Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка
Автор: Полякова Елена Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка
Автор: Полякова Елена Анатольевна
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение«Детский сад комбинированного вида №3 Лесозаводского городского округа» Организация образовательной деятельности по познавательному развитию детей с ТНР в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности по теме «Родина моя»Составила: Полякова Елена Анатольевна, воспитатель высшей квалификационной категории.Цель: обобщение и систематизация представлений о нашей стране - России. Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.Задачи приоритетной образовательной области «Познавательное развитие»: - обобщить и систематизировать знания детей о нашей родине - России;- формировать уважительное отношение к государственным символам;-формировать и развивать умение устанавливать соответствие между количеством слогов и цифрой (обозначать количество слогов цифрами) ;- упражнять в составе чисел 4, 5, 6 из двух меньших чисел.Задачи образовательных областей в интеграции.ОО «Речевое развитие»:- развивать связную речь, расширять и активизировать словарь по теме;- упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными в употреблении падежных окончаний (игра «Закончи предложение»);- совершенствовать грамматический строй речи (образование множественного числа имен существительных – игра «Один-много»);- совершенствовать навыки звукового анализа и умение делить слова на слоги (математическая игра «Раздели слово на слоги);- умение использовать систему методов и приёмов мнемотехники при составлении рассказов, обогащать и активизировать словарь детей по теме «Родина моя», познавательный интерес и логическое мышление.ОО «Социально-коммуникативное развитие»:- развивать самостоятельность и саморегуляцию собственных действий; развивать эмоциональную отзывчивость; - воспитывать гражданско-патриотические чувства, гордость за достижения своей страны.- воспитывать дружеские взаимоотношения. ОО «Художественно-эстетическое развитие»: - совершенствовать умение вырезать цветные полоски, склеивать в форме «капелек», создавая «голубя России»;- воспитывать желание доводить начатую работу до конца, усидчивость при создании коллективной аппликации.ОО «Физическое развитие»:- продолжать формировать у детей потребность в двигательной и мышечной активности;- развивать координацию движений с речью, общих движений и мелких движений рук.Предполагаемый результат: - обобщены и систематизированы знания детей о России, Приморском крае;- сформировано умение устанавливать соответствие между количеством геометрических фигур и цифрой; закреплены умения последовательно называть дни недели, обозначая их цифрами;- сформированно умение выполнять аппликацию в нетрадиционной технике «обрывание»;- способны при изготовлении поделки аккуратно наклеивать бумагу, пользоваться клеем;- появилась положительная динамика в развитии творческого воображения, мелкой моторики рук путем формирования навыков работы с бумагой;- способны использовать систему методов и приёмов мнемотехники при составлении рассказов;- испытывают гражданско-патриотические чувства, гордость за достижения своей страны.Целевые ориентиры: дошкольники обладают развитым воображением; проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам; способны использовать систему методов и приёмов мнемотехники при составлении рассказов и заучивании стихотворений; у детей развита мелкая и крупная моторика; проявляют ответственность за начатое дело.Предпосылки универсальных учебных действий: дошкольники способны применять усвоенные знания для решения новых проблемных задач, поставленных взрослым. Дети овладели умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию педагога, планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей, удерживать внимание, слушая объяснение и показ взрослого; появилась положительная динамика в использовании системы методов и приёмов мнемотехники при составлении рассказов и заучивании стихотворений, в развитии творческого воображения и мелкой моторики рук.Предварительная работа: - чтение литературных произведений, басен, стихотворений, пословиц и поговорок о родине и выборочное заучивание их наизусть: В.Степанов «Родные просторы», «Флаг России», «Герб России», Родная земля», «Москва», «Что мы Родиной зовём?», В.Гусев «Небо синее в России…», П.Воронько «Жура-жура-журавель…» и другие; - создание работ в процессе творческой деятельности: «Российский флаг» (конструирование), «Спасская башня на Красной площади» (аппликация); знакомство с электронным (цифровым) альбомом «Наша Родина – Россия», и фотоальбомом «Москва – столица нашей Родины»;- словесные игры: «Города России», «Реки России», дидактические игры: «Узнай наш флаг (герб)»; - прослушивание записей песен о Родине. Словарная работа: обогащать пассивный и активный словарь воспитанников по темам: «Наша Родина – Россия», «Приморский край».Современные педагогические технологии: «Здоровьесберегающие», «Игровые». Материалы и оборудование для педагога: маркер, политическая карта России, макет карты России, магнитная доска, мольберт, глобус, кукла, матрёшка – игрушка, напечатанное слово «Россия», картинки: матрёшка, Спасская башня, красная площадь, гербы и флаги России, Германии, Польши, Украины, берёза, хлеб, картинки 2 мальчиков и 2 девочек, картинки народов России (татары, чеченцы, якуты, дагестанцы и др.) в национальных костюмах, фотографии портретов Путина, Лукашенко, Шойгу, Зеленского. Материалы и оборудование для детей: набор цифр от 1 до 10; полоски белого, синего, красного цвета (3 шт. для каждого ребёнка), ножницы, клей по количеству детей, клеёнки и салфетки для работы с клеем.Ход ОД:Организационный момент (вступит. Часть.) В-ль: ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся! Дети здороваются с гостями (педагогами).Дети становятся в круг на ковре. «Утренний круг»Встанем рядышком по кругуСкажем – здравствуйте друг другу…- Ребята присаживайтесь на стульчики.- У меня для вас есть секрет вот за этой маленькой ширмой, а что здесь вы догадаетесь, когда послушаете загадку:У меня в ладонях страны,Реки, горы, океаны.Догадались, в чём тут фокус?Я держу руками – что (глобус.)Восп-ль достаёт глобус и спрашивает: - Что такое глобус? (модель Земли)В-ль: Мы с вами, знаем, что глобус – это уменьшенная модель Земли. - Что мы можем увидеть на глобусе? (ответы детей: горы, реки, моря, океаны и самое главное разные страны.)Глобус, ребята, полезно вращать,Землю родную получше чтобы знать.Основная часть. В-ль: а какая самая большая страна на земле? (Наша страна – Россия.) Да наша страна расположена в двух частях света: в Европе и Азии.– В мире очень много государств, и чтобы изучать разные страны на Земле, нужно сначала хорошо познакомиться со своей страной и всё, всё о ней знать! - И поэтому мы сегодня поговорим о нашей стране.В-ль: А рассказывать о нашей родине вы будете, Ребята, сегодня кукле, которую зовут Бэтти. Она приехала к нам из другой страны - Англии. Бэтти никогда не была у нас в стране, а ей очень хочется узнать побольше о нашей родине.Восп-ль открывает карту-модель страны России (контур карты без обозначения рек, морей, городов и т.д).- Посмотрите – это карта-модель нашей страны, но она пустая, без всяких обозначений, нет здесь рек, морей, городов. Вот сейчас, рассказывая о нашей Родине, мы будем её заполнять. №1. Задание для вас. Игра «Важные вопросы о самом главном»1. - Итак, как наша страна называется……? (ответы детей – Наша страна называется - Россия). Прикрепить название «Россия»2. - Как еще по-другому мы называем Россию? (Россия – это моё Отечество, моя Отчизна, моя родина, моя Родина-матушка, моё государство).3. - Назовите столицу России, главный город в нашей стране. (Москва).- Какая главная достопримечательность Москвы? (красная площадь, Кремль)- Давайте обозначим на карте Москву символом «Кремль». (Ребёнок выбирает картинку кремля и прикрепляет на карте).4. - Кто руководит нашей страной? (Президент – В.В.Путин. А кто он? Учёный, космонавт, президент? )- Найди на фотографиях нашего президента и прикрепи на карту, рядом с кремлём.5. - Как называют людей, которые живут в нашей стране? (Россияне).- В нашей стране живут люди многих национальностей, значит наша страна какая? (многонациональная). Давайте соединим два слова и тогда получится длинное слово. - Повтори Алёша, повтори Степан.Мира, Юля, Стёпа прикрепите на карту изображения россиян разных национальностей.ФизкультминуткаЧто мы Родиной зовем (ходьба на месте взявшись за руки)Дом, в котором мы живем (пальцы прав. И лев. руки соединяем)Солнце в небе голубом (поднимаем руки вверх скрещивая)И душистый, золотистый хлеб, за праздничным столом (руки выставляем вперед, ладошками вверх)И березки, вдоль которых рядом с мамой мы идем (руками машем над головой)Что мы родиной зовем, все, что в сердце бережем (руки прикладываем к сердцу).Ребята, у каждой страны есть свои государственные символы и конечно у нашей страны тоже, давайте поиграем в игру «Государственные символы России»№2.Игра «Государственные символы нашей страны»- Назовите государственные символы нашей страны. (Флаг, герб, гимн). ФЛАГ- Найди среди флагов разных стран, флаг России и прикрепи на карту.- Опишите Российский флаг. (Флаг России трёхцветный или трёхполосный. Три полосы – белая, синяя и красная.В-ль: - Что же они обозначают? - Белая полоса (На столе три полоски – белая (ребёнок берёт и рассказывает, что обозначает белый цвет);, (Белая верхняя полоса обозначает мир, наша страна – миролюбивая, она ни на кого не нападает).В-ль: что обозначает синий цвет на флаге России?Ребёнок берёт синюю полоску и рассказывает (что значит синий цвет на флаге России). Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает её, верен ей.В-ль: что обозначает красный цвет на флаге России? (кликнуть на красную полосу)- Другой ребёнок берёт красный цвет и рассказывает значение красной полосы на флаге России. Красный цвет – цвет силы, смелости, мужества. Это кровь, пролитая за Родину.)ГЕРБНайди среди гербов разных стран герб России и прикрепи на карту, рядом с флагом.- Серёжа, опиши герб нашей страны. (Герб России изображён на щите. В центре герба находится двуглавый орёл. - Почему на гербе России изображён орёл? (Потому что орёл сильная, смелая птица, одна её голова смотрит на восток, другая на запад. Он как будто зорко наблюдает за необъятными просторами нашей Родины.)- А что в лапах у орла? (Скипетр и держава. Это символы царской власти, это значит, что в России правил в те времена царь, ведь российскому гербу очень много, много лет и скипетр и держава напоминают нам о том, что наша Родина очень древняя и возникла очень давно).- А что находится в центре герба России? (Герб Москвы. Почему? Потому что Москва столица нашей Родины. Георгий Победоносец на белом коне убивает дракона, ведь дракон это зло. - Ребята, герб России символизирует Победу добра над злом, мужество, свободу.ГИМНВ-ль: Что такое гимн? (Это главная песня нашей страны, которая прославляет наше государство.)- Когда звучит гимн, что нужно сделать и почему? (при исполнении гимна все встают, потому что уважительно относятся к нему).- Ребята, для чего нужны государственные символы (Чтобы отличать одну страну от другой).Речь с движением «Небо синее в России»А теперь приготовьте ручки, повторяете за мной движения и слова стихотворения.Небо синее в России,Реки синие в России.№3. Игра «Какая наша страна»В-ль: мы любим и восхищаемся своей страной, а почему мы восхищаемся Россией? Какая она, наша страна?- Давайте сплетем венок из слов о нашей Родине-России. Какая она?- Ребята, а какая наша страна? - Передавай друг другу игрушку матрёшку – символ России и называйте какая наша страна. (Красивая, богатая, знаменитая, огромная, лесная, речная, морская, хлебная, миролюбивая).№4. Игра «Один — много»- Наша страна Россия очень большая и богатая и вы сейчас должны назвать чего или кого в ней много. Я называю вам один предмет, а вы называете предметы со словом - много. Обратите внимание на окончание слов.- Я говорю слово – город, а вы мне отвечаете «В России много городов».- В ней много … чего, кого? (город-городов, деревня-деревень, дом-домов, народ-народов, житель-жителей, герой-героев, дорога-дорог, мост-мостов, озеро-озер, река-рек, море-морей, гора-гор, лес-лесов, берёза-берёз, поле-полей, животное-животных, уголь - угля).ФизкультминуткаЕсли долго-долго-долго в самолёте нам лететь,Если долго-долго-долго на Россию нам смотреть…Присаживаемся за столы и у нас математическая игра№5. Игра «Раздели слово на слоги и покажи цифру»(Герб, Пушкин, Берёза, Флаг, матрёшка, богатыри, хлеб, москва).Восп-ль: Сейчас я буду показывать вам предметные картинки, вы про себя называете их, делите слово на слоги и показываете мне цифру, обозначающую количество слогов в слове.1. Что это? Это Герб. Сколько слогов в этом слове? Покажите цифру. (В этом слове один слог.) - Какой первый звук ты слышишь в этом слове, скажи. (Я слышу первый звук - Гь.) Охарактеризуй его Гь – согласный, мягкий.2. – Пуш-кин (это всемирно известный русский писатель).3. – Бе-рё-за. Это Бе-рё-за. В этом слове три слога. - Какой первый звук ты слышишь в этом слове, скажи. Охарактеризуй его Я слышу первый звук - Бь.1. - Это Флаг. В этом слове тоже один слог. Я слышу первый звук Ф.3. – Мат-рёш-ка. Три слога. Определите первый звук в слове.4. Бо-га-ты-ри. Четыре слога. (Илья М., А. Попович, Д. Никитич). Определите первый звук в слове.1. Это Хлеб. И в этом слове тоже один слог. Я слышу первый звук Х.2. Моск-ва. Два слога. Определите первый звук в слове.№ 6. Игра «Состав числа».- А теперь послушайте загадку. Кирилл с родителями путешествовал по России всего 4 дня. 1 день на машине, а сколько дней он ехал на поезде? Покажите мне цифру.(1 – 3).- Катя путешествовала по нашей стране всего 5 дней. 3 дня на пароходе, а сколько дней на машине она ехала? Покажите цифру. (3 – 2). А Ира путешествовала тоже 5 дней, 1 день на самолёте, а сколько на автобусе, покажите цифру. (1 – 4).- Артём ехал к бабушке 6 дней. 2 дня на автобусе, а сколько, тогда он ехал на поезде? Покажите цифру. (2 – 4). А Коля Воспитатель прикрепляет на доске силуэты детей и пишет маркером цифры (состав числа, которых угадывают дети).№7. Игра «Закончи предложение»- Поиграем в игру «Закончи предложение». Я начинаю предложение, а вы должны его закончить, обязательно, используя слова… моя Родина. Отвечать надо быстро, громко и правильно. 1. - Сегодня мы говорим о …моей Родине.2. - Я знаю государственные символы …. Моей Родины.3. - На глобусе обозначена …. моя Родина.5. - Я очень люблю…мою Родину.6. - Самая большая страна в мире … моя Родина.7. - Я горжусь …моей Родиной.8. - Самая красивая страна … моя Родина.9. - Я скучаю по …. моей Родине.10. - Я люблю путешествовать по … моей Родине.11. - Я рисую … мою Родину.12. - Я пою песни о … моей Родине.13. - Я рассказываю стихи о …. моей Родине.14. - Наши прадеды защищали от врагов …. мою Родину.15. - Дерево берёза – это символ …..моей Родины.16. Пушкиным, Чайковским, Гагариным гордится …моя Родина.17. Когда я вырасту, я сделаю ещё краше …. Мою Родину.Игра №8. «Голубь России» (коллективная аппликация).- Восп-ль: Ребята, вы говорили, что белый цвет на флаге России обозначает мир, это значит, что наша страна – миролюбивая. А птица голубь - птица мира, это изречение знакомо каждому! Я предлагаю вам сделать «Голубя России». Полоски цветов российского флага нужно склеить за края в форме «капелек» - это будут «перья», и наклеить на изображение голубя, начина с белых, капелькой вниз.3. Рефлексия. Оценка работы детей.- Вспомните, какие задания вы выполняли? (Ответы детей).- Какое задание для вас было легким? (Ответы детей).- Какое задание показалось для вас трудным? (Ответы детей).- Кто сегодня считает, что справился с моими заданиями хорошо - возьмёт весёлый смайлик, а кому было трудно, у кого были ошибки при ответах – задумчивый смайлик.Собрались все дети в кругТы мой друг и я твой другКрепко за руки возьмемсяИ друг другу улыбнемся.Если дружба велика - будет Родина крепка. В подарок сердце с триколором «Я люблю Россию»