Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методическая разработка


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка
Автор: Иванова Александра Сергеевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад КэскилПроект « Детская журналистика, как средство развития диалогической речи, социализации и коммуникативных навыков дошкольников»Подготовила воспитатель Иванова А.С. Нюрба, 2020 годПояснительная записка.«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал».В.А.СухомлинскийНаших сегодняшних воспитанников ждет интересное будущее. Чтобы они были успешными, умело ориентировались в постоянно меняющемся мире, нужно научить их легко и быстро воспринимать информацию, анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях.Одной из самых актуальных проблем современности является именно развитие исследовательских умений и навыков дошкольников, их интеллектуально-творческого потенциала. Дошкольники затрудняются или не умеют: -анализировать проблемные ситуации;-самостоятельно находить пути и способы решения проблемы;-договариваться, действовать вместе с другими;Содержание.Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составных успешности обучения детей в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить все новое - основа формирования этого качества.В условиях реализации в образовательном процессе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования особое место занимает выбор эффективных технологий, направленных на формирование целевых ориентиров, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.Одной из таких технологий является детская журналистика. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, она развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества. Правильно организованная исследовательская журналистская деятельность дает возможность удовлетворить потребность детей в новых знаниях, впечатлениях, способствует воспитанию любознательного, самостоятельного, успешного ребенка, умеющего вести диалог, находить выход из проблемной ситуации, умению общаться, быть социализированным и коммуникативным. Информационная карта проекта.Вид проекта: групповой, длительный. Тип проекта: информационно- практико-ориентированный, творческий.Проект: длительный (4 месяца).Участники: воспитатели, дети подготовительной группы, родители, сотрудники детского сада.Место проекта: МБДОУ № 41.Актуальность: 21 век- это стремительно меняющийся мир, эпоха компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, Интернета, ВАЙФАЯ. Информационные технологии дают нам новые возможности, а дети дошкольного возраста особенно тянутся ко всему новому, неизведанному. Познавательный интерес детей к различным областям знаний, сформирует навыки сотрудничества.Материально- техническая база: помещение группы №6, музыкальный зал, физкультурный зал, участок для прогулки, ИКТ, подбор художественной литературы , микрофон (игрушка), фотоаппарат, блокноты по количеству играющих, ручки, бумага формата А6.Цель проекта: формирование культурной, творческой, социально-активной коммуникативной личности.Задачи: -учить умению наблюдать и сравнивать, отличать главное от второстепенного, находить закономерности и использовать их для выполнения заданий, способствовать использованию невербальных средств общения.-Учить проявлять доверие и толерантность во взаимодействии; формировать организаторские способности, умения, навыки и действия работать по определённым игровым правилам, доводить начатое дело до конца.-Развивать способность ребенка к поисково-исследовательской деятельности, к экспериментированию и проведению различных опытов, развивать монологическую и диалогическую речь, обогащать словарный запас.-Воспитывать умение работать в группе и самостоятельно, уметь договариваться.Ожидаемый результат: - развиты социально-коммуникативные навыки, дети приобрели знание норм речевого общения со взрослыми и сверстниками. Дети стали относиться друг к другу намного внимательнее и доброжелательнее, уменьшилось число конфликтных ситуаций, обогатился их лексический запас.1 этап подготовительный.- Определение цели и задач проекта, составление плана мероприятий;консультация для родителей. -Подбор и изучение необходимой литературы.-Составление плана работы и подбор методик.-Организация развивающей среды в группе.
  • этап. Реализация проекта ( см. таблицу, приложение).
    • 3 этап заключительный:-систематизация собранного материала по теме.-фотовыставкаРеализация проекта.Работа с детьмиРабота с родителями воспитанников1.Подбор и переработка художественной, публицистической, познавательной литературы по изучению журналистики.2.Знакомство с профессиями: журналист, редактор, оператор и т.д.; с жанрами и понятиями журналистики через организацию исследовательской образовательной деятельности.4.Создание условий: организация пресс-центра в группе.5.Обучение проведению интервью с разными людьми, умению вести себя раскованно и свободно.6.Сделать карточки –алгоритм интервью.7.Выпуск газеты-1 раз в месяц или по необходимости. Продуктивный блокПодготовка и выпуск репортажаПодготовка к выпуску газетыОпределение темы, названия газеты, её рубрик, назначение ответственных исполнителей за выпуск номера. Производство газетыСбор и обработка материала, его оформление.Анализ вышедшего номера и составление плана выпуска следующего номера газеты