Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Организация обучения и развития в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация обучения и развития в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО
Автор: Назарчук Светлана Васильевна
Конспект ООД.Тема: «Один-много».Цель: продолжать расширять представления о множестве, различать его по признакам (форма, величина) и количеству (один- много)Задачи:образовательные: - закреплять умение отщипывать кусочек пластилина, лепить плоские и круглые формы, используя умения, полученные ранее.- формировать умение различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шарик, обозначая их словами.развивающие: - развивать умение различать количество однородных предметов (один- много)- способствовать развитию внимания, памяти, мышления, мотивируя деятельность детей.воспитательные: воспитывать положительное эмоциональное отношение к народной игрушке, желание рассматривать ее.Тип занятия: интегрированноеФорма занятия подгрупповая, традиционнаяПродолжительность 10-15 минУчастники дети 2-3 лет, воспитательОборудование и материалы: игрушка матрешка, шарики, кубики, кирпичики одинакового цвета по количеству детей и для воспитателя; пластилин, доски для пластилина, влажные салфетки, столик прямоугольной формы и стульчики квадратной формы из набора кукольной мебели, мыльные пузыри по количеству детей и для воспитателя, игра «чудесный мешочек»Предварительная работа:- рассматривание матрешки- чтение потешки о матрешке- дидактическая игра «подбери по форме»- дидактическая игра «один- много»- просмотр презентации «народная игрушка»Методы и приемы:- наглядный – рассматривание предметов (шарик, кубик, кирпичик)- словесный- беседа о форме и количестве- практический – продуктивная деятельность, лепкаХод занятия:1 Мотивационный:Игровая ситуация «покажем матрешке фигуры»(воспитатель показывает детям игрушку- матрешку и читает стихотворение):Я, матрешечка - матрешка.Хороша, не рассказать!Очень я люблю ребятаС вами в садике играть.2. Совместная деятельность взрослого и детей(обращает внимание детей на коробку, которую принесла матрешка. Вместе с детьми рассматривает содержимое и спрашивает):- ребята, скажите пожалуйста, что лежит в коробке?(по мере называния воспитатель показывает предметы)- сколько кубиков (шариков, кирпичиков?Дети- многоВоспитатель:- ребята, матрешке понравилось, что вы правильно называете фигуры, и она хочет поиграть с вами в игру «чудесный мешочек»(игровое правило: ребенку предлагается на ощупь достать предмет и назвать его форму)Воспитатель- молодцы, ребята. Все предметы угадали.(проводится пальчиковая гимнастика)- мы играли, мы играли, (сжимают и разжимают кулачки)Наши пальчики устали (показывают пальчики)А сейчас мы отдохнем, (прикладывают сложенные ладошки к уху)И опять играть пойдем. (указательным и средним пальцем шагают по столу)- ребята, матрешка пришла к нам в гости, а гостей принято угощать.(обращает внимание детей на столик и стульчики из набора кукольной мебели и спрашивает):- на что похож стол?Дети- на кирпичикВоспитатель- а стульчик?Дети- на кубикВоспитатель- а во что мы будем раскладывать угощение для матрешки?Дети- в тарелочки(воспитатель показывает образец тарелочки из пластилина)- какой формы тарелочка?Дети- круглаяВоспитатель- сколько матрешек у меня в руке?Дети- однаВоспитатель- вот эту тарелочку я сделала для нее. Но матрешка пришла к нам с подружками(воспитатель открывает матрешку, демонстрирует весь ряд матрешек (подружки, уточняет, что их стало много и предлагает слепить тарелочки для подружек).(Дети выполняют работу, применяя умение отщипывать кусочек пластилина, раскатывать его между ладонями круговыми движениями и сплющивать)Воспитатель- сколько тарелочек на столе?Дети- многоВоспитатель- ребята, матрешкам понравилось ваше угощение. Они говорят вам спасибо и дарят подарки.3. РефлексияРебята, понравилось, что в гости приходила матрешка? А что мы делали? Воспитатель раздает детям мыльные пузыри. В ходе игры обращает внимание на то, что они круглые и их много.Список литературы:1. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст]: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. –Москва: 2013г.2 «Примерная общеобразовательная ПРОГРАММА дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» научные редакторы Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва, 2015 г. Соответствует ФГОС3 И,А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста» мозаика-синтез, 2016г4рабочая программа МБДОУ «Новинского детского сада»5. «Изобразительная деятельность в детском саду» 2 младшая группа авт. Т. С. Комарова Москва-Синтез, М., 2014 г.