положение в социуме. Юношеский возраст характеризуется большим стремлением к дружеским отношениям и любви.Дружба юношей и девушек отличается более глубоким и устойчивым характером, чем у подростков. Значимым становится стремление к эмоциональной теплоте, искренности. Возникает желание поделиться с другом чем-то личным. Достаточно характерным является то, что юноши пытаются идеализировать дружбу и своих друзей. Рассмотрение одиночества в юношеском возрасте актуализируется еще и тем, что именно в этом возрасте идут процессы социальной идентификации, формируются социальные позиции, которые обеспечивают дальнейшую социализацию и индивидуализацию. Стремление к независимости, свободе проявления чувств и мыслей, чрезмерное самомнение, стереотипное восприятие других людей, не зрелость социальной сферы и другие, социально психологические характеристики могут привести к психологической изоляции, отчуждению от других, одиночеству. Все зависит от того, насколько удачно сможет молодой человек адаптироваться к изменившимся условиям, строить новые взаимоотношения и одновременно решить проблему одиночества для себя. Понимание природы одиночества позволит выработать оптимальные стратегии его продолжения. Итак, переживание одиночества в юношеском возрасте возникают в связи с проблемами социальной идентификации и возрастными связями. Это время формирования социальной позиции, которая обеспечивает дальнейшую социализацию и идентификацию. Человек репродуктивного возраста может переживать одиночество из-за неудач в общении, что формирует страх новых эмоциональных межличностных отношений и их избегания; в случае нарушения взаимопонимания в профессиональных группах, семье; в ситуации потери родителей и других близких людей вследствие их смерти; в ситуации неразделенной любви. Практическая часть 2.1Способы и советы по борьбе с одиночеством
  • Отвлечение при помощи умственной деятельности (просмотр ТВ, книги, прослушивание музыки).
  • Занятие напряженной работой, чтобы преуспеть в какой-либо деятельности.
  • Выполнение домашних дел.
  • Занятие спортом, творчеством и т.п. с целью избавления от негативных эмоций.
  • Шопинг с целью изменения собственного имиджа.
  • Поиск новых способов знакомства (дискотека, вечеринки, различные клубы, интернет).
  • Анализ причин своего одиночества.
  • Прогулка на свежем воздухе, выезд на природу.
  • Обращение к психологу или психотерапевту для разрешения проблем.
    • 2.2 Анкетирование Что бы, узнать, испытывают ли в нашей школе учащиеся 10-11классов чувство одиночества и их отношение к нему мною был, проведёт опрос: « Отношение старшеклассников к одиночеству , независимо от того , имеется оно или нет .» Результаты такие: На первый вопрос « Считаешь ли ты себя одиноким »«25 %» ответили да «75%» ответили нет Рассмотрев ответы на данный вопрос можно сделать вывод , что большинство учащихся не испытывают чувство одиночества на данный момент .На второй опрос « Стремишься ли ты избежать одиночества »«70 %» ответили да «30%» ответили нет Учащихся стремящихся избежать одиночества больше, нежели учащихся, которые не пытаются избежать одиночества .Отсюда можно сделать вывод: активное избегание одиночества действительно снижает вероятность его возникновения.На третий опрос «Как часто возникает желание остаться одному »«35 %» ответили редко«15%» ответили часто «50%» ответили иногда У большинства учащихся желание остаться одному возникает иногда, что является нормальным , потому что каждому человеку время от времени надо побыть наедине с собой .Заключение В процессе моей работы над проектом я выяснила, что тема одиночества всегда была актуальна в обществе, узнала, какие бывают виды одиночества, причины его появления и как можно с ним бороться. Так же узнала что характерно для юношеского возраста, что в этот период старшеклассники пытаются найти себя, своё место в жизни. Таким образом, можно прийти к выводу, что все поставленные задачи и цель исследовательской работы были достигнуты. Гипотеза о том, что одиночество у старшеклассников выступает как способ уединения, чтоб побыть наедине со своими мыслями и подумать, над своими поступками доказана. Список литературы1. Неумоева-Колчеданцева Е.В. Позитивный потенциал одиночества./Е.В .Неумоева-Колчеданцева   - Пермь : Вестник Пермского университета. Выпуск 2 (10)- 2012.- С 114-118.Электронные ресурсы:2.Psyjornals.ru. Экспериментальное исследование Ю.Ю . Терешкова : «Переживание чувства одиночества старшеклассниками в разных социальных ситуациях развития » Режим доступа : -(Дата обращения : 25.02.2021).3.Kalantiernaia.com . Анна Калантерна: «Подростковое одиночество : хорошо или плохо» -Режим доступа : - (Дата обращения : 2.03.2021). 4. Multiurok.ru. О.Н. Зарицкая: « Одиночество и особенности его проявления в юношеском возрасте » - Режим доступа: - (Дата обращения: 11.03.2021).5.Psy.1sept.ru Вера Киселёва: « Подростковое одиночество» - Режим доступа: – ( Дата обращения :18.02.2021).ПриложенияОпросник Считаешь ли ты себя одиноким?Стремишься ли ты избежать одиночества?Как часто возникает желание остаться одному?