Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Выступление на методическом объединении классных руководителей по теме "Методика и формы активного сотрудничества классного руководителя с родителями"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Выступление на методическом объединении классных руководителей по теме "Методика и формы активного сотрудничества классного руководителя с родителями"
Автор: Цаповян Ирина Жораевна
Выступление на методическом объединении классных руководителей по теме "Методика и формы активного сотрудничества классного руководителя с родителями"Подготовиластудентка Ш-21 группыЦаповян ИринаПреподаватель: Голоскок Г.Н«Семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море Знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега»(Лев Кассиль)ВыступлениеОдним из главных направлений в работе классного руководителя является работа с родителями. Именно от взаимоотношений между классным руководителем и родителями учащихся зависит успешное обучение и воспитание ребёнка. Установление контактов с родителями учащихся – начало всех начал.Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями». Классный руководитель должен обладать большой психологической «гибкостью», интуицией. Общение с родителями должно позволять им выразить все желания, знания о своих детях. Помните, что для них сын или дочь – самые лучшие дети в мире.Классному руководителю необходимо знать цель, принципы, направления, формы и методы работы с родителями. Естественно, стиль работы должен быть демократический, основанный на взаимном доверии, взаимодействии с родителями.Из чего складывается сотрудничество с родителями:
  • Установить доброжелательные отношения с родителями.
  • Постоянно информировать родителей о процессе воспитания (чем живет школа) и успехах, продвижении в развитии ребенка.
  • Организовывать педагогическое просвещение родителей, стремиться к повышению их педагогической культуры.
  • Привлекать родителей к участию в совместной с детьми деятельности как в школе, так и вне ее.
  • Помощником в работе должен является родительский комитет.
    • Цель эффективного сотрудничества с родителями: повысить ответственность родителей за процесс воспитания своих детей, заинтересовать их в положительном результате образовательного процесса.Задачи, которые помогут прийти к поставленной цели:1. создать атмосферу взаимопонимания между детьми, учителями и родителями в образовательной и воспитательной среде;2. изучить семьи учащихся и условия воспитания ребёнка в семье;3. установить тесную и плодотворную связь с родителями, привлекать их к учебной деятельности детей и внеурочной, внеклассной работе;4. способствовать формированию доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогами и родителями.Классному руководителю следует помнить, что он призван вместе с родителями обучающихся создать воспитывающую среду, обеспечить единство требований школы и семьи по отношению к личности ребенка. Этого можно добиться, осуществляя взаимную деятельность, основанную на следующих принципах:
  • обращение к чувству родительской любви и уважение ее;
  • доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;
  • позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.
    • Вся деятельность классного руководителя с родителями обучающихся в нашей школе представлена следующими направлениями:
  • изучение семей и условий семейного воспитания;
  • составление социального паспорта
  • информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса;
  • психолого-педагогическое просвещение родителей;
  • взаимодействие с родительским комитетом;
  • совместная деятельность родителей и обучающихся.
    • Можно использовать следующие формы работы с родителями:– конференция;– практикум;– открытые уроки и внеклассные мероприятия;– переписка с родителями;– совместные мероприятия;– живой разговор;– телефонный звонок;– опросники и анкеты;И, конечно, эффективность работы с родителями, а в итоге и качество обучения, результаты воспитании младших школьников во многом зависит от мастерства педагога, его авторитета в глазах детей и родителей. Учитель должен стать с первых дней обучения детей в школе непререкаемым авторитетом, что является одной из важнейших предпосылок для обучения и воспитания.