Выступление на родительском собрании (старшая, подготовительная группы)
�Скоро в школу! А готов ли ваш ребенок стать первоклассником?�
Каждый дошкольник, достигая определенного возраста, собирается поступать в первый класс. И тут у родителей неизбежно возникает множество вопросов… По какой программе обучать ребенка - по традиционной или по системе Занкова? А может, отдать свое чадо в специализированную школу с углубленным изучением иностранного языка? Справится ли юный ученик с нелегкой школьной нагрузкой? Сможет ли он хорошо учиться? Как же лучше подготовить ребенка к школе?
Озабоченность родителей будущих первоклассников понятна, ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни. Поэтому, прежде чем торопиться определить своего ребенка в первый класс, задумайтесь: действительно ли он к этому готов?
Что же такое �готовность к обучению в школе�?
Это понятие включает в себя три компонента:
1) физиологическую готовность к школьному обучению;
2) психологическую готовность;
3) социальную или личностную готовность к обучению в школе.
То есть речь идет об определенном уровне физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья. Причем, важно понимать, что все эти составляющие школьной готовности тесно взаимосвязаны между собой - недостатки в формировании любой из ее сторон, так или иначе, сказываются на успешности обучения. Давайте рассмотрим более подробно каждый критерий определения готовности ребенка к школе.
Физиологическая готовность – уровень развития, при котором требования школьного обучения, нагрузки разного рода, новый режим жизни не будут для маленького человека чрезмерно обременительными. Критерием школьной зрелости может служить работоспособность ребенка в течение дня, недели или обратный показатель – его утомляемость.
Часто болеющие, физически ослабленные ученики даже при наличии у них высокого уровня развития умственных способностей, как правило, испытывают трудности в обучении. Поэтому необходимо укреплять здоровье ребенка, задолго до поступления в школу. Каждому дошкольнику нужны возрастные физические нагрузки, занятия в бассейне, закаливание. Если ваш малыш посещает детский сад – это хорошо, так как там все эти мероприятия по укреплению здоровья детей проводятся регулярно.
С началом школьного обучения резко возрастает нагрузка на организм ребенка. Систематическая учебная работа, большой объем новой информации, длительное пребывание в определенной позе, изменение привычного распорядка дня - требуют значительного напряжения умственных и физических сил маленького ученика.
Чем младше ребенок, тем труднее ему справляться со школьными нагрузками, тем выше вероятность появления отклонений в его здоровье. Поэтому, уважаемые родители, если ваш малыш не посещает дошкольное учреждение, старайтесь своими силами укреплять его здоровье! Закаливайте своих деток, чаще бывайте с ними на воздухе, прививайте им любовь к занятиям спортом, делайте вместе утреннюю зарядку, ведь вы для них - образец для подражания!
Личностная (социальная) готовность включает в себя желание ребенка стать школьником. В определенный момент малыш психологически перерастает игру. Положение школьника выступает для него как ступенька к взрослости, а учеба – как ответственное дело, к которому все относятся с уважением.
Социальная готовность включает в себя потребность в общении со сверстниками, умение подчинять свое поведение законам детской группы, слушать и выполнять инструкции, а также владение навыками самопрезентации (то есть уметь рассказать о себе, своей семье). Одним словом, ваш будущий первоклассник должен иметь желание и на других посмотреть, и себя показать.
В нашем детском саду мы регулярно проводим тренинги общения, на которых ребятишки учатся взаимодействовать между собой, слушать и слышать друг друга. И конечно, для юных учеников также необходимы и навыки общения с взрослыми людьми, ведь ребенок во время урока не должен бояться задать учителю интересующий его вопрос, переспросить, если он что-то не понял или не расслышал. Чтобы подобных проблем не возникало, мы организуем совместные встречи детей, где можно, и поиграть, и получить опыт общения; малышам очень нравится выступать в роли корреспондентов и брать у интервью.
В общении ребенок должен чувствовать себя уверенным, не зажатым и тогда у него все получится.
Дорогие родители! Когда вы ведете с ребенком беседу о школе, не стоит говорить только о том, что там у него �все будет прекрасно�, �ты будешь отличником� и т.п. Поймите, впоследствии любая незначительная негативная эмоция, будь то обида, зависть или досада, может вызвать у вашего первоклассника потерю интереса к учебе.
Не стоит впадать и в противоположную крайность. Ведь зачастую родители идут другим путем, сообщая ребенку: �Вот пойдешь в школу, там будет еще труднее�, �В школе будут много задавать�, �С таким поведением ты будешь хулиганом и двоечником� и так далее. Имейте в виду, что подобными беседами вы только заранее программируете ребенка на неудачу, занижаете ему планку.
Поэтому выберите тактику �золотой середины� - не надо идеализировать школу, но не стоит и запугивать ей будущего ученика.
Успешность школьного обучения во многом зависит и от возраста ребенка, поступающего в первый класс. Перед тем, как отдать своего шестилетнего малыша в школу подумайте, а стоит ли? Может подождать, когда ему исполнится семь лет? Ведь далеко не все шестилетки готовы отказаться от игрушек и сидеть за партой, бывает, что и в семь лет ребенок еще предпочитает учебной деятельности игру.
Психологическая готовность – это готовность психических функций (восприятие, мышление, память, внимание, речь). Она обеспечивает успешность усвоения знаний в процессе школьного обучения. Основными показателями здесь выступают произвольность познавательной деятельности, способность к обобщениям, способность к развернутой речи.
Также большое значение имеет развитие эмоционально-волевой сферы: умение ребенка управлять своим поведением. Базой для успешного усвоения учебных знаний и умений является умственное развитие малыша, его запас сведений об окружающем мире: о предметах и их свойствах, явлениях живой и неживой природы, различных сторонах нашей жизни, моральных нормах поведения.
Учителя начальных классов выделяют такую проблему в обучении первоклассников, как неподготовленность руки к письму. Будущим школьникам необходимо развивать мелкую моторику рук.
Дома это можно сделать самыми разнообразными и занятными способами:
Давайте ребенку перебирать различные крупы, чтобы ему было интересно �порисуйте� с помощью крупы на столе, а можно это сделать и на бумаге с помощью клея – получатся прекрасные картинки, которые можно и в рамочку вставить и на стенку повесить.
А какая замечательная вещь - старая добрая бабушкина коробка с пуговицами! Предложите вниманию ребенка эти разноцветные пуговицы разной фактуры и размера, - при игре с ними будет развиваться не только мелкая моторика, но и закрепятся знания цвета, формы, размера.
Очень хороши для развития мелкой моторики и пальчиковые игры. Например, �Гонки многоножек� - руки поставить на край стола на кончики пальцев, превращая их в пятилапых зверьков. По сигналу зверьки устремляются к противоположному краю стола, передвигая пальцами-ножками. Каждая ножка должна успевать делать шажок, но прыгать нельзя. Чья многоножка добежит скорее?
Еще одна игра �Гонки слонов�: указательный и безымянный пальцы – это передние ноги слона. Большой палец и мизинец – задние ноги. Вытянутый вперед средний палец – хобот. Слон, переваливаясь, шаг за шагом ступает по столу. Подпрыгивать и касаться хоботом стола слону строго запрещается. Когда движения нашего слона будут освоены для ведущей руки, можно выпустить на простор и второго слоника – вторую руку.
Пальчиковые игры с описанием и рисунками можно найти практически в любой литературе. Сейчас много таких изданий.