ПАПКА
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
8 �Б� класса
КГБОУ �Норильская школа-интернат�
Котельникова
Елена Александровна
2021 - 2022 учебный годСОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ КЛАССНОГО руководителя
Нормативные основы.
Обязанности классного руководителя.
Должностные инструкции классного руководителя
Циклограмма работы классного руководителя
Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом
Психолого-педагогическая характеристика класса
Социальный паспорт класса на учебный год
Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.
3. Данные об учащихся.
Состав класса
Сведения по годам
Сведения о детях-инвалидах
Успеваемость по четвертям
Учет внеурочной занятость
Учет активности в мероприятиях
Учащиеся, требующие особого внимания (учащиеся СОП, состоящие на профилактических учетах)
Участие в школьном совете профилактики
4. Годовой план работы.
Расписание уроков класса и классного руководителя.
План воспитательной работы классного руководителя (по месяцам).
План проведения инструктажей - бесед по безопасности обучающихся класса и соблюдению правил поведения и общения (журнал ведётся отдельно)
Работа с учителями, преподающими в классе
5. Работа с родителями
Актив класс
План работы с родителями, результаты консультаций
Семьи СОП
Акты обследования семьи
Протоколы родительских собраний
6. Самоанализ деятельности классного руководителя
Приложения
План мероприятий, проводимых с несовершеннолетними и семьями СОП
Карта индивидуальной профилактической работы с учащимися �группы риска�
Индивидуальная карта учащегося, состоящего на внутришкольном учете
1. Нормативные основы.
Обязанности классного руководителя:
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:
1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организуется охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности);
2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений учащимися класса и ведущих в классе учителей, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, определение задач оптимизации психологического климата в классе, выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогическую службу);
3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с неуспевающими учащимися;
4) осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического взаимодействия, осуществляется планомерное развитие ученического взаимодействие на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся);
Вариативный компонент деятельности классного руководителя:
5) определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях школьного, городского, краевого, Всероссийского и Международного уровня);
6) определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).
В качестве ресурсов, обеспечивающих воспитание учащихся, могут рассматриваться:
деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций;
программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности;
сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников;
СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры;
социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция определяет обязанности, права и ответственность классного руководителя.
1.2. Классный руководитель относится к категории специалистов.
1.3. На должность классного руководителя назначается лицо, имеющее высшее или среднее специальное педагогическое образование и высокую мотивацию к воспитательной деятельности.
1.4. Классный руководитель назначается на должность и освобождается от должности приказом директора школы.
1.5. На период отпуска или временной нетрудоспособности классного руководителя его обязанности могут быть возложены (на основании приказа директора школы) на учителя, не имеющего классного руководства и работающего в данном классе.
1.6. Классный руководитель непосредственно подчиняется заместителю директора школы по воспитательной работе, а далее — директору школы.
1.7. Классный руководитель должен знать:
• нормативные акты, регламентирующие деятельность школы и работающих в ней педагогов;
• Конвенцию о правах ребенка;
• правила внутреннего трудового распорядка;
• этику делового и межличностного общения;
• педагогику, в том числе теорию и методику воспитания;
• общую, возрастную и социальную психологию;
• возрастную физиологию;
• методику организации различных видов внеурочной деятельности школьников: игровой, познавательной, трудовой (производственной), социально значимой волонтёрской, досугово-развлекательной, спортивно-оздоровительной, туристско-краеведческой, проблемно-ценностного общения, художественного творчества;
• программы организации внеурочной деятельности школьников и правила их разработки;
• правила техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
2. Должностные обязанности
2.1. Самостоятельно определять цели своей работы, исходя из актуальных проблем развития учащихся вверенного ему класса.
2.2. Самостоятельно разрабатывать план своей работы и, если классный руководитель становится организатором внеурочной деятельности учащихся своего класса, программу (или её модуль) организации внеурочной деятельности учащихся класса.
2.3. Изучать особенности, интересы, потребности, способности школьников и помогать им в их реализации.
2.4. Знакомить школьников с возможностями их участия во внеурочной деятельности, организуемой образовательным учреждением; стимулировать самоопределение учащихся класса в данной сфере школьной жизни, помогать им в выборе наиболее приемлемых для себя видов внеурочной деятельности и форм своего участия в них.
2.5. Осуществлять необходимые мероприятия для сплочения классного коллектива.
2.6. Поддерживать социально значимые инициативы школьников, побуждать их к самоуправлению.
2.7. Осуществлять профориентационную работу с учащимися 8–9 классов.
2.8. Совместно с учителями-предметниками осуществлять контроль готовности класса к учебным занятиям (обеспеченность учебниками, пособиями, тетрадями, атласами, картами, канцелярскими принадлежностями, спортивной формой и т. п.).
2.9. Осуществлять контроль посещаемости учащимися класса уроков, выяснять причины пропусков учебных занятий, при необходимости принимать меры к их устранению.
2.10. Осуществлять контроль успеваемости учащихся класса, принимать меры по устранению школьниками учебной задолженности, регулярно информировать родителей об успеваемости их детей.
2.11. Осуществлять контроль девиантных проявлений в развитии учащихся класса; при необходимости осуществлять педагогическую коррекцию; в особо сложных и опасных случаях информировать об этом вышестоящее руководство.
2.12. Организовывать питание учащихся класса в школьной столовой (согласно категории учащихся (интернированные, приходящие).
2.13. В установленные администрацией сроки организовывать дежурство класса по школе, участие класса в субботниках по уборке школьных помещений и пришкольной территории, уборку закреплённого за классом кабинета.
2.14. Следить за сохранностью имущества и санитарно-гигиеническим состоянием закреплённого за классом кабинета.
2.15. Заботиться о благопристойном внешнем виде, правильной речи и хороших манерах, учащихся класса.
2.16. Заботиться о здоровье учеников, вовлекать их в физкультурную и спортивную деятельность.
2.17. Организовывать с учащимися класса мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев и т. п.
2.18. Обеспечивать соблюдение детьми техники безопасности и санитарно-гигиенических норм во время проведения внеурочных мероприятий с классом.
2.19. Оказывать (при необходимости) школьникам первую доврачебную помощь в случаях заболевания или получения ими травм в период их пребывания в школе или совместного с классным руководителем участия во внешкольных мероприятиях.
2.20. Извещать вышестоящее руководство и родителей обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных со здоровьем и жизнью детей вверенного ему класса и случившихся в период пребывания детей в школе.
2.21. Следить за соблюдением и принимать меры, направленные на соблюдение школьниками Правил для учащихся и Устава школы.
2.22. Следить за соблюдением прав ребёнка в школе.
2.23. Оказывать помощь своим воспитанникам в решении их сложных жизненных проблем.
2.24. Работать с родителями учащихся класса индивидуально, проводить родительские собрания, при крайней необходимости посещать семьи учащихся на дому.
2.25. Сотрудничать с работающими в классе учителями-предметниками, воспитателями ГПД, учителями внеурочных и коррекционных занятий, педагогами дополнительного образования, школьным психологом, социальным педагогом, медицинским работником с целью координации их воспитательных усилий и оказания учащимся необходимой помощи в учёбе.
2.26. Участвовать в работе Педагогического совета школы, а также в проводимых школой совещаниях, консилиумах и семинарах, на которые приглашаются классные руководители.
2.27. Принимать участие в составлении общешкольного плана воспитательной работы и осуществлении контроля организуемого в школе процесса воспитания, проводя в своем классе необходимые диагностические исследования, осуществляя вместе с заместителем директора по воспитательной работе анализ своей профессиональной деятельности и высказывая экспертное мнение по интересующим его вопросам.
2.28. Вести необходимую документацию: классный журнал, личные дела учащихся, дневники учащихся; помогать администрации школы собирать необходимую статистическую информацию об учащихся класса.
2.29. Проходить периодические бесплатные медицинские обследования.
3. Права
3.1. Независимо определять цели, приоритетные направления, содержание и формы работы с учащимися вверенного ему класса.
3.2. Самостоятельно выбирать форму планирования своей работы с классом; разрабатывать программу (или отдельные её модули) организации воспитательной работы с учащимися вверенного ему класса.
3.3. Отказываться от участия вверенного ему класса в мероприятиях городского, регионального или всероссийского масштаба, если они, по мнению классного руководителя, не способствуют решению имеющихся в классе проблем и не отвечают поставленным им самим целям работы с классом.
3.4. Не позволять третьим лицам без разрешения присутствовать во время проведения его совместных с классом дел.
3.5. Запрашивать у руководства, получать имеющиеся в распоряжении школы материально-технические средства, информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей, и пользоваться ими.
3.6. Давать школьникам во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к соблюдению ими дисциплины, техники безопасности и санитарно-гигиенических норм.
3.7. Вносить предложения по развитию и совершенствованию воспитательного процесса в школе.
3.8. Посещать (по согласованию с педагогом) проводимые учителями-предметниками, педагогами внеурочных и коррекционных занятий, воспитателями группы продленного дня, социальным педагогом, школьным психологом, дефектологом, логопедом занятия с детьми его класса.
3.9. Повышать свою квалификацию.
4. Ответственность
4.1. За осуществление возложенных на него должностных обязанностей.
4.2. За организацию своей работы, своевременное и квалифицированное выполнение приказов, распоряжений и поручений вышестоящего руководства, нормативно-правовых актов по своей деятельности.
4.3. За рациональное и эффективное использование материальных, финансовых и прочих ресурсов.
4.4. За соблюдение правил внутреннего распорядка, санитарно-гигиенических норм, противопожарной безопасности и техники безопасности.
4.5. За нарушение нормативно-правовых актов классный руководитель может быть привлечён в соответствии с действующим законодательством в зависимости от тяжести проступка к дисциплинарной, материальной, административной и уголовной ответственности.
Циклограмма работы классного руководителя
Ежедневно
Работа с опаздывающими учащимися и выяснение причин отсутствия школьников на уроках.
Организация питания учащихся (контроль заполнения журнала питания- интернированные/приходящие).
Организация дежурства в классном кабинете/столовой.
Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану).
Работа с родителями (по ситуации).
Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
Встреча со школьным врачом (медсестрой) по справкам о болезни учащихся.
Ежемесячно
Посещение уроков в своем классе (по мере необходимости)
Встреча с родительским активом.
Совещание по планированию работы (по графику).
Один раз в четверть
Оформление классного журнала по итогам четверти.
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на следующую четверть.
Проведение родительского собрания.
Один раз в год
Оформление личных дел учащихся.
Ведение карт развития учащихся.
Анализ и составление плана работы класса. Передача статистических данных о классе (в течение года по запросу).
ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
Экскурсия
Интеллектуальная игра
Встреча с……
Праздник
Диспут
Устный журнал
Викторина
Конференция
Выставка
Классный час
Тематическая беседа
Творческие конкурсы
Тренинг
Интел. марафон
�операция�
Игра
Поле чудес
Виртуальное путешествие
Интервью
Ярмарка
Вечер вопросов и ответов
Практическое занятие
Акция
Конкурс, КВН, клубное занятие
ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Конференция
Круглый стол
Родительское собрание
Тематическое собрание
Диспуты
Организационное собрание
Тренинговое занятие
Практикум
Беседа
Праздники
Индивидуальная и групповая работа
Совместная трудовая деятельность
ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ КЛАССА
Принцип обратной связи.
Проведя любое внеклассное мероприятие – классный час, праздник или любое мероприятие – классный руководитель обязан побеседовать с учащимися и изучить их мнение, их настроение, их настроение, степень их участия в проведенном мероприятии.
Принцип успешности.
Классный руководитель должен видеть участие каждого ученика класса во внеклассной работе в жизни школы. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного учителя, его интонация, тесты, мимика.
Принцип привлекательности будущего дела.
Он должен заинтересовать учащихся, показав им привлекательность дела, которое у них получится в конечном результате. Ребятам не интересны абстрактные и расплывчатые цели. Их увлекает конкретный результат выполняемого дела.
Принцип открытости.
Если классный руководитель хочет включить в план какие-то мероприятия, в которых ребята не хотели бы участвовать, он должен быть убедителен и использовать в своем арсенале аргументы убеждения, соответствующие принципу привлекательности.
Принцип сотворчества.
В этом принципе соединяется 2 слова: сотрудничество и творчество. Иногда можно наблюдать ситуацию, когда классный руководитель навязывает и даже заставляет ребят сотрудничать друг с другом, однако результат - нулевой. Зачастую получается так, что один ученик выполняет работу, а в подведении итогов звучит несколько фамилий
Индивидуальная работа с учащимися
Формы работы:
Изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса их развития. Установление межличностных контактов с каждым ребенком.
Создание условий в классном коллективе для проявления и развития индивидуальных возможностей учащихся.
Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса и отношениях с учителями, выполнении правил и норм поведения в учебном заведении и за его пределами.
Взаимодействие с родителями, администрацией, психологом и другими службами с целью индивидуального развития учащихся, коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их личности.
Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, саморазвитию, самовоспитанию, самоопределению.
Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого ученика, учет их личностных достижений.
Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя:
Цель воспитательной работы
Введение обучающихся с умственной отсталостью в культуру, развитие нравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина, овладение ими социокультурным опытом, для их успешной социализации.
Задачи:
В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся
Создание необходимых условий для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех участников образовательного процесса.
Использование новых форм физкультурно-оздоровительной и культурно-массовой работы в учреждении.
В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями
Развитие общешкольного коллектива через�систему КТД, проектную деятельность, сохранение школьных традиций.
В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ
Совершенствование коррекционно-развивающей и воспитывающей среды школы, с привлечение родителей к участию в воспитательный процесс.
В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся
Формирование гражданской и социальной позиции личности, патриотизма и национального самосознания, толерантного отношение всех участников образовательного процесса посредством активизации воспитательной работы.
Задачи в сфере профилактической работы
Совершенствование системы взаимодействия семьи и школы, направленной на семейное воспитание, повышение ответственности родителей за развитие и воспитание детей.
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
1. Формирование детского коллектива
Состав класса, количество мальчиков и девочек, паспортный возраст учащихся класса, количество учащихся из полных и неполных: семей.
Начало вхождения ученика в коллектив: детский сад, начальная школа, средняя школа и т. д.
Микрорайон проживания учащихся.
Пути вхождения в коллектив новых учащихся.
В классе 8 мальчиков в возрасте от 14 - до 16 лет.
16 лет – 1 учащийся, 15 лет – 3 учащихся, 14 лет – 2 учащийся.
2 учеников проживают: Даурцев С., Терихов Е – г. Норильск, р-он Кайеркан, – г. Норильск, р-он Талнах.
2 учеников проживают: Бекмурзаев Р.,
Кеслер В.- г. Норильск, р-он Талнах
1 ученик проживает: Латышев Д.- г. Норильск, р-он Оганер
2 ученика класса проживают: в Центральном районе г. Норильска.
Анализ психофизического здоровья учащихся
Анализ результатов медицинского обследования учащихся класса (медицинские группы).
Фамилии учащихся, здоровье которых нуждается в пристальном внимании учителей-предметников.
Отношение больного ребенка и его семьи к его здоровью и отношение самого ученика к своей болезни.
Соотношение здоровья и учебных результатов.
учащихся относятся к IV группе здоровья.
3. Характеристика интересов учащихся
Сформированность или несформированность познавательной и учебной мотивации учащихся.
Отношение учащихся к собственному учению.
Отношение учащихся к учебным предметам.
У всех учеников сформирована мотивация к учебной и познавательной деятельности в разной степени.
У большинства учащихся сформирована познавательная и учебная мотивация.
Отношение учащихся к учебным предметам различно. Как всегда, предметы делятся на группы: любимые, трудные, необходимые. Трудные предметы – русский язык, математика.
4. Характеристика интеллектуальных, трудовых умений и самообслуживания учащихся
Желание работать с книгой и читать ее.
Уровни работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной деятельности.
Желание выполнять трудовые поручения, работать в школьных мастерских
Отношение учащихся к выполнению домашних заданий.
Степень вовлеченности ребят класса во внешкольную деятельность с учетом их интересов (кружки, секции, творческие объединения).
Владеет навыками самообслуживания
Желание работать с книгой и читать ее проявляет малое количество учащихся согласно проведенному опросу.
По уровню работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной деятельности их можно условно разбить на три группы: Высокий уровень
Даурцев С., Терихов Е., Шестаков В.,
Средний уровень
Растяпин Д.
Низкий уровень
Вагнер Д., Бекмурзаев Р.
Ученики класса выполняют домашнее задание. Трудности учащихся при выполнении домашних заданий различны – не умеют применять правила на практике, сложность восприятия трудного учебного материала.
Учащиеся, при проведении любого мероприятия являются пассивными слушателями.
Кружки и секции посещают 3.
Все ребята владеют навыками самообслуживания.
5. Характеристика сформированности классного коллектива
Определение в детском коллективе лидеров и изолированных Причины их разделения.
Определение микрогрупп в коллективе, причины объединения учащихся в группы (по интересам, месту жительства, по способностям, по личным качествам).
В классе нет лидеров и изолированных.
Можно выделить �микрогруппу� по школьным интересам: – футбол -Мальчики играют вместе в свойственные им игры и увлечения: моделирование, компьютерные игры
.
6. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива
Открытость, закрытость, тревожность учащихся.
Наличие или отсутствие чувства сопереживания, доброжелательности.
Наличие или отсутствие у учащихся волевых качеств личности, рефлексивных умений.
Степень конфликтности учащихся, ее причины.
Наличие или отсутствие умения взаимодействовать и сотрудничать с педагогами и одноклассниками.
Тон в классе преобладает бодрый, спокойный. Дети в меру своих возможностей принимают участие в школьной жизни. Коллектив класса сплоченный. Взаимоотношения между ребятами дружелюбные. Ребята могут проводить время отдельно и вместе. Иногда могут возникать конфликтные ситуации между Вагнер Д. и Растяпиным Д – проявляют лидерские качества, чувство соперничества между друг другом.
Ребята умеют взаимодействовать и сотрудничать с педагогами школы. Проявляют доброжелательное, уважительное отношение к взрослым людям.
7. Характеристика семей учащихся
Возраст родителей, образовательный уровень, условия жизни детей в семьях.
Отношение родителей к школе и учебным успехам ученика.
Характеристика взаимоотношений детей и родителей.
Ценностные ориентации семей учащихся.
Характеристика состава родителей:
Возрастной уровень:
Образовательный уровень:
Высшее –
Среднее профессиональное – 4
Среднее – 4
Не законченное среднее – 1
Социальное положение:
Служащие –
Рабочие – 2
Домохозяйки – 3
У предпринимателей – 2
Тип семей:
Полная семья – 6
Неполная семья – 2 (Шестакова В., Чуднов Н – н/о)
По количеству детей в семье:
Многодетные – 2 (Бекмурзаев Р., Латышев Д.)
Учебную деятельность детей родители контролируют, стимулируют мотивацию и интерес к учебе.
Контакт с классным руководителем, учителями-предметниками, налажен. При необходимости родители могут обратиться к социальному педагогу, школьному психологу и другим специалистам, посредством социальной группы WhatsApp или лично. Родители проявляют заинтересованность в успехах детей. На замечания, советы, рекомендации педагогов и классного руководителя реагируют спокойно. Классным руководителем создана группа для родителей. Решением родителей определён председатель и члены родительского комитета.
Председатель
родительского комитета:
Даурцева О.А.
Члены родительский комитет:
Растяпина С. В., Кеслер О.А.
В семьях доверительные, дружеские отношения. Семьи – устойчивые. Взаимоотношения в семье между взрослыми и членами семьи – гармоничные, компромиссные.
Взаимоотношения родителей по отношению к детям – заботливость, дружба, доверие, равноправие.
Отношение детей к своим родителям – осознание себя в семье, дорожат семьей и ценностями. Никто из членов семьи не оказывает на детей неблагоприятное влияние. Родители контролируют обучение детей, занимаются их обучением, воспитывают положительные навыки. Родители направляют детей, приучают к домашним обязанностям. Прививают навыки самообслуживания.
Ценностная ориентация семей учащихся:
Милосердие и доброжелательность;
Чувство собственного достоинства;
Ответственность;
Неприятие любых проявлений насилия;
Умение радоваться жизни;
Вера в добро, справедливость, сострадание.
8. Мониторинг жизнеспособности классного коллектива
Анализ педагогической диагностики класса, проведенный классным руководителем.
Положительные качества коллектива, которые нуждаются в развитии и поддержке.
Отрицательные качества коллектива и отдельных учащихся, которые нуждаются в коррекции.
Взаимопомощь ребят между собой стимулируется учителем и классным руководителем, как на уроках, так и на переменах. В них воспитывается дружелюбное отношение друг к другу и чувство товарищества. Каждый член коллектива индивидуален и вносит свою положительную лепту в коллектив класса. Нужно больше уделять внимания совместной творческой деятельности, которая дает возможность ребятам самовыражаться, как личностям, но при этом, и взаимодействовать друг с другом.
9. Структура классного коллектива
Микрогруппы учащихся по интересам (для проведения классных дел)
Староста класса, Зам.старосты, Физрук, Культмассовый сектор, Цветовод, Библиотекарь.
Родительский комитет
ФИО
РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ
ШКОЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
АДРЕСНЫЕ ДАННЫЕ
Даурцева Оксана Анатольевна.
+
+
Домохозяйка
Кайеркан, ул Первомайская, д.12, кв.38
Растяпина Светлана Владимировна.
+
-
Домохозяйка
Норильск,
ул. Кирова,
д 32
Кеслер
Оксана
Викторовна
+
-
КГБУЗ �НГП №2� г. Талнах заведующая Фельд.травмпунктом
Р-он
Актив и поручения, учащихся класса
Ф И
Поручение
Терихов Евгений
Староста класса
Даурцев Сергей
Хозяйственный сектор
Бекмурзаев Рустам
Физрук
Растяпин Дмитрий
Цветовод
Латышев Денис
Хозяйственный сектор
Вагнер Дмитрий
Библиотекарь
Кеслер Виктор
Хозяйственный сектор
Шестаков Владимир
Культмассовый сектор
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА
№
ФИО ребенка
Дата рожд
Статус ребенка
(ОВЗ инв)
Состоит
на внутришкольном учете
(КДН и З, ПДН)
Место проживания
ФИО родителей
телефон
Место работы,
Социальный статус
(полная,
неполная,
многод,
опека,
малооб.,
благоп.,
асоциальная, семья СОП
1.
Бекмурзаев Рустам Насып- Алиевич
01.01
2007
-
не работает
ИП Марущак
грусчик
полная
многодетная
малообеспеченная
пьющая
2.
Вагнер Дмитрий Альтаирович
28.12
2006
-
д/д
3.
Даурцев Сергей Сергеевич
26.07
2006
ОВЗ
Инв.
-
Домохозяйка
НМЗ ЦОиСК машинист насосных установок
Полная
благополучная
4.
Кеслер Виктор Олегович
01.03
2007
-
КГБУЗ �НГП №2� г.Талнах заведующий здравпунктом
Таймырский
Пенсионер
Полная
благополучная
5.
Латышев Денис Олегович
15.02
2005
ОВЗ
Инв.
-
ООО ТД �Улюктэ� продавец
89080346 22
В отставке
6.
Растяпин Дмитрий Иванович
27.10
2006
ОВЗ
Инв.
-
Домохозяйка
МБУ
�Автохозяйство� водитель
89135057949
Полная
благополучная
7.
Терихов Евгений Дмитриевич
18.04
2007
-
Магазин �дом хозяйственных товаров� менеджер по продажам
ПО �Норильсктрансремонт�
Полная
благополучная
8.
Шестаков Владимир Валерьевич
28.04.
0207
-
ООО �ТПЦ 1�
машинист крана
Неполная (опекун)
благополучная
9.
Чуднов Никита Владимирович
20.05
2005
ОВЗ
Инв.
-
д/х
Неполная
благополучная
ДАННЫЕ ОБ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Состав класса:
Количество обучающихся
Приходящие
Интернированные
Гос.обеспечение
Надомники
Инвалиды
Мальчики
Девочки
Всего
Общее
кол-во
Из них
Общее
кол-во
Из них
опекаемые
Опекаемые
9
0
9
5
1
3
-
1
1
4
Сведения по годам рождения:
2005
2006
2007
Латышев Д.
Чуднов Н
Вагнер Дмитрий
Даурцев Сергей
Растяпин Дмитрий
Бекмурзаев Рустам
Кеслер Виктор
Терихов Евгений
Шестаков Владимир
Дети – инвалиды (пролонгация)
ФИО
Год рождения
ИПРА до какого года
Год выпуска из
9 класса
Нуждается ли в пролонгации сроков обучения.
Учитель надомного обучения
ФИО/телефон
(обучается в классе)
1.Даурцев Сергей Сергеевич
26.07
2006
15 лет
27.07.2024 г
2023 г.
Родители отказались
Обучается в классе 8 б
2.Растяпин Дмитрий Иванович
27.10
2006
15 лет
28.10..2024 г
2023 г.
Родители отказались
Обучается в классе 8 б
3.Латышев Денис Олегович
15.02
2005
16 лет
16.02.2023 г
2023 г.
нет
Обучается в классе 8 б
4. Чуднов Никита Владимирович Н/О
20.05
2005
16 лет
20.05.2023г
2023 г.
нет
Захарова Т.А
Успеваемость учащихся 8 �Б� класса
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
Годовая
Учащиеся, успевающие на �5�
На �4� и �5�
Терихов Е.
Растяпин Д.
Латышев Д.
Шестаков В.
На �3� и �4�
Бекмурзаев Р.
Вагнер Д.
Даурцев С.
Кеслер В.
Чуднов Н.
С одной �4�
-------------------------
С одной �3�
-------------------------
Не
аттестованные
------------------------
Образовательная программа 8 �Б� класса согласно заключению ТПМПК
В классе 9 человек, 1 – н\о, 1 – на опеке, 4 – на инвалидности
№ п\п
Ф.И.О.
Дата рождения
Вариант
Форма
Обучения/
специалисты
Примечание
1.
Бекмурзаев Р.
09.11.
2009
АОП,
с легкой степенью У/О
F 70
Очная
дефектолог
2.
Вагнер Д.
21.06.
2008
АОП
с легкой степенью У/О (И/Н),
Вариант 1
F 70.1
Очная
Логопед
Психолог
педагог доп.образ
3.
Даурцев С.
15.07.
2009
АОП
с легкой степенью У/О
F 20.8
Очная
Дефектолог
Логопед
Психолог
Инвалидность до 22.05.2026
4.
Латышев Д.
06.11.
2008
АООП
с легкой степенью У/О
F 20.8
Очная
Дефектолог
психолог
Инвалидность до 22.05.2026
5.
Кеслер В.
11.04.
2008
АОП
с легкой степенью У/О
Варианту 1
F 70
Очная
Дефектолог
6.
Растяпин Д.
01.06.
2009
АООП
с легкой степенью У/О
F 70.1
Очная
Дефектолог
Инвалидность до 22.05.2026
7
Терихов Е.
18.04
2007
АООП
с легкой степенью У/О
F 70.1
Очная
Дефектолог
Логопед
8.
Шестаков В.
02.03.
2009
АООП
с легкой степенью у/О,
F 70
Очная
Дефектолог
Логопед
психолог
9.
Чуднов Н.
(учитель н/о Захарова Т.А)
11.02.
2007
АООП
с тяжелой степенью у/О
F 71.1
Очно-заочная
Н/О/
Дефектолог
Инвалидность до 11.02.2025
Учёт внеурочной занятости учащихся в творческих объединениях, секциях, кружках.
№
Ф.И. учащихся
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
Бекмурзаев Р.
профориентация
14:45-15:15
профориентация
13:30-14:00ч
2
Вагнер Д.
профориентация
14:45-15:15
профориентация
13:30-14:00ч
3
Даурцев С.
профориентация
14:45-15:15
профориентация
13:30-14:00ч
4
Латышев Д.
профориентация
14:45-15:15
профориентация
13:30-14:00ч
5
Кеслер В.
дефектолог
13:00-13:30
профориентация
14:45-15:15
профориентация
13:30-14:00ч
6
Терихов Е
профориентация
14:45-15:15
профориентация
13:30-14:00ч
7
Растяпин Д.
профориентация
14:45-15:15
профориентация
13:30-14:00ч
8
Шестаков В.
профориентация
14:45-15:15
профориентация
13:30-14:00ч
Учёт участие в мероприятиях 2020-2021г
№
ФИО
Активность в общешкольных мероприятиях
Активность в мероприятиях
городского, регионального, федерально уровней
Достижения
Кеслер В,
Даурцев С.
Латышев Д.
Городской
Конкурс декоративно – прикладного творчества �Фантазия без границ�
Письмо Благодарность
Даурцев С.
Краевой конкурс �Лучший по профессии�
Письмо Благодарность
Кеслер В.
Всероссийский
�Единственной маме на свете�
Завуч. Рус info@zavuch.su
Диплом I степени
№7416 - 601895
Котенев Д.
Всероссийский
�Осенний рисунок�
Завуч. Рус info@zavuch.su
Диплом I степени
№ 7743 - 215001
Яндирова Д.
Всероссийский
�Открытка для мамочки�
Завуч. Рус info@zavuch.su
Диплом I степени № 4099 - 703657
Учёт участие в мероприятиях 2021-2022г.
№
ФИО
Активность в общешкольных мероприятиях
Активность в мероприятиях
городского, регионального, федерально уровней
Достижения
Учащиеся, требующие особого внимания �группа риска�
ФИ детей
Год
рождения
Дом.адрес
Причина
Внеурочная
занятость
Бекмурзаев Р.
09.11.
2009
Р-он Кайеркан
Федоровского 3-132
Пропуски уроков без уважительной причины
спортивный
Учащиеся, состоящие на внутришкольном учете:
Дети, состоящие на учете в ИДН, КДН и ЗД
ФИ детей
Год
рождения
Дом.адрес
Причина
Внеурочная
занятость
Дети СОП (социально-опасное положение)
ФИ детей
Год
рождения
Дом.адрес
Причина
Внеурочная
занятость
Участие в школьном совете профилактики (профилактическая беседа при администрации)
Дата
ФИО учащегося
Причина
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
Направление деятельности
Ответственный
Сроки
Сентябрь - май
Воспитательная работа школы в рамках национального проекта в 2021-22гг
Будет продолжена работа по реализации проекта �Вокруг света� - изучение земного шара (материков и континентов, морей и океанов).
В течение года:
Проведение классных часов
Кл. руководитель
1 раз в неделю
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого контроля (слабоуспевающие, прогульщики, состоящие на учете)
Кл. руководитель
В течение месяца
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, посещение семей, консультации)
Кл. руководитель
В течение месяца
Взаимодействие с учреждениями города
Кл. руководитель
В течение года
Работа с классной документацией
(работа с дневниками учащихся, классным журналом, личными делами, картами)
Кл. руководитель
В течение месяца
Организация дежурства по школе, по классу
Кл. руководитель
В течение недели
Участие в школьных мероприятиях
Кл. руководитель
В течение года:
�В поисках новых открытий�, мероприятие, посвященное 570-летию со дня рождения Х. Колумба;
�Океаны Мусора� - экологическое мероприятие;
�По морям, по волнам�, �Секретный фарватер� - военно-патриотические мероприятия (квесты), посвященные Дню Защитников Отечества;
�Большая прогулка под парусами� - конкурсно-развлекательное мероприятие;
�Красота подводного мира� - мини-проекты по изучение обитателей морских глубин;
�Остров сокровищ� - квесты и прочее.
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ 8 �Б� КЛАССА
Пон.
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
труд
ИВТ
труд
биология
матем.
труд
рус.яз.
труд
географ
СБО
труд
история
географ.
физ - ра
СБО
биология
чтение
история
матем..
труд
матем.
общество
рус.яз.
рус.яз.
труд
рус.яз.
матем.
матем.
чтение
труд
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ в 6 �А�, 7 �Б�, 8 �Б�
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
8 Б
6 А
8 Б
6 А
8 Б
6 А
8 Б
6 А
8 Б
6 А
6 А
7 Б
7 Б
8 Б
7 Б
7 Б
8 Б
7 Б
7 Б
8 Б
7 Б
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
(по месяцам).
Направление деятельности
Ответственный
Сроки
Результаты
консультаций
Сентябрь
Проведение классных часов
�Здравствуй, школа!� День знаний.
День памяти. Классный час, посвященный дню солидарности в борьбе с терроризмом.
Неделя дорожной безопасности
Международный день мира
Международный день правовых знаний
�Права и обязанности школьников� беседы о правах и обязанностях.
1 сентября
2 сентября
С 13 – 21 сентября
21 сентября
Праздничный концерт.
Классный час
Классный час
Классный час
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого контроля (слабоуспевающие, прогульщики, состоящие на учете)
Вагнер Д. – поведение на переменах (контроль)
Бекмурзаев Р.– пропуски уроков (контроль)
В течение месяца
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, посещение семей, консультации)
Сбор заявлений от родителей для занятий в СЮТ.
Беседа с мамой Шестакова В.(опекаемая) в телефонном режиме -успеваемость, посещаемость школы.
Беседа с мамой Терихова Е. в телефонном режиме – о физическом здоровье, контроль за питанием.
Беседа с мамой Бекмурзаева Р. в телефонном режиме - внешний вид, уважительное отношение к одноклассникам.
02.09 – 07.09.20
В течение месяца
•Сданы все заявления
•Проведена беседа с Вовой
•Проведена беседа с Егором
•Проведена беседа с Рустамом
Взаимодействие с учреждениями города
Работа с классной документацией
(работа с дневниками учащихся, классным журналом, личными делами, картами)
Проверка дневников учащихся.
Работа с классным журналом.
Проверка личных дел на наличие документов, ксерокопий, обновление личной информации родителей и учеников.
Оформление классного уголка.
Ведение табеля посещаемости.
В течение месяца
До 15.09.20
Организация дежурства по школе, по классу
Организация дежурства по классу
В течение недели
Участие в школьных мероприятиях
27 сентября
Октябрь
Проведение классных часов
День гражданской обороны. Инструктажи, тренировочная эвакуация.
�УЧИТЕЛЯ, вы в нашем сердце остаетесь навсегда…� Праздничный концерт.
�Город вежливых ребят� Воспитательные беседы, викторины, посвященные Дню вежливый людей
Международный день школьных библиотек, знакомство с детским журналом-юбиляром
1 октября
5 октября
7 октября
25 октября
Классный час
Участие детей в праздничном концерте
Участие детей в конкурсе чтецов
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого контроля (слабоуспевающие, прогульщики, состоящие на учете)
Шестаков В. – внешний вид (контроль)
Кеслер В. – состояние здоровья, внешний вид.
Бекмурзаев Р. – успеваемость по предметам.
В течение месяца
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, посещение семей, консультации)
Сбор заявлений от родителей и ксерокопий документов для получения новогодних подарков.
Беседа с мамой Кеслер В. в телефонном режиме - о психосоматическом состоянии здоровья мальчика.
Беседа с мамой Растяпина Д в телефонном режиме о пользе и значимости занятий в СЮТ
Программирования анимация
Беседа с воспитателем Вагнер Д. в телефонном режиме и личном присутствии об успеваемости Димы, контроль за учебными принадлежностями.
В течение месяца
•Сданы все заявления
•Находится Виктор на больничном в ПНД
• Мама пообещала водить Диму.
Взаимодействие с учреждениями города
Работа с классной документацией
(работа с дневниками учащихся, классным журналом, личными делами, картами)
Проверка дневников учащихся.
Работа с классным журналом.
Заполнение карт развития.
Ведение табеля посещаемости.
В течение месяца
Организация дежурства по школе, по классу
Организация дежурства по классу
В течение недели
Участие в школьных мероприятиях
�УЧИТЕЛЯ, вы в нашем сердце остаетесь навсегда…� Всемирный день учителя Праздничный концерт
5 октября
Ноябрь
Проведение классных часов
День народного единства (4 ноября) патриотические беседы
�Страна 3Д: Детство. Дружба. Доброта.�
Всемирный день доброты Всемирный день ребенка.
Всемирный день Приветствий.
Классный час и правовые беседы
8 ноября
15 – 19 ноября
Классный час
Классный час
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого контроля (слабоуспевающие, прогульщики, состоящие на учете)
Вагнер Д. – внешний вид (контроль)
Бекмурзаев Р. – пропуски уроков без уважительной причины.
В течение месяца
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, посещение семей, консультации)
Беседа с отцом Бекмурзаева Р. в телефонном режиме - о неуважительных пропусках учебных занятий.
Беседа с мамой Латышева Д в телефонном режиме – о прохождение на лечении у психоневролога
.
В течение месяца
•Проведена беседа с родителями Рустама о режиме дня ребенка для комфортного подъема в утреннее время.
•
Взаимодействие с учреждениями города
Работа с классной документацией
(работа с дневниками учащихся, классным журналом, личными делами, картами)
Проверка дневников учащихся.
Работа с классным журналом.
Заполнение карт развития.
Ведение табеля посещаемости.
Проверка карт развития на заполнения педагогами в соответствии группы обучения.
В течение месяца
Организация дежурства по школе, по классу
Организация дежурства по классу
В течение недели
Участие в школьных мероприятиях
Поздравительные открытки
Международный день
Праздничное мероприятие �Добрая Дорога Детства�
Декада русского языка, посвященная Краевой акции 3П �Понимаю. Принимаю. Помогаю�
�Мы в ответе за тех, кого приручили�,
8 – 12 ноября
15 ноября
19 ноября
22 – 30 ноября
30 ноября
Декабрь
Проведение классных часов
Всемирный день борьбы со СПИДом
профилактические беседы со старшеклассниками
День Неизвестного Солдата
Информационный стенд, патриотические бесед
День волонтера (Международный День добровольца в России)
1 декабря
13 – 17 декабря
27 декабря
Классный час
Классный час.
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого контроля (слабоуспевающие, прогульщики, состоящие на учете)
Шестаков В. – внешний вид (контроль)
Латышев Д., Растяпин Д., Терхов Ж – состояние учебников
В течение месяца
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, посещение семей, консультации)
Беседа с мамой Рустама в телефонном режиме - о пропусках учебных занятий.
Беседа с мамой Даурцева С. в телефонном режиме – краткосрочный отпуск Сергея.
В течение месяца
•Проведена беседа с Рустамом, с родителями о режиме дня ребенка для комфортного подъема в утреннее время.
•Написано заявление на отпуск ребенка.
Взаимодействие с учреждениями города
Молодежный центр.
В течение месяца
Работа с классной документацией
(работа с дневниками учащихся, классным журналом, личными делами, картами)
Проверка дневников учащихся.
Работа с классным журналом.
Заполнение карт развития.
Ведение табеля посещаемости.
Проверка карт развития на заполнения педагогами в соответствии группы обучения.
В течение месяца
Организация дежурства по школе, по классу
Организация дежурства по классу
В течение недели
Участие в школьных мероприятиях
Всемирный день футбола Первенство школы по мини-футболу, товарищеские встречи с командой �Норильский Никель�
Новогодняя дискотека для учащихся 5-9 классов
28 декабря
Январь
Проведение классных часов
Международный день без интернета Челендж
День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944г.)
Классный час
патриотическая беседа Информационный стенд
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого контроля (слабоуспевающие, прогульщики, состоящие на учете)
Вагнер Д – выполнение домашнего задания по истории.
Растяпин Д., Кеслер В. выполнение домашнего задания по профильному труду.
В течение месяца
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, посещение семей, консультации)
Беседа с мамой Латышева Д. в телефонном режиме - о повышенной тревожности с утра.
В течение месяца
•Мама Дениса пришла к выводу о соблюдении режима дня ребенка для комфортного подъема в утреннее время.
Взаимодействие с учреждениями города
Молодежный центр.
Городская библиотека.
Драматический театр.
В течение месяца
Работа с классной документацией
(работа с дневниками учащихся, классным журналом, личными делами, картами)
Проверка дневников учащихся.
Работа с классным журналом.
Ведение табеля посещаемости.
В течение месяца
Организация дежурства по школе, по классу
Организация дежурства по классу, школе
В течение недели
Участие в школьных мероприятиях
Правила интернет-безопасности и профилактика компьютерной зависимости.
МБ на транспорте, правила поведения в школьном автобусе.
Февраль
Проведение классных часов
Порядок действий при угрозе теракта. Опасные находки, действия при взрыве, оказание помощи пострадавшим.
МБ при сходе снега с крыш и падении сосулек.
Изготовление поздравительных открыток к 23 февраля.
Классный час
инстрктаж
Классный час
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого контроля (слабоуспевающие, прогульщики, состоящие на учете)
В течение месяца
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, посещение семей, консультации)
Беседа с родителями в телефонном режиме об успехах и неудачах детей. Пожелания учителей предметников.
В течение месяца
•Успеваемость детей и ответственность к подготовке домашних заданий возросла.
Взаимодействие с учреждениями города
Молодежный центр.
Городская библиотека.
В течение месяца
Работа с классной документацией
(работа с дневниками учащихся, классным журналом, личными делами, картами)
Проверка дневников учащихся.
Работа с классным журналом.
Ведение табеля посещаемости.
В течение месяца
Организация дежурства по школе, по классу
Организация дежурства по классу
В течение недели
Участие в школьных мероприятиях
День российской науки
Неделя математики (Мероприятия в рамках недели по отдельному плану) Викторины, олимпиады 4-9 кл
Неделя �Славься сынами своими, Отечество!�
Патриотические беседы, классные часы. Уроки мужества 1-9 кл
7 – 11 февраля
22 - 25
февраля
Март
Проведение классных часов
�Поговорим о культуре речи�
Практическое занятие
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого контроля (слабоуспевающие, прогульщики, состоящие на учете)
В течение месяца
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, посещение семей, консультации)
Информация в группу класса через социальную сеть WhatsApp: 3 марта в 18.00 пройдёт межрегиональный урок мужества �Стоявшие насмерть� посвященного Псковской дивизии воздушно-десантных войск в 2000г. прямая трансляция пройдет на сайте:
https://museum-tula
В течение месяца
Взаимодействие с учреждениями города
Молодежный центр.
Городская библиотека.
В течение месяца
Работа с классной документацией
(работа с дневниками учащихся, классным журналом, личными делами, картами)
Проверка дневников учащихся.
Работа с классным журналом.
Заполнение карты развития на вновь прибывшего.
Ведение табеля посещаемости.
Проверка карты развития на заполнения педагогами на вновь прибывшего.
В течение месяца
Организация дежурства по школе, по классу
Организация дежурства по классу
В течение недели
Участие в школьных мероприятиях
5 марта
10 марта
Апрель
Проведение классных часов
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого контроля (слабоуспевающие, прогульщики, состоящие на учете)
Взаимодействие с родителями (родительские собрания, посещение семей, консультации)
Взаимодействие с учреждениями города
Работа с классной документацией
(работа с дневниками учащихся, классным журналом, личными делами, картами)
Организация дежурства по школе, по классу
Участие в школьных мероприятиях
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ИНСТРУКТАЖЕЙ
Годовая циклограмма плановых инструктажей воспитанников.
Сентябрь.
Тема № 1. Правила поведения в школе. Правила поведения в столовой.
Тема № 2. Правила пожарной безопасности. Действия по сигналу пожарной тревоги, порядок эвакуации из школы. Как пользоваться огнетушителем.
Тема № 3. Электробезопасность в школе, дома, на улице.
Тема № 4. Правила поведения на улицах и дорогах. Безопасность участников дорожного движения. ПДД, дорожные знаки и разметка, средства регулирования дорожного движения. Безопасность при следовании различными видами транспорта. Правила поведения в школьном автобусе. Составление безопасного маршрута из дома в школу и обратно.
Октябрь.
Тема № 5. Обеспечение личной безопасности на улице, при встрече с дикими и бродячими (бездомными) животными. Меры профилактики бешенства.
Тема № 6. Меры профилактики инфекционных заболеваний (кишечные инфекции, ГРИПП, пневмония и др.)
Тема № 7. МБ на осенних каникулах.
Ноябрь.
Тема № 8. МБ на открытых водоёмах, в период ледостава, на льду.
Тема № 9. МБ во время гололёда, профилактика травматизма.
Тема № 10. Профилактика вредных привычек.
Декабрь.
Тема № 11. Правила поведения при неблагоприятных погодных условиях.
Тема № 12. Безопасность на замёрзших водоёмах, оказание помощи провалившимся под лёд.
Тема № 13. Правила поведения на классных и школьных вечерах, во время Новогодних мероприятий. Опасность пиротехнических изделий.
Тема № 14. Безопасность во время зимних каникул (на улице и дома).
Январь.
Тема № 15. МБ во время морозной погоды, профилактика переохлаждений, действия при обморожении.
Тема № 16. Правила интернет-безопасности и профилактика компьютерной зависимости.
Тема № 17. МБ на транспорте, правила поведения в школьном автобусе.
Февраль.
Тема № 18. Порядок действий при угрозе теракта. Опасные находки, действия при взрыве, оказание помощи пострадавшим. Антитеррористическая безопасность. МБ при захвате в заложники. Профилактика экстремистских настроений среди учащихся.
Тема № 19. Поведение в криминогенных ситуациях, при встрече с незнакомыми людьми, обнаружении бесхозных (подозрительных) предметов.
Тема № 20. МБ при сходе снега с крыш и падении сосулек.
Март.
Тема № 21. МБ в жилище (если дома один, звонок в дверь, запах газа, задымление, затопление, электротравма и т.п.). МБ при работе с инструментами, при использовании средств бытовой химии.
Тема № 22. МБ во время экскурсий (пеших, выездных и др.)
Тема № 23. МБ во время паводка и весенних каникул. Правила поведения вблизи водных объектов, при паводковом затоплении.
Апрель.
Тема № 24. МБ в пожароопасный период, действия при пожаре. Профилактика лесных пожаров. О вреде поджога сухой травы. ППБ в школе.
Тема № 25. Меры безопасности на железной дороге.
Тема № 26. МБ во время проведения экологических субботников.
Тема № 27. МБ на улицах и дорогах, безопасность пешехода и велосипедиста. Профилактика детского травматизма. Оказание первой помощи при травмировании, правила обработки ран и наложения повязок.
Май.
Тема № 28. Правила поведения в лесу (при активном отдыхе на природе, во время экскурсий и т.п.). Действия при встрече с дикими животными, при укусах клещей, змей, насекомых. Съедобные и несъедобные грибы и растения, действия при отравлении.
Тема № 29. МБ на воде, безопасность при купании, оказание помощи при утоплении.
Тема № 30. МБ при неблагоприятных погодных условиях (гроза, ураган, град, жара и т.п.). Оказание помощи при тепловом и солнечном ударах.
Тема № 31. МБ при дальнем (выездном) туризме. МБ при передвижении на транспорте.
Тема № 32. МБ во время летнего отдыха и каникул.
Годовой цикл взаимодействия классного руководителя с учителями – предметниками и специалистами
Месяцы
Индивидуальные беседы с учителями – предметниками
специалистами
Приглашение учителей – предметников, специалистов на родительские собрания
Посещение классным руководителем уроков, занятий
1
2
3
4
Сентябрь
Учитель математики
Учитель труда
Учитель географии
Учитель математики
Учитель труда
Математика
Чтение
Октябрь
Учитель математики
Учитель истории
Школьный психолог
Труды
Обществознание
Ноябрь
Учитель математики
Школьный учитель-логопед
СБО
ИВТ
Декабрь
Учитель математики
Учитель математики
Математика
Январь
Учитель математики
Учитель труда
Социальный педагог
История
Февраль
Учитель математики
Учитель труда
Учитель истории
Математика
Март
Учитель математики
Учитель труда
Школьный дефектолог
Труды
Апрель
Учитель природоведения
Учитель математики
Учитель математики
География
Май
Учитель биологии
Учитель математики
Учитель биологии
Труды
Планирование родительских собраний на
2021-22 учебный год в 8 �Б� классе
№
Тематика
родительских собраний
Дата проведения
Ответственные
Проблемы телефонной зависимости подростков.
сентябрь
Котельникова Е.А
Роль домашнего задания в самообразовании школьника
декабрь
Котельникова Е.А
В рамках Всероссийского проекта �Открытые уроки� проведение Всероссийского открытого родительского онлайн – собрания на официальном сайте проекта https://открытые уроки.рф рекомендовано к участию родителей
26 марта в 19.00 по московскому времени
Котельникова Е.А
Летняя занятость школьника.
май
Котельникова Е.А
Список семей СОП, ТЖС
ФИ детей
Год
рождения
Дом.адрес
Причина
Внеурочная
занятость
Протокол родительского собрания №__1__
Дата проведения:
Место проведения: __________________________
Присутствовали: _______________________________________________________
Повестка собрания:
Общешкольное собрание ��
Избрание родительского комитета
Обсуждение плана работы родительского комитета на 2021-22 учебный год
Разное
Протокол собрания:
Решение родительского собрания:
САМОАНАЛИЗ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Считаете ли вы, что в вашем классе достигнуто взаимопонимание между вами и учащимися? Считаю, что достигнуто
Говорит ли большинство учащихся с вами �по душам�, советуется ли по личным делам?
Рассказывают о своих удачах и неудачах, советуются
Знаете ли вы внешкольные интересы своих воспитанников? Знаю
Есть ли у вас общее с учащимися увлечение, постоянное занятие, не связанное со школьными делами? Нет
Бываете ли вы вместе со своими учащимися в театрах, на выставках, концертах? Когда, где? Планируем согласно репертуара театра, погодных условий и эпид остановки по Ковид-19.
Делитесь ли впечатлениями о прочитанных книгах, о фильмах и телепередачах?
Да, делимся с детьми
Обращаются ли к вам учащиеся с просьбой помочь разрешить конфликт с учителями, родителями, другими взрослыми? Указать конкретно.
Нет, конфликтов не возникало.
Можете ли с уверенностью сказать, что в ваше отсутствие в классе все будет идти своим чередом, как и при вас? Кто из обучающихся является Вашим помощником
Помощниками являются Батралиева Д., Садриев Д., Аликберова М., Тонконогова А.
Обращаются ли к вам родители учащихся за помощью и советом по вопросам воспитания детей в семье? Указать конкретно. Кто и с каким вопросом.
По вопросам воспитания родители за консультацией не обращаются. Чаще всего обращения по успеваемости, поведению детей, состоянию здоровья.
Хорошо ли вы знаете домашние условия, в которых живут учащиеся? Какие семьи посетили, указать даты
Домашние условия знаю.
Решаете ли вы воспитательные задачи в классе силами ребят, опираясь на актив?
Решаем, обсуждаем.
(Приложение)
План мероприятий, проводимых с несовершеннолетними
и семьями СОП, ТЖС в 8 Б классе.
№
Мероприятия
сроки
1.
Проведение профилактических бесед с учащимися и их родителями
ежемесячно
2
Проверка условий проживания детей, состоящих на внутришкольном учете
По необходимости
3
Выявление неблагополучных семей и направление информации в социально-психологическую службу для принятия к ним мер профилактического характера
По необходимости
4
Проведение бесед на правовые темы на родительских собраниях и с учащимися
ежеквартально
5
Проведение индивидуальных бесед с учащимися класса
ежедневно
6
Проведение профилактических бесед в целях предупреждения злоупотреблением спиртными напитками, употребления наркотиков, токсических веществ. Профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании (беседы и пр.) при участии инспектора ИДН, врача- нарколога
ежегодно
7
Мини-педсовет с приглашением учителей и родителей с целью содействия в вопросах воспитания, профориентации, социальной адаптации и обучения в целях предупредительно профилактических функций.
В течение года
8
Ознакомление с информацией:
-права и обязанности учащихся;
-расписание работы кружков, секций, достижений в спорте и учебе,
-план мероприятий на год,
-социальная служба в школе.
Начало года
По необходимости
9
Проведение классных, общешкольных мероприятий и привлечение детей к посильной для них деятельности (оформление школы, подбор материалов и изготовление творческих работ, и т.д.).
По необходимости
10
Проведение развлекательных мероприятий: творческих вечеров, клубных часов и других мероприятий внеклассной работы.
По плану работы
11
Диагностика и социально-психологическое консультирование учителей, родителей, детей.
В течение года
12
Организация встреч с представителями разных учебных заведений. Профориентационная работа
По плану работы
13
Внеурочная занятость учащихся в школе и системе ДОПОБРАЗОВАНИЯ
По плану работы
14.
Организация мероприятий по школьной программе воспитания (с учетом календарного плана воспитательной работы)
По плану работы
15
совместная работа с социальным педагогом.
Постоянно
(Приложение)
Карта индивидуальной работы с учащимся �группы риска�
(не состоящим на ВШУ, но требующими дополнительного внимания).
1. ФИО ____________________________________________________________________
2. Год рождения_________________________________________________
3. Место жительства ___________________________________________________
4. Класс _______________
5. Статус (ОВЗ, инвалидность) __________________________________________
6. С какого времени учится в данной школе _______________________________________
7. Сведения о родителях (ФИО, место работы):
Мать________________________________________________________________________ Отец ________________________________________________________________________
8. Отношение родителей к воспитанию ___________________________________________
_____________________________________________________________________________
9. Условия для занятий дома ___________________________________________________
10.Черты характера подростка, Явные и скрытые слабости, пороки __________________
____________________________________________________________________________
11.Интересы и увлечения, склонности___________________________________________
____________________________________________________________________________
12.Отношение к учебе. Посещаемость занятий____________________________________
_____________________________________________________________________________
13.Участие в кружках и секциях _________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14.С кем дружит в школе, по месту жительства ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.Кого считает для себя авторитетным ______________________________________________________________________________________________________________________16.Имеются ли дисциплинарные взыскания (за что) _______________________________
_____________________________________________________________________________
17.Обсуждался ли на Совете профилактики, когда и за что _________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.Какова обстановка в семье_______________________________________________________________________________________________________________________________19.Жилищно-бытовые условия семьи ________________________________________________________________________________________________________________________
20 Причина постановки на учет классного руководителя ___________________________
_____________________________________________________________________________
21.Какая работа проводилась и её эффективность ____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель ____ класса /_____________/
(Приложение)
Индивидуальная карта __________________________, обучающегося ____ класса, состоящего на внутришкольном учете
1. Особенности познавательной деятельности
2. Наличие трудовых умений.
3. Индивидуальные особенности личности
4.Индивидуальная работа с обучающимся
5.Работа с семьей
6.Работа с педагогическим коллективом
7.Анализ работы с обучающимся
22