Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Национальные традиции


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Национальные традиции
Автор: Васина Наталья Александровна
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр»Использование игр разных народов мира в воспитании толерантности у детей и подростков(мастер-класс для педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования)СодержаниеПояснительная записка…………………………………………………………………........................3Конспект мастер-класса ………………………………………………………………………………..5Список литературы……………………………………………………………………………………...9Пояснительная запискаВ наше время особенно остро стоит национальный вопрос. Одной из основных задач в сфере образования является укрепление толерантности среди учащихся. Традиционным средством педагогики в рамках реализации поставленной задачи является использование народных подвижных игр. Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания детей и подростков. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств. Педагог помогает понять детям, что людей разных национальностей объединяет интерес к многонациональным культурам и искусству, дружба, взаимопомощь, уважение к человеку; что особенности жизни и труда людей зависят от природно-климатических условий. Это находит свое отражение в народных песнях, сказаниях, в движениях танца и играх.Большое воспитательное значение заложено в правилах игры. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, содействуют формированию воли, т.е. они обеспечивают условия, в рамках которых ребенок не может не проявить воспитываемые у него качества. Игра требует внимания, выдержки, сообразительности и ловкости, умения ориентироваться в пространстве, проявления чувства коллективизма, слаженности действий, взаимопомощи, ответственности, смелости, находчивости. Национальные игры хороши не только тем, что способствуют укреплению здоровья, но и учат уважению к самому себе, как частице своего народа и другим народам земли. Каждый народ велик по своему – эту истину несут детям народные игры.Подвижные игры разных народов мира направлены на формирование ключевых компетенций учащихся, о которых говорится в новых федеральных государственных образовательных стандартах. Так, в игре физические, эмоциональные и умственные качества учащихся включаются в творческий процесс, при котором учащиеся вступают в социальное взаимодействие, а значит, должны обладать социальной компетенцией.Основными критериями социальной компетенции учащихся, проявляемой в играх, будут:
  • умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками;
  • готовность (то есть обладание кругом соответствующих умений) следовать правилам игры;
  • готовность (то есть обладание кругом соответствующих умений) систематически приобретать новые знания и умения и делиться ими с другими;
  • умение адекватно реагировать на мнения, позиции, отношения других членов команды;
  • умение понимать других игроков как выразителей интересов коллектива;
  • умение целенаправленно взаимодействовать с командой в ходе игры;
  • умение пользоваться невербальными, специфическими для данной игры, символами и знаками;
  • умение использовать своеобразность функций, закрепленных за игроком.
    • Познавательная компетенция в игре формируется при демонстрации учебных достижений, выполнении интеллектуальных заданий; игра требует умения учиться и оперировать знаниями.В игре развиваются индивидуальные способности и таланты, проявляются сильные и слабые стороны личности, развивается способность к рефлексии, таким образом, формируется личностная компетенция.Игра – это взаимодействие с окружающими людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе, то есть коммуникативная компетенция.Таким образом, можно сделать вывод, что применение игр разных народов мира в воспитательно-образовательном процессе является прекрасным способом формирования личностных характеристик учащегося, соответствующих новым федеральным государственным образовательным стандартам.Игры разных народов можно использовать не только на занятиях физкультурно-спортивной направленности, но и при организации любого вида деятельности учащихся, будь то рисование, пение, игра на музыкальных инструментах или шитье. Любая народная подвижная игра разнообразит эту деятельность, предоставит ребенку возможность переключить внимание и тем самым поддерживать интерес к занятиюКонспект мастер-классаЦель мастер-класса - распространение опыта работы по применение игр разных народов в воспитании толерантности учащихся.- организовать (мотивировать на совместную работу) участников мастер-класса;- повысить профессиональное мастерство педагогов – участников мастер-класса;- познакомить на практике участников мастер-класса с несколькими народными играми.Вводная частьЗадача: организовать (мотивировать на совместную работу) участников мастер-класса.Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня я поделюсь опытом своей работы по использованию подвижных игр народов разных национальностей. В наше время национальный вопрос носит фундаментальный характер и особенно остро стоит для России с ее многообразием языков, традиций, этносов и культур. В повседневной жизни: на занятиях, в школе, на улице очень часто мы слышим от детей в адрес друг друга оскорбления по национальному признаку. Зачастую взрослые никак не реагируют в данной ситуации. Для решения сложившейся проблемы, с целью укрепления толерантности среди учащихся, в своей работе, на занятиях, в лагерях дневного пребывания, на вечерних площадках я использую национальные подвижные игры разных народов мира. Основная частьЗадача: познакомить на практике участников мастер-класса с несколькими народными играми.Прежде чем познакомить детей с правилами игры, необходимо рассказать о её происхождении, про тот народ, в котором она зародилась, про его особенности, традиции, обычаи и т.д. Можно предложить учащимся самостоятельно найти информацию. В процессе поиска подвижных игр я столкнулась с тем, что одна и та же игра может иметь разное происхождение. Зачастую, только незначительно меняется лишь атрибутика, название, условия и правила игры.Итак, предлагаю вам познакомиться с несколькими играми разных народов России. 1. Русская игра «Ляпка». Вам эта игра знакома под названием «догоняшки», «пятнашки» и т.п. Условия игры. Один из играющих – водящий, его называют «ляпкой». Водящий бегает за участниками игры и старается кого-то осалить, приговаривая:«На, тебе «ляпку», отдай ее другому!» Новый водящий догоняет игроков и старается кому-то из них передать «ляпку».Так играют в Вятке. А в Смоленской области в этой игре водящий ловит участников и спрашивает пойманного: «У кого был?», ответ: «У тетки», «Что ел?», ответ: «Клецки», «Кому отдал?». Пойманный игрок называет по имени одного из участников игры, и названный становится водящим.Правила игры. Водящий не должен преследовать одного и того же игрока. Участники игры внимательно следят за сменой водящих.Итак, предлагаю вам поиграть в игру «Ляпка»Участники выполняют задание.2. Коллеги, а теперь предлагаю вам осетинскую игру. В истории физической культуры Северной Осетии осетинские национальные игры занимают особое место, и своими корнями уходят в далекое прошлое. Этнографы, описывая народные праздники, наряду с песнями, музыкой и хороводами, обязательно отмечают спортивные состязания, игры и развлечения как основную часть каждого торжества. Осетинские национальные игры отражают последовательно менявшиеся формы общественных отношений и хозяйственной деятельности предков современных осетин.Осетинская народная игра «Борьба за флажки».Инвентарь - два флажка.Условия игры: В игре участвует две команды. Количество участников может быть любым, но равным в обеих командах. У каждой команды имеется флажок, который устанавливается на видном месте и охраняется одним из игроков. Остальные члены команды делятся на защитников и нападающих. Цель игры – завладеть флажком противника, сохранив свой флажок. В процессе игры разрешается передавать флажок другому играющему, убегать с флажком. Правила игры. Начинать игру надо по сигналу; в борьбе за флажок нельзя допускать грубых действий.3. Белорусская игра «Ленок». В Беларуси физической культуре и спорту уделяется огромное внимание. Это подтверждают высокие достижения в спорте и наличие спортивных сооружений мирового класса. Беларусь может гордиться своей историей участия в Олимпийских играх. Предлагаю вам поиграть в игру «Ленок». Инвентарь – кольца от кольцеброса.Условия игры. На полу (на земле) раскладывают кольца диаметром 30-40см. – «гнезда», количество которых на одно меньше, чем число игроков. Все становятся в круг, берутся за руки. Ведущий в кругу делает различные движения, все повторяют их. По команде: «Сажай лен!» игроки занимают «гнезда», тот, кто не успел занять «гнездо», считается «посаженным»: его «сажают» в «гнездо» до конца игры. Затем убирают одно «гнездо», и игра продолжается. Победит тот, кто займет последнее свободное место. Участники выполняют задание.4. Все участники молодцы, и мы можем приступать к шорской национальной игре «Кемзин?» (Кто ты?). Шорцы – коренной народ Сибири. С упразднением Горно-Шорского национального района в 20-х гг. и вплоть до 90-х гг. XX века шорские национальные игры и виды спорта были преданы забвению – не проводились соревнования, не издавалась учебно-методическая литература. Современные образовательные программы Кемеровской области практически не предусматривают использования традиционных игр и состязаний на уроках физической культуры в школах населенных пунктов – мест компактного проживания шорцев.Инвентарь: 2 конуса (кегли, кубики), 2 палки длиной 30-40 см.Правила и условия игры «Кемзин»Играют на открытой площадке или в спортивном зале. Состязаться можно как в командном составе, так и личном. Участники строятся в две колонны. Справа у каждой команды расчерчены отметки: заяц («козан»), лиса («тулгу»), волк («пору»), медведь («апшак») – уровни сложности метания палки (от «зайца» до «медведя»). Отметка «заяц» - это начальный уровень, игрок, который его прошел, переходит на уровень «волка» и т.д. Выигрывает та команда, которая в большем составе дойдет до «медведя». Задача каждого игрока сбить кегли (конусы, кубики) на каждом уровне с трех попыток. Если игрок при метании заступил за линию уровня, попытка не засчитывается. Вариант игры – метание мячей в корзины.Участники выполняют задание.5. История татарских игр органически связана с историей народа, его трудовой деятельностью, бытом, обычаями, традициями, верованиями. Татарские народные игры составляют важную и неотъемлемую часть национальной культуры татарского народа, являются древнейшим средством физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания подрастающего поколения. В своей совокупности они синтезируют элементы народного театра, народной песни, детских видов фольклора, трудового и военного искусства. Татарские народные игры отличаются соревновательным, коллективным характером действий, высокой эмоциональностью, вариативностью отдельных из них.Татарская игра «Ловишки» (другой вариант названия «Невод»).Условия игры. По сигналу все играющие разбегаются по площадке. Водящий старается запятнать любого из игроков. Каждый, кого он поймает, становится его помощником. Взявшись за руки вдвоем, втроем, вчетвером и т.д., они ловят убегающих, пока не поймают всех.Правила игры. Пойманным считается тот, кого водящий коснулся рукой. Пойманные игроки ловят всех остальных, только взявшись за руки.6. Похожая игра народов Сибири и Дальнего Востока, называется «Ловля оленей».Условия игры. Участники делятся на две группы: «олени» и «пастухи». «Пастухи» берутся за руки и стоят полукругом лицом к «оленям». «Олени» бегают по очерченной площадке, по сигналу: «Лови!» «пастухи» стараются поймать «оленей» и замкнуть круг.Правила игры. Ловить «оленей» можно только по сигналу. «Олени» стараются не попадать в круг, но они уже не имеют права вырываться из круга, если он замкнут. 3. Заключительная частьУважаемые коллеги! Сегодня перед вами я представила лишь малую часть игр, которые используются в практике моей работы. Я выбрала именно эти игры, в связи с тем, что для их проведения не требуется создания специальных условий (спортивный зал, спортивный инвентарь и т.д.). Вы можете проводить эти игры на занятиях творческого характера, там, где дети ограничены в двигательной активности, либо в лагерях дневного пребывания, на вечерних площадках. Вариантов подвижных игр очень много.Мне бы хотелось узнать, изменилось ли ваше самочувствие, настроение к концу мастер-класса? Каковы ваши впечатления?Ответы участников.Желаем всем оставаться всегда здоровыми, бодрыми и красивыми! Используемая литература1. Н.И. Дереклеева, Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья [Текст]: мастерская учителя / Н.И. Дереклеева. - М.: «ВАКО», 2007. – 163с.2. А.В. Кенеман., Т.И. Осокина. Детские подвижные игры 2-е издание. Москва, «Просвещение» «Владос», 1995.3. Ковалева, Е.А. Лучшие игры и развлечения для детей и родителей [Текст] / Е.А Ковалева. - М.: ООО "ИД РИПОЛ классик", ООО Издательство "ДОМ ХХI век", 2006. - 189с.