Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Шахматы-это интересно"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Шахматы-это интересно"
Автор: Акулов Сергей Николаевич
Конспект НОД по познавательному развитию на тему «Путешествие в шахматную страну» (старший дошкольный возраста 6-7 лет).Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная. Цель: закрепление правил игры в шахматы, формирование интереса и любви к игре.Образовательные: Учить детей движению фигур с помощью интерактивной панели.Закрепить названия фигур и их положении на доске.Продолжать учить детей ставить «Шах» и «Мат».Развивающие:Развивать пространственную ориентацию на шахматной доске.Развивать логическое мышление и мыслительные процессы.Расширять и активизировать словарь детей шахматными понятиями.Воспитательные:Воспитывать интерес к истории шахмат.Воспитывать навыки работы в коллективе и паре.Повышать шахматную культуру детей.Материал и оборудование: шахматная шкатулка, конверты с заданиями - 6 штук, буквы (К, О, Р, О, Л, Ь), шахматные шапочки, наборы шахматных игр, диаграммы на каждого ребенка, мольберт, интерактивный комплекс, игра «Чьи следы», аудиозапись для рефлексии и динамической паузы.Предварительная работа: знакомство с историей шахмат, с правилами игры, игра в шахматы, чтение Н.Носова «Как Незнайка играл в шахматы», работа с диаграммами, отгадывание загадок о шахматах, просмотр мультфильмов, лепка, рисование, конструирование.Рекомендации родителям: памятка «Как провести семейный вечер с пользой, просмотр серии мультфильмов «Динозавры учат шахматам»Структура НОД:1.Вводная часть (2 минуты)2.Основная часть (24 минуты)3.Заключительный этап (4 минуты)Содержание организованной деятельности детей.1.Организационный момент. Вводная часть. Игровой момент. Под музыку входит Шахматная королева (воспитатель).В гости к детям приходит Шахматная королева (воспитатель) и предлагает детям отправиться в шахматную страну. В шахматной стране мы будем выполнять задания, за каждое выполненное задание вы будете получать букву, и в конце нашего путешествия мы прочтём это слово. Итак, готовы, давайте закроем глаза и произнесём волшебные слова:Дети одевают шахматные шапочки и произносят слова:«Раз, два, три в шахматную страну нас принеси» -Вот мы и в стране шахмат. Я вам приготовила интересные задания.2.Основная часть.Первое задание: Вопросы из шахматной шкатулки.Шахматная королева задаёт вопросы.-Где возникли шахматы? (Индия)-Каких клеток больше, черных или белых?-Без какой фигуры не бывает игры? (король)-В какую фигуру может превратиться пешка? (в любую, кроме короля)-Как пешке укрыться от чернопольного коня? (встать на белое поле)-Что такое шах?-Что такое мат?-Что такое пат?-Кто ходит, как слон и как ладья? (ферзь)-Сколько раз можно делать рокировку?-Между какими фигурами стоит конь в начале игры? (слон и ладья)-Какая фигура может перепрыгивать через фигуры? (конь)-Молодцы, ребята, с первым заданием вы справились, вот вам буква (воспитатель даёт детям букву, дети вешают её на мольберт, буква «К»Второе задание: Игра "Чьи следы" Шахматная королева: -Ребята, вспомним, как передвигаются фигуры (показ слайдов на интерактивной доске)-Молодцы, со вторым заданием вы справились, вот вам буква «Л»Третье задание: «Составь слово» (дети работают в паре). Детям выдаются конверты с буквами. Шахматная королева: -Ребята, вам необходимо составить слова из предложенных букв (пешка, конь, Ферзь, король, слон, ладья) -Молодцы, вот вам следующая буква «Р» (дети вешают её на мольберт).Четвёртое задание: игра «Разбитая доска» (дети делятся на 2 две команды).Шахматная королева: - Стеклянные шахматные доски упали и разбились на части, давайте их попробуем собрать и определить какая шахматная позиция была на каждой из шахматных досок? -На первой шахматной доске черные фигуры поставили мат белому королю.-На второй шахматной доске белые поставили шах черному королю.Дети доказывают эти позиции.Шахматная королева: -Дети, вы правильно определили позицию на шахматных досках вот вам ещё одна буква «О»Динамическая пауза: Шахматная королева: «Я предлагаю вам отдохнуть»Чёрно-белые поля (шагают на месте)Дружно встали у меня (остановились)Тут ферзь (хлопают)Здесь два коня (топают)Защищайтесь от меня! (разбегаются по напольным клеточкам)Быстро стала вся пехота (шагают на месте)Защищают короля (похлопывание у себя на груди руками крест на крест)Только в бой им всем охота (бег на месте)Начинается игра (прыжки на месте)Шахматная королева: «Наше путешествие продолжается»Пятое задание: игра «Что изменилось?»Шахматная королева: - Ребята, на доске 6 фигур, вы закрываете глаза, а я поменяю местами две фигуры, либо поменяю фигуру на такую же, но противоположного цвета, либо ничего не поменяю. -Молодцы, ребята вы очень внимательные. Вот вам ещё одна буква «О»Шестое задание: игра «Мат в один ход» (дети самостоятельно находят решение, работают с диаграммами, ответы записывают на диаграмме, после решения задач, дети с шахматной королевой проверяют правильность выполнения). Дети получают букву «Ь»Заключительный этап. Шахматная королева:-Ребята, давайте прочтём слово – это слово «король». -Ребята, а скажите, без короля возможна шахматная игра? (дети рассуждают и рассказывают о роли короля в игре).-Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Дети произносят слова:«Раз, два, три в детский сад нас принеси»-Вот мы и в детском саду. Рефлексия.Педагог: -А теперь я хочу узнать ваше мнение о нашем занятии. Если вам что-то непонятно-поднимите левую руку, если вам понравилось, и вы всё поняли, поднимите правую руку, если вам нравится сама игра и вы хотите играть в шахматы, поднимите обе руки (по желанию дети продолжают играть в шахматы).Дата: Воспитатель ___________ Е.Г. Драпиковская