Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: лучшие методические разработки
Автор: Корнюхина Анна Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: лучшие методические разработки
Автор: Корнюхина Анна Владимировна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение детский сад общеразвивающего вида № 31поселок Мирской муниципального образованияКавказский районУчитель-логопед: Корнюхина А. В.п. Мирской 2019 г.Пояснительная записка. Данная разработка занятия создавалась в условиях современной, насыщенной событиями жизни. Она позволяет дополнить и разнообразить жизнь детей в условиях группы компенсирующей направленности в ДОУ. Во время проведения занятия использовались некоторые виды ЦОР, имеющие свою специфику, они яркие, эмоциональные, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых записей. Все это обеспечивает нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями. При этом компьютер дополняет учителя - логопеда, а не заменят его. Направление занятия коррекционно-развивающее (лексико-грамматическая сторона речи), в нем по теме «День Победы-День Памяти Героев» используются лексико-грамматические понятия, категории, закрепляются знания детей о событиях, происходящих 75 лет назад и посвященных этой дате. Занятие проводится в подготовительной группе компенсирующей направленности, его можно проводить с детьми группой (фронтально) - 13 человек, так и подгруппой (5-6 человек). Дети посещают группу компенсирующей направленности второй год, занятие проводится по «Адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи», разработанной на основе «Примерной адаптированной программой коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет» под редакцией Н. В. Нищевой. Возраст детей-6-7 лет. Эти дети, имеющие ОВЗ (ограниченные возможности здоровья), имеющие тяжелые нарушения речи –ОНР (1-3 уровня)-общее недоразвитие речи. Это занятие проводится в третьем периоде обучения, в начале мая, количество занятий по этой направленности – 1 час в неделю, время проведения занятия –по СанПин 2.4.1.3049-13- 25-30 минут. Занятие в подготовительной группе компенсирующейнаправленности на тему: «День Победы-день памяти Героев» с применением ЦОРучителя-логопеда МБДОУ д/с № 31 Корнюхиной А. В.Коррекционно-образовательные задачи: дать детям представление о празднике «День Победы», почему он празднуется русскими людьми 9 мая; продолжать учить словообразованию синонимов; закреплять навыки составления предложений с предлогами; Коррекционно-развивающие задачи: формировать навыки звуко-слогового анализа слов; развивать общую моторику; внимание; связную речь; развивать речевой слух; Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать уважение к ветеранам, их подвигу во время Великой отечественной войны; Оборудование: запись музыки Д.Тухманова «День Победы»; песни военных лет; мультимедийное оборудование; картинки с изображением военной техники и людей военных профессий; фишки для звукового анализа, георгиевские ленты, фотоаппарат.Предварительная работа. Беседа на тему «Великая Отечественная война», рассматривание альбома «Война в картинах художников». Количество детей: 13 человек.Продолжительность занятия: 25-30 минут.Ход занятия:1.Организационный момент. (Звучит музыка Д.Тухманова «День Победы»).Логопед читает стихотворенье: День Победы – это великий день! Говорить о нём – нам совсем не лень! Всех Героев этой жестокой войны Мы вспоминаем – они – славные воины!-Ребята, какой великий праздник отмечают все люди нашей страны 9 мая?- Кто догадался, о чём будет наше занятие?-Сегодня наше занятие мы посвятим великому празднику «Дню Победы», людям, которые участвовали в войне и победили.2. Беседа по теме: -Что вы знаете об этом празднике? (Ответы детей).(Звучит спокойная музыка военных лет. На мультимедийной установке появляются сюжетные картины военных лет).-Давным-давно на нашу страну напали враги- фашистские захватчики. Так началась Великая Отечественная война. Весь народ встал на защиту своей Родины, очень многие погибли, защищая своих близких, родственников. Закончилась война 9 мая 1945 года. В 2020 году вся Россия будет праздновать 75-летие Победы в Великой Отечественной войне. Именно поэтому празднуют победу в этот день. А еще поздравляют воинов – ветеранов, наших дедушек и бабушек, вспоминают тех, кто погиб в этой страшной войне. В наши дни в знак благодарности прикрепляют к одежде знак победы, особую ленту – Георгиевскую и приносят на День Победы фото своих ветеранов, героев, воевавших в этой войне, которые навечно останутся в нашей памяти –это Бессмертный полк. 3.Чтение стихотворения ребёнком «День Победы».В майский праздник-день Победы, Ветераны – наши деды.Соберутся на Парад-Весь народ им будет рад.4. Игра «Угадай картинку».Составление предложений по картинке.-Ребята, давайте угадаем, кем были ваши прадедушки на войне? Угадайте картинку. (На мультимедийной установке появляются картинки: танк, парашют, корабль, самолёт, пулемёт). Дети называют:-Кто управляет танком? (Танком управляет танкист).-Кто прыгает с парашютом? (Парашютист прыгает с парашютом).-Кто управляет военным кораблём? (Военным кораблём управляет капитан).-Кто управляет самолётом? (Самолётом управляет пилот).-Кто стреляет из пулемёта? (Пулемётчик стреляет из пулемёта).5. Игра «Один-много»-называние детьми слов единственного и множественного чисел. Самолёт-…(много самолётов). Автомат-…(много автоматов).Танк-(много танков).Каска-..(много касок).Корабль-…(много кораблей)… и т.д.6. Динамическая пауза. «Солдаты».-Ребята, давайте мы выполним упражнения как солдаты.7. Игра «Назови сколько?»: согласование существительных и прилагательных с числительными. На экране картинки, с изображением предметов.1-й ребёнок. У меня один большой автомат.2-й ребёнок. У меня две красные звезды.3-й ребёнок. У меня три зелёные каски.4-й ребёнок. У меня пять белых самолётов и т. д.8. Игра с искусственным цветком – гвоздикой «Подбери другое слово».- Ребята, каждый кто будет брать гвоздику подумает и назовёт слова, похожие по смыслу к слову «героический».«Героический»- смелый, отважный, храбрый, мужественный, бесстрашный, решительный, ответственный и т. д.9. Игра «Что лишнее?» Упражнение на развитие речевого слуха.Послушайте очень внимательно и скажите, какое слово лишнее? Почему?Герой, героический, геройский, герань. Солдат, солдатский, синичка, солдаты.Воин, воинский, воет, воевать, война.Рана, ранить, охрана, раненый, ранение.Граница, заграница, пограничник, граната.10. Игра-синквейн.-Ребята, давайте поиграем в игру-синквейн-подберем нужные слова, признаки, действия и узнаем, какой предмет был задуман.(На экране показана картинка- солдат).-Кто это? (Солдат).-Какой солдат? (Отважный, героический, мужественный и т.д.).-Что он делает? (Сражается, защищает, охраняет и т.д.).- Составьте предложение со словом солдат(Солдат нас защищает и охраняет).-Как его можно иначе назвать? (Воин и т.д.). 11. Звуко-слоговой анализ слова «герой».Наша армия, наши солдаты, герои победили. -Сколько слогов в слове «герой? (два слога)-Какие вы звуки услышали в слове «герой? (гь, и, р, о, й)-Какой первый звук? Он гласный или согласный? Он твёрдый или мягкий? Звонкий или глухой? Какой фишкой обозначим?(аналогично второй, третий звук, четвертый и пятый).12. Итог- Расскажите, а вам понравилось занятие? Что вы делали? Что такое День Победы? Кого мы называем Героями этой войны? Молодцы, я прикреплю вам георгиевские ленты, чтобы память о Героях, уважение к ним осталось у вас на всю жизнь. А на память об этом занятии давайте сфотографируемся. Молодцы, наше занятие окончено, до свиданья!