Устный журнал
�Эта хрупкая планета�
Тема: �Эта хрупкая планета�
Форма проведения: Устный журнал
Цель: прививать любовь к природе;
готовность сохранять и защищать ее;
понимать закономерности происходящего в ней.
Задачи:
Образовательные :
������проследить путь изменений, происходящих в окружающей среде;
������обучать навыки поведения в природе;
������познакомить с животным и растительным миром окружающей среды;
������совершенствовать умение обращения с окружающей средой.
Развивающие :
развивать познавательный интерес к различным проявлениям природы;
�способствовать развитию творческих способностей учащихся;
обогащать словарный запас детей;
совершенствовать навык выразительной речи.
Воспитательные :
воспитывать любовь к природе;
воспитывать чувства ответственности за окружающую среду;
����� � организовывать досуг воспитанников;
�пропагандировать здоровый образ жизни.
Оформление и оборудование: рисунки детей, картины с изображением природы и животных, высказывания великих людей, презентация в Power Point.
Плакат: �Великая природа, окружающая нас, способна порождать великие мысли и поступки�.
Предварительная работа: экскурсия в осенний лес, конкурс рисунков на тему �Мир животных и растений�, посещение библиотеки - знакомство с Красной Кигой и Книгой рекордов Гиннесса.
План мероприятия:
I. Введение �Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней �
II. Основная часть. Путешествие по страницам устного журнала �Мир животных и растений.
1) Страница 1. �Загадки�.
2) Страница 2 �Красная книга�
3) Страница 3. �Книга Рекордов Гиннесса�
4) Страница 4. �Познавательная��
5) Страница 5. � Целебное лукошко�
III. Заключительная часть.
Ход мероприятия:
I. Введение. �Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней �
Вступительное слово воспитателя: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости. Ребята, у нас сегодня гости, они хотят посмотреть, какие вы дружные, эрудированные, находчивые . Сегодня мы проводим увлекательное путешествие по страницам устного журнала �Эта хрупкая планета�.
�Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней �, - так писал более ста лет тому назад Л. Н. Толстой. Чтобы дорожить природой, любить её и сохранить – её нужно знать! Знать самые элементарные правила �общения� с природой! Природа отдаёт человеку свои несметные богатства, но и взамен требует бережного отношения к ней. К сожалению, не все помнят об этом.
Наш устный журнал �Эта хрупкая планета� посвящен экологическим проблемам. Мы сегодня попытаемся, где в шутку, где всерьёз затронуть эти проблемы, постараемся научиться правильно вести себя в природе, любить и беречь ее. Я надеюсь, по окончании нашего путешествия вы ,ребята, поймете, как красива наша планета и как хрупка, и будете бережнее относиться и дорожить живой природой, любить её и охранять.
Чтобы любить природу, нужно ее знать. Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по страницам нашего журнала.
II. Основная часть. Путешествие по страницам журнала �Мир животных и растений.
1.Первая страница нашего журнала.
а) Воспитатель: Эту страницу мы посвящаем загадкам о животных и растениях. Я напомню вам слова сказочника Ганса Христиана Андерсена: �Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок�. Итак, перед вами лепестки чудесной ромашки. Чтобы собрать ромашку, вы ребята должны отгадать загадки. На каждом лепестке чудесного цветка находится загадка для вас, подсказки вы увидете на слайдах
1. Стоит Алена – платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан. (Берёза)
2.Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)
3. Лежала между ёлками подушечка с иголками (ежик).
4.Зверь такой на свете есть: он не мытого не ест, всё в реке ополоснёт,
а зовётся он (енот).
5.Кругом вода, а с питьём беда (Море)
6.Летит - молчит, лежит - молчит, когда умрёт, тогда заревёт. (Снег)
7. Горошком, скачет по дорожкам. (Град)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы быстро справились с заданием и у вас получились чудесная ромашка.
2.Наше путешествие продолжается и следующая страница нашего журнала:
а) Красная книга.
Воспитатель: Сейчас на Земле в опасности 25 тысяч видов растений. Растения нуждаются в охране. Поэтому люди создали Красную книгу, ( показ книги) Красная книга! Почему она красная? Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановитесь! Ещё один неосторожный шаг, и может быть поздно.
Ребята нам приготовили сообщение о Красной книге.
б) Художественное слово
Воспитанник 1. Охраняется Красной книгой
Столько разных животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Воспитанник 2. Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга, Красная!
Значит природа в опасности!
Значит нельзя терять даже мига.
Всё живое хранить зовёт,
Пусть зовёт не напрасно
Красная книга, Красная книга!
Воспитатель. Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Красной она называется потому, что красный цвет – сигнал опасности.
Международную Красную книгу создали в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В 1974 году создана Красная книга и у нас в стране. Красная книга сама не охраняет, а только фиксирует, предупреждает. Всякая Красная книга состоит из цветных страниц.
Идея Красной книги – спасти животный и растительный мир.
На нашем стенде представлены Красные книги России и Башкортостана.
Ребята, кроме Красной книги есть еще и Книга Рекордов Гиннесса, и следующая страница нашего журнала взята из этой книги.
3.
а) По страницам Книги рекордов Гиннесса.
Страница взята у нас из Книги рекордов Гиннеса. Ребята, а вы знаете, что такое книга рекордов Гиннеса (дети отвечают на вопрос). Правильно – это книга, где записывают самое, самое интересное и необычное. Давайте, ребята, вспомним:
Самое большое животное на Земле. (Кит.)
Самые страшные рыбы или самые древние рыбы на Земле. (Акулы.)
Самый быстрый зверь (Гепард.)
Самая крупная кошка. (Тигр.)
Самая большая змея. (Анаконда.)
Самая крупная птица. (Страус.)
Самая маленькая птичка.( Колибри.)
Самый большой зверь на суше. (Слон.)
Воспитатель: Хорошо! Ребята, вы много знаете птиц и зверей , записанных в книгу рекодов Гиннесса. Пройдут года, вы вырастите, получите образование , и может быть, кто-то из вас сделает открытие и попадет в книгу рекордов Гиннесса. 4. Мы продолжаем наше путешествие, и следующая страница нашего журнала называется �Познавательная�.
По сказочному лесу
1) Воспитатель: Сейчас мы с вами попутешествуем по сказочному лесу и узнаем много интересных фактов из жизни зеленых обитателей: зверей, птиц, насекомых. В этом нам помогут наши собственные корреспонденты и ваш педагог Галина Владимировна, которые посетили заморские страны, прогулялись по сказочному лесу и привезли нам интересный видеоматериал. Предоставляем слово кореспондентам.
Воспитанник 1: А знаете ли вы, что в Бразилии растет молочное дерево? Иногда его называют �дерево – корова�. Чтобы �подоить его, надо надрезать кору – и тотчас в подставленную кружку потечет белая струйка. По вкусу этот древесный сок очень напоминает молоко.
Конфетное дерево растет в Индии, Японии и Китае.
Подсушите на солнце плоды конфетного дерева, и они напомнят вкус настоящих конфет (вкусных и сладких).
В Индии, Индонезии можно встретить хлебное дерево. Конечно, на нем поспевают не булочки и буханки, а крупные тяжелые плоды, килограммов по 30 каждый. Из их мякоти местные жители пекут в золе лепешки, по вкусу напоминающие настоящий хлеб.
Слава: Самое твердое на свете дерево – железное. Древесина у них настолько твердая, что топор отскакивает, нож не берет, и такая тяжелая, что в воде тонет. Из некоторых пород железного дерева даже вытачивают детали машин, как из настоящего железа.
Из семян шоколадного дерева получают шоколад и какао.
Плоды мыльного дерева используются вместо мыла.
2) Искусство оригами.
Галина Владимировна: Ребята, в Японии мы обнаружили бумажное дерево - из коры его молодых побегов делают бумагу для денежных знаков, но не только : в Японии существует древнее и полулярное искусство - оригами из бумаги. Я предлагаю вам сделать маленьких бумажных журавликов (дети совместно с педагогом изготавливают фигурки птицы). Ребята, по легенде эти птицы приносят радость и счастья, давайте подарим своих журавликов гостям на счастье, (дети дарят журавликов гостям).
Воспитатель: Ребята, скажем спасибо нашим корреспондентам и Галине Владимировне за интересную работу и полезную информациию. Ребята, видите, сколько полезного и интересного нам подарила природа и наша с вами задача - все это оберегать и защищать.
Мы продолжаем наше путешествие.
3) Конкурсная программа знатоки природы.
Воспитатель: сейчас мы с вами проведем конкурс знатоки природы , и вам придется показать свои знания и по литературе, и по географии, и по биологии. а) Итак, мы начинаем, я говорю вам три варианта ответа, вы называете верный ответ.
Какое животное в сказках превращается в царевну? Как назвается эта сказка? (лягушка, корова, лиса).
Какая птица кричит громче всех? (курица, ворона, павлин).
О каком животном написана повесть “Муму”? (муха, корова, собака).
Назовите атора повести (Тургенев, Пушкин, Некрсов).
4. Сколько ног у паука? (4,6,8).
5.Какой породы был пёс Артемон? (лайка, пудель, такса).
6.О каком животном говорят “быстроногий”? (кролик, олень, верблюд).
7.У кого уши на ногах? (кузнечик, лягушка ,рыба)
8.В какой стране корова – священное животное? ( Индия, Китай, Россия).
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо справились с этим заданием. Переходим к следуюшему заданию нашего конкурса.
б) Конкурс: �Цветочные запахи�
Воспитатель : Ребята вы все пользуетесь мылом, шампунем, некоторые уже пользуютя одеколоном или дезодорантом, все очень любите фрукты. А можете ли вы по запаху определить название духов, а по вкусу фрукт? Давайте проверим и проведем конкурс �Цветочные запахи�. (Дети узнают запахи и вкус фрукта).
Воспитатель: Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием. Следующее задание нашего конкурса.
в) Конкурс �Наши пернатые друзья�.
Ребята, когда мы попадаем в лес, то слышим множество голосов птиц и различных звуков и шорохов. А вы можете определить птицу по голосу?
(Магнитофонная запись голосов птиц).
Воспитатель: Молодцы! Ребята, вы настоящие знатоки природы.
Наше путешествие продолжается следущая страница нашего журнала:
5.
а) Лечебные свойства растений.
Воспитатель: Природа предоставляет человеку такое разнообразие даров, что их трудно даже перечислить. Для сохранения и укрепления здоровья человека особую ценность представляют лекарственные растения.
Ребята, можно сказать — мы живем в мире лекарств! Давно подметил человек, что некоторые растения излечивают от недугов. Подсмотрел он, что звери тоже лечатся травами, находя среди множества растений нужные для них. Из поколения в поколение передавали люди сведения о целебных свойствах растений. Ребята, какие вы знаете целебные растения? Ответы детей.
б) Игра �Зеленая аптека�.
Воспитатель: В руках у меня целебное лукошко. Ребята, а что обозначает лукошко? Правильно – корзина, кузовок. В лукошке у меня лежат картинки целебных трав. Я предлагаю сыграть в игру �Зеленая аптека�. Вам необходимо правильно разложить лекарственные растения в кармашки на стенде на слова – названия болезней, которые они лечат:
Подорожник - внешние раны, лопух – ушиб, температура – малина.
Молодцы! Ребята вы хорошо знаете лекарственные растения. Но надо помнить, что сбор лекарственных растений строго ограничен.
Воспитатель : Как мало на Земле остаётся прекрасного! Всё чаще и чаще человек забывает о природе, о том, что это - единый живой организм, который тоже имеет право на существование, хочет жить, дышать, иметь семью, потомство. Который чувствует боль, страх, умеет плакать по погибшим от рук человека собратьям: животным и растениям.
Всё в мире взаимосвязано, продумано и наша задача, задача человечества, не допускать исчезновения разных видов животных и растений. Но, знаете, что охранять природу, значит охранять и своё здоровье, чтобы прожить долго и сделать в этом мире много полезного.
III. Заключительная часть.
1.Рефлексия. Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы закрыли последнюю страницу устного журнала.
Ребята! Что интересного вы узнали? По каким страницам журнала мы с вами путешествовали? Какая из страниц вам понравилась больше всего? Хотели бы вы посетить другие журналы? Очень хорошо, значит, мы снова вернёмся на страницы этого журнала и познакомимся с природой, растительным и животным миром других стран.
2. Подведение итогов.
Понравилось вам путешествие? Ребята, сегодня вы показали себя хорошими знатоками природы. Мне хотелось бы вручить самым эрудированным ребятам грамоты. А кому вручить, вы мне подскажете. (вручение грамот).
Вас всех ждут сладкие призы.
3. Я хочу вам предложить продолжить наш экологический проект “Береги живой мир�.
Не забывайте, о чём сегодня мы с вами мы говорили.
Давайте будем беречь планету,Другой такой на�свете нет.Развеем над нею и�тучи и�дым,В�обиду её никому не�дадим!
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.От�этого станем мы�только добрей.Украсим всю Землю садами, лесами,Такая планета нужна нам с�вами.
HYPER13PAGE HYPER15
10