Интегрированное занятие в старшей группе на тему �Герои удмуртских сказок и легенд�.
Цель: познакомить детей с удмуртскими сказками.
Задачи:
Воспитательные:- воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь; Организованность, умение слушать. Соблюдать правила коллективной игры;
Обучающие:- вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего); расширять словарный запас детей за счет прилагательных и глаголов; обучать детей умению подбирать нужное по смыслу слово и заканчивать фразу, начатую взрослым;�учить устанавливать причинные связи между событиями.
Развивающие:- Развивать умение изображать при помощи жестов, мимики животных, формировать навыки креативности; развитие эмоциональной лексики, эмпатии, сопереживания, рефлексии, повысить уверенность ребёнка в себе и в своих силах.
Воспитатель здоровается с детьми на удмуртском языке и предлагает детям продолжить знакомство с героями удмуртских сказок и легенд:
-Зечбуресь, пиналъёс асьмеос трос лыдзимы удмурт выжыкылъёс. Кин тиледлы яраз?
- Ребята, с какими героями удмуртских народных сказок мы с вами познакомились? Кого вы запомнили?
Дети: Вукузё, Корка кузё. Нюлэс кузё.
Водяной, лесовик. Домовой.
Восп: Кин со вумурт? Кытын со улэ? Кычэ со лек-а, лякыт-а, чебер, кышкемыт?
А кто такой Вумурт? Где он живет? Какой он - добрый или злой? (Дети отв)
(Воспитатель вводит слова- прилагательные на удм).
Корка кузё сярысь кин вералоз?
А о Домовом кто расскажет?
Восп: Туннэ мон тиледлы выль выжыкыл лыдземе потэ �Обыда но Васьлей�. Туннэ ти тододы выль удмурт выжыкыл персонаж со – Обыда. Кылэ умой, лыдзем берамы вералоды кычэ со- лек, умой, чебер, визьтэм, вмзьмо, шотэм?
А сегодня я хочу вам прочитать сказку �Обыда и Васьлей�. Вы узнаете еще об одной героине удмуртских сказок.- Обыде. Слушайте внимательно, а потом расскажете, какая она?
Инсценировка сказки �Обыда и Васьлей� (театр бибабо).
Восп: Яраз-а выжыкыл? Кычэ татын Обыда? Понравилась вам сказка? Так какая же здесь Обыда? (Воспитатель вводит слова- прилагательные на удмуртском языке) ( Лек-злая, визьтэм-глупая,).
Восп: Нош Вассьлей кычэ? А Васьлей каким оказался? ( Лякыт- добрая, визьмо – умный.)
Восп: Учке ай кычэ татын Авсьлей. Посмотрите какой здесь Васьлей.
Игра с мимическими карточками
(Дети повторяют и изображают мимикой прилагательные
- серекъя, бордэ, лек, пайме, гань-ган (смеётся, плачет, злой, удивляется, спокойный) на удмуртском языке).
В занятие включается муз рук.
Муз.рук: Дети, вы уже знаете, что музыка может рассказывать о природе, о людях, об их настроении, характере. Музыка может изобразить зайчиков, медвежат, птичек, лисичек и многих других сказочных героев из разных сказок: добрых и злых, грустных и веселых, таинственных и озорных. Послушайте мои музыкальные загадки и догадайтесь, какому сказочному герою она подходит?
(Звучит музыка медведя, зайчика, лисички. Дети отгадывают, называют, в каких сказках встречаются эти персонажи)
Муз рук: А каких сказочных героев удмуртских сказок вы еще знаете?
Дети: Вумурт, Нулэсмурт, Обыда.
Муз рук: А теперь я вам предлагаю послушать музыку, а вы догадайтесь, какому из персонажей она принадлежит?
(Звучит музыка П.И.Чайковского �Баба Яга�).
Муз. рук: А теперь скажите, какая по характеру эта музыка?
Дети: Кышкыт, лек, зол. Страшная, таинственная, сказочная, злая, сердитая, громкая.
Муз. рук: Кого же изображает эта музыка?
Дети: Обыду и т.д.
Муз рук: Правильно, это Обыда. И написал её русский композитор, наш земляк П.И.Чайковский.
Муз рук: Давайте послушаем еще раз, и вы заметите, что в начале она звучит тихо, издалека, словно крадется. Потом музыка становится всё громче, быстрее. Это Обыда садится в свою ступу и взлетает над лесом
(На фоне фонограммы чтение текста об Обыде, пролетает мимо ребят Обыда-воспитатель в костюме)
Кто летит там над землей?
Чей там слышится хохот и вой?
Это Обыда-костяная нога
Над землей кружит, темный лес сторожит.
Как вы думаете, кто это?
Она добрая или злая?
Дети: Злая -лек.
Муз рук: Да, она злая, и полетела кому-нибудь навредить.
Музыка в этой пьесе страшная, тревожная, злая, стремительная, будто Баба Яга летит в ступе и погоняет её помелом.
А скажите, в сказке, которую вы прочитали, какая стала Обыда, после того, как Васьлей её в печку посадил?
Дети : Лякыт - добрая.
Обыда: Кытчы мон тачэ вуи? Ой, Куда это я попала?
Муз рук: В детский сад, Обыда, к детям.
Обыда: Нылпи садэ? Сяськаосты уг адзиськы мар со сыче ныпи сад?
В детский сад? А что это такое?
Дети: Здесь дети играют, песни поют.
Обыда: Ох- ох-ох. (Бордэ) Васьлей монэ гуре понэмез бере, номыре но уг валаськы, Коркае доры сюрес но уг шедьтиськы. Юрттэ вал мыным коркаме шедьтыны.
Ой-Ой-ой, (плачет), совсем я ничего не помню после того, как Васлей посадил меня в печку, я даже дорогу не могу найти к себе домой. Помогите мне, пожалуйста.
Воспит: Ребята, кажется Обыда и впрямь стала доброй, поможем ей? Расскажите, где живет Обыда?
Дети: Нюлэскын бадзым кызъёс возын.
В лесу дремучем, в избушке на курьих ножках.
Воспит : Ой, смотрите, что это? ( обращает внимание на следы, дети их замечают)
Воспит : Обыда, вот же твои следы. Давайте посмотрим, куда же нас приведут эти следы? (Дети идут по следам в изостудию. Там находят избушку среди деревьев. ( Декорация леса).
Воспит: Тани кычэ ке корка сылэ. Ойдолэ йыгаськомы. Кин коркан улэ.
А вот и избушка чья-то стоит. Сейчас спросим, кто же там живет?
Игра в кругу �Кин коркан улэ� �Кто в домике живёт�.
Дети стоят в кругу это домики, за кругом ходит водящий стучится в домик иговорит:
-Кин коркан улэ? Кто в домике живёт?
-Мон Ирина. Я Ирина.
-Ойдо шудом. Давай поиграем.
-Ойдо. Давай.
Дети бегут в разные стороны вокруг круга. Кто добежит первым до дома, тот заходит в дом, а отставший стаёт водящим.
Обыда: Тау. Тау. Нош ти кычэ шулдыр дет - садикады улиськоды нош мон огнам. Толалтэ туж мозмыт.
Преподаватель Изо: А чтобы тебе не скучно было мы тебе подарим Домовёнка, который не даст тебе скучать.
Дети садятся рисовать Домовёнка.
Преп Изо. Какие симпатичные получились у вас домовята. Этот смеётся. Этот грустный. Этот спокойный. А как на удмуртском языке?
Дети: Серекъя, мозмыт, гань-гань.
Обыда: Тау. Тани тиледлы но пичи кузьым. Сие но бадзым будэ. Зеч луэ мон дыртисько выжыкылам.
Спасибо. Вот и вам угощение, ешьте и растите большими. До свидания мне пора в свою сказку.
Восп.