Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Лучшая методическая разработка 2021


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка 2021
Автор: Ансимова Валентина Викторовна
Комплекс развивающих упражнений по изобразительному искусству для детей дошкольного возраста Цель развивающих упражнений - развитие у детей дошкольного возраста творческой смекалки, логического мышления, наблюдательности, зрительной памяти, пространственных представлений и творческого воображения. Комплекса упражнений помогает овладеть техникой рисования. Упражнения, направленные на развитие наблюдательности и зрительной памяти. Суть состоит в том, чтобы приучить детей рассматривать предмет и фиксировать увиденное на бумаге.«Запомни предмет» Воспитатель показывает нужный детям предмет (чашку, вазочку, коробку и т.д). Дети две-три минуты рассматривают предмет. Затем педагог убирает предмет, а дети быстро выполняю рисунок по памяти на бумаге. После этого снова показывается предмет и детям предлагается исправить ошибки. Можно так же детям предложить коллективно исправлять рисунки, сделать взаимопроверку, обсудить сделанное. Работа проходит живо, интересно. Упражнения на развитие пространственных представлений. Дети под руководством воспитателя определяют пространственное положение предметов, изображенных на фотографиях, учебных пособиях и т.д.«Где находиться предмет?» Педагог показывает картинку с множество предметов. Дети рассматривают её. Затем у детей спрашивают: « Что ближе к дому кусты, забор или дорога?» «С какой стороны находится забор и куст? Где находиться дорога?». Можно использовать карточки с заданиями, которые раздаются с учетом индивидуальных особенностей детей. «Дорисуй предмет» Педагог раздает карточки детям, на которых изображены недорисованные предметы и предлагает им дорисовать недостающие их части. Эти виды упражнений помогают пониманию и осознанию законов перспективы. Упражнения по развитию творческого воображения, фантазии.«Клякса» Воспитатель капает на лист бумаги гуашь, пятна причудливо растекаются. Затем на основе этих пятен детям предлагается дорисовать все, что подсказывает им фантазия, или рисуют на заданную воспитателем тему. «Нарисуй предмет» Для этого упражнения воспитатель рисует каждому ребенку на листе бумаги 2-3 линии и предлагает на их основе сделать рисунок. Упражнения по овладению элементами языка изобразительного искусства. К ним относятся задания по цветоведению, передаче объема, изучению ритма орнамента.«Ягоды поспели» Детям раздаются карточки на которых изображены ягоды, с последовательным усилением оттенка цвета. Задача детей состоит в умении разложить эти карточки с ягодами в определенном цветовом порядке от более светлых к темным по образцу. Это задание подходит для детей младшей и средней группы. «Говорящие цвета» Детям старшей и подготовительной группы можно предложить карточки с изображением предметов, название которых ассоциируется с некоторыми оттенками цветов (малина – малиновый, роза – розовый и т.д.) Задача детей соотнести карточки-оттенки с их предметными названиями. «Чья композиция лучше?» Воспитатель предлагает дошкольникам составить композиции из готовых силуэтов натюрморт, пейзаж и т.д. Данное задание может проводиться в виде соревнования двух (трех) команд. Работу лучше проводить на магнитной доске. «Орнамент» Детям предлагается рассмотреть и продолжить орнамент в полосах. Данное упражнение подойдет для любой возрастной группы в зависимости от сложности подобранного орнамента. Упражнения по овладению различными техническими приемами. Можно использовать прием работы с ватными тампонами. А так же придумать рифмованные строки к каждому приему рисования. Например: «Куда кисточка лежит, туда и дорожка бежит» и т.д. Прием показывается у доски. Эти приемы и упражнения я с успехом использую в работе со своими воспитанниками.