Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Интегрированные уроки технологии
Автор: Кошелев Александр Александрович
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Интегрированные уроки технологии
Автор: Кошелев Александр Александрович
Конспект урока по технологии
в 7 классе.
Защита проекта "Пряничная доска". Урок технологии с использованием ИКТ
Цели:
Дидактические:
подвести итоги самостоятельной творческой работы;
проверить и оценить качество выполненной работы;
определить уровень знаний по технологии изготовления изделия.
Развивающие:
способствовать развитию творческой познавательной деятельности,
способности выдвигать разнообразные идеи, находить способы решения той или иной проблемы, способности
совершенствовать продукт своей деятельности.
Воспитательные: воспитывать доброжелательность, трудолюбие, уважение к человеку труда, любовь к Родине и гордость за свой народ.
Задачи:
Обеспечить атмосферу доброжелательности для чего отказаться от оценочных суждений на уроке и критики в адрес обучаемых.
Стимулировать обучаемых к трудовой деятельности, для чего предоставить учащимся возможность проявить свои творческие способности и реализовать их через изготовление изделия.
Техническое оснащение: ноутбук.
Оборудование: угол мастерской стилизован под русскую горницу: стол, лавки и предметы домашней утвари; стол покрыт скатертью и на нём расставлена посуда, самовар с чайными принадлежностями.
Программное обеспечение: Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, MS Publisher.
Дидактический материал: презентация (конспект со слайдами) “История резьбы по дереву на Руси”, сайт “История пряничной доски”.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
ИКТ
1
Организационный момент
- Сегодня у нас не совсем обычный урок. Урок-путешествие в старину. Мы не только обобщим те знания, которые вы получили на уроках художественной обработки древесины, но и узнаете много нового.
Примечателен этот урок и тем, что он позволит каждому присутствующему на нём соприкоснуться с традициями и обычаями давно ушедших времён.
Хозяева урока, мальчики, продемонстрируют нам, насколько им удалось овладеть умениями резчика по дереву, насколько они были усердны и ответственны.
2
“Путешествие в старину” (презентация теоретической части урока)
Учитель демонстрирует презентацию “История резьбы по дереву на Руси”
Знакомятся со слайдами презентации
MS PowerPoint
“История резьбы по дереву на Руси”
Блиц-опрос по презентации
Учитель задаёт вопросы:
Какими были первые резные изображения? (Изображали идолов и божков.)
Где использовались изделия резчиков по дереву? (Для украшения церквей, царских хором и дворцов.)
Как использовалось искусство резьбы в быту? (Украшали ворота, наличники, лавки, сундуки, прялки, кухонную утварь.)
Где обучали резьбе по дереву? (В ремесленных школах.)
Учащиеся отвечают на вопросы
3
“Знатоки и почитатели старины рассказывают” (устный журнал “Из истории пряничной доски”)
Вступительное слово учителя:
– Сколько труда, изощрённой выдумки и подлинных открытий вложили в свои произведения истинные мастера художественного творчества. Многие их творения не только радовали взор современников, но и противостояли времени – пережили смену поколений и исторических эпох.
Среди замечательных произведений народного творчества особое место занимают пряничные доски.
Дети рассказывают об истории пряничной доски
1. История пряничной доски.
Приложение 2
2. Украшение пряничных досок.
Приложение 3
3. Использование пряничных досок
Приложение 4
4. Мастерство и творчество
Приложение 5
4
“Мастеровые люди говорят”
(отчёт о работе по изготовлению пряничных досок)
Каждый ученик рассказывает об этапах и сложностях своей работы над изготовлением пряничной доски.
5
“Купцы предлагают, хозяюшки покупают” (проверка и оценка изделий)
Девочки на пряничных досках делают оттиски из приготовленного теста для пряников.
Один из мальчиков в качестве купца здесь же предлагает “товар”
6
“Самоварные посиделки” (проверка и закрепление знаний по художественной обработке материалов)
“Хозяйка” приглашает к столу и ведёт беседу о самоваре и чайных приборах. Знакомит с чайной церемонией.
Вступительное слово учителя
“Русский народ всегда отличался талантом и трудолюбием. Умел мастеровой человек и отдохнуть. Чаще всего это делалось, когда была окончена работа. Собирались за большим столом с жёнками, детками. И устраивали “посиделки”. С разговорами, песнями, угощением. Гостей приглашали в самую светлую, большую комнату – горницу”
Выходит Хозяйка застолья (девочка в русском сарафане) кланяется и приглашает к столу.
“Сверху пар, снизу парШипит наш русский самовар.Милости просим на чашку чая!Вот так мы живём:Пряник жуём, чаем запиваем,В гости всех приглашаем”
Конкурс знатоков народных ремёсел
Вспомните пословицы о труде и ремесле.Что обозначат пословица: “Без ремесла – без рук”?Что понимается под словом “ремесло”?Что значит “художественная обработка материала”?Какие материалы пригодны для художественной обработки?Какой из перечисленных вами материалов является самым распространённым и доступным для художественной обработки?Какие виды художественной обработки древесины вы знаете?Какой из этих видов является самым древним?С чего начиналось искусство резьбы по дереву?Посмотрите на стол и найдите предметы, которые относятся к теме нашего разговора.Укажите вид художественной обработки данных предметов.Что является главным украшением русского стола?Можно ли назвать самовар, который стоит на нашем столе и все его принадлежности назвать произведениями художественного творчества? Почему?
Учащиеся участвуют в беседе и чайной церемонии.
Все рассаживаются за столом и ведут “неспешные разговоры”
Учащиеся отвечают на вопросы
7
“Секреты прабабушкиного сундучка”
Учитель: “Никакой русский стол, особенно праздничный не обходился главного русского лакомства – пряника. У каждой хозяйки был свой рецепт пряников, и рецепты эти бережно хранились и передавались из поколения в поколение, а вместе с ними пряничные формы. Ох, и красивы, и вкусны были пряники! Особенно знаменитые медовые да маковые пряники!”
“Вот в этом прабабушкином сундучке множество разных рецептов, забытых и уже современных, русских пряников. Прабабушкин сундучок может открыть секреты изготовления самых вкусных пряников”
Приложение 6
8
“Слово Мономаха” (подведение итогов урока)
– Вот и заканчивается наш урок, но я надеюсь, что на этом не закончится ваше познание о жизни наших предков. По-новому мы будем относится к народным традициям, художественным промыслам, прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из культурных достижений, просеянное сквозь сито веков.
– В качестве напутственного слова предлагаю вам обращение к молодым одного из самых мудрых русских князей Владимира Мономаха.
Приложение 7
Учащиеся знакомятся с текстом напутственного слова В. Мономаха
9
“Разгонные пряники” (заключительный этап урока)
“Хозяйка стола” раздаёт ученикам “разгонные пряники” и напоминает им о смысле и назначении этих пряников (пора прощаться и расходиться по домам)
в 7 классе.
Защита проекта "Пряничная доска". Урок технологии с использованием ИКТ
Цели:
Дидактические:
подвести итоги самостоятельной творческой работы;
проверить и оценить качество выполненной работы;
определить уровень знаний по технологии изготовления изделия.
Развивающие:
способствовать развитию творческой познавательной деятельности,
способности выдвигать разнообразные идеи, находить способы решения той или иной проблемы, способности
совершенствовать продукт своей деятельности.
Воспитательные: воспитывать доброжелательность, трудолюбие, уважение к человеку труда, любовь к Родине и гордость за свой народ.
Задачи:
Обеспечить атмосферу доброжелательности для чего отказаться от оценочных суждений на уроке и критики в адрес обучаемых.
Стимулировать обучаемых к трудовой деятельности, для чего предоставить учащимся возможность проявить свои творческие способности и реализовать их через изготовление изделия.
Техническое оснащение: ноутбук.
Оборудование: угол мастерской стилизован под русскую горницу: стол, лавки и предметы домашней утвари; стол покрыт скатертью и на нём расставлена посуда, самовар с чайными принадлежностями.
Программное обеспечение: Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, MS Publisher.
Дидактический материал: презентация (конспект со слайдами) “История резьбы по дереву на Руси”, сайт “История пряничной доски”.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
ИКТ
1
Организационный момент
- Сегодня у нас не совсем обычный урок. Урок-путешествие в старину. Мы не только обобщим те знания, которые вы получили на уроках художественной обработки древесины, но и узнаете много нового.
Примечателен этот урок и тем, что он позволит каждому присутствующему на нём соприкоснуться с традициями и обычаями давно ушедших времён.
Хозяева урока, мальчики, продемонстрируют нам, насколько им удалось овладеть умениями резчика по дереву, насколько они были усердны и ответственны.
2
“Путешествие в старину” (презентация теоретической части урока)
Учитель демонстрирует презентацию “История резьбы по дереву на Руси”
Знакомятся со слайдами презентации
MS PowerPoint
“История резьбы по дереву на Руси”
Блиц-опрос по презентации
Учитель задаёт вопросы:
Какими были первые резные изображения? (Изображали идолов и божков.)
Где использовались изделия резчиков по дереву? (Для украшения церквей, царских хором и дворцов.)
Как использовалось искусство резьбы в быту? (Украшали ворота, наличники, лавки, сундуки, прялки, кухонную утварь.)
Где обучали резьбе по дереву? (В ремесленных школах.)
Учащиеся отвечают на вопросы
3
“Знатоки и почитатели старины рассказывают” (устный журнал “Из истории пряничной доски”)
Вступительное слово учителя:
– Сколько труда, изощрённой выдумки и подлинных открытий вложили в свои произведения истинные мастера художественного творчества. Многие их творения не только радовали взор современников, но и противостояли времени – пережили смену поколений и исторических эпох.
Среди замечательных произведений народного творчества особое место занимают пряничные доски.
Дети рассказывают об истории пряничной доски
1. История пряничной доски.
Приложение 2
2. Украшение пряничных досок.
Приложение 3
3. Использование пряничных досок
Приложение 4
4. Мастерство и творчество
Приложение 5
4
“Мастеровые люди говорят”
(отчёт о работе по изготовлению пряничных досок)
Каждый ученик рассказывает об этапах и сложностях своей работы над изготовлением пряничной доски.
5
“Купцы предлагают, хозяюшки покупают” (проверка и оценка изделий)
Девочки на пряничных досках делают оттиски из приготовленного теста для пряников.
Один из мальчиков в качестве купца здесь же предлагает “товар”
6
“Самоварные посиделки” (проверка и закрепление знаний по художественной обработке материалов)
“Хозяйка” приглашает к столу и ведёт беседу о самоваре и чайных приборах. Знакомит с чайной церемонией.
Вступительное слово учителя
“Русский народ всегда отличался талантом и трудолюбием. Умел мастеровой человек и отдохнуть. Чаще всего это делалось, когда была окончена работа. Собирались за большим столом с жёнками, детками. И устраивали “посиделки”. С разговорами, песнями, угощением. Гостей приглашали в самую светлую, большую комнату – горницу”
Выходит Хозяйка застолья (девочка в русском сарафане) кланяется и приглашает к столу.
“Сверху пар, снизу парШипит наш русский самовар.Милости просим на чашку чая!Вот так мы живём:Пряник жуём, чаем запиваем,В гости всех приглашаем”
Конкурс знатоков народных ремёсел
Вспомните пословицы о труде и ремесле.Что обозначат пословица: “Без ремесла – без рук”?Что понимается под словом “ремесло”?Что значит “художественная обработка материала”?Какие материалы пригодны для художественной обработки?Какой из перечисленных вами материалов является самым распространённым и доступным для художественной обработки?Какие виды художественной обработки древесины вы знаете?Какой из этих видов является самым древним?С чего начиналось искусство резьбы по дереву?Посмотрите на стол и найдите предметы, которые относятся к теме нашего разговора.Укажите вид художественной обработки данных предметов.Что является главным украшением русского стола?Можно ли назвать самовар, который стоит на нашем столе и все его принадлежности назвать произведениями художественного творчества? Почему?
Учащиеся участвуют в беседе и чайной церемонии.
Все рассаживаются за столом и ведут “неспешные разговоры”
Учащиеся отвечают на вопросы
7
“Секреты прабабушкиного сундучка”
Учитель: “Никакой русский стол, особенно праздничный не обходился главного русского лакомства – пряника. У каждой хозяйки был свой рецепт пряников, и рецепты эти бережно хранились и передавались из поколения в поколение, а вместе с ними пряничные формы. Ох, и красивы, и вкусны были пряники! Особенно знаменитые медовые да маковые пряники!”
“Вот в этом прабабушкином сундучке множество разных рецептов, забытых и уже современных, русских пряников. Прабабушкин сундучок может открыть секреты изготовления самых вкусных пряников”
Приложение 6
8
“Слово Мономаха” (подведение итогов урока)
– Вот и заканчивается наш урок, но я надеюсь, что на этом не закончится ваше познание о жизни наших предков. По-новому мы будем относится к народным традициям, художественным промыслам, прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из культурных достижений, просеянное сквозь сито веков.
– В качестве напутственного слова предлагаю вам обращение к молодым одного из самых мудрых русских князей Владимира Мономаха.
Приложение 7
Учащиеся знакомятся с текстом напутственного слова В. Мономаха
9
“Разгонные пряники” (заключительный этап урока)
“Хозяйка стола” раздаёт ученикам “разгонные пряники” и напоминает им о смысле и назначении этих пряников (пора прощаться и расходиться по домам)