Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Здоровьесберегающие технологии в обучении


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Здоровьесберегающие технологии в обучении
Автор: Смирнова Елена Вячеславовна
ФИО: Смирнова Е.В.Должность: учитель биологии Название предмета: биологияКласс:10УМК (название учебника, автор, год издания: Мамонтов С. Г. Биология: Общие закономерности. 10 кл.: Учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 288с.: ил.Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный): базовыйТема урока: Законы Менделя. Третий закон Менделя. Анализирующее скрещивание. Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 3 часа.Место урока в системе уроков по теме: на изучение законов Менделя отводится 3 часа, данный урок – третий.Цель урока: сформировать знания о дигибридном и анализирующем скрещивании.Задачи урока:Образовательные: изучить особенности дигибридного скрещивания; анализирующего скрещивания; объяснить сущность закона независимого наследования признаков как метода изучения наследственности; раскрыть цитологические основы и статистическую природу закона независимого наследования.Развивающие : продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений- систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи; продолжить развитие учебно-организационных умений- организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности; формировать навыки решения генетических задач; Воспитательные: воспитывать культуру умственного труда, интерес к предмету .Планируемые результаты:Предметные: знать сущность третьего закона Менделя, анализирующего скрещивания, биологическую символику и терминологию, объяснять причины сохранения и изменяемости признаков и свойств видов. Метапредметные: Познавательные УУД: умение решать биологические задачи на дигибридное скрещивание; составлять схемы скрещивания; сравнивать биологические объекты; делать выводы на основании сравнения; находить, анализировать и отбирать необходимую информацию, работать с текстом, выделять в нем главное.Регулятивные УУД : умение определять цель урока и ставить задачи ,необходимые для ее достижения, осуществлять коррекцию совей деятельности.Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, аргументировать свою точку зрения, вести диалог в доброжелательной и открытой форме; проявлять к собеседнику внимание, интерес, уважение.Личностные: познавательный интерес к биологии; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, результатам обучения. Техническое обеспечение урока: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, мультимедиа-проектор, презентация, карточки. Содержание урока.I. Организация начала занятия.-Приветствие.-Создание доброжелательной рабочей атмосферы урока.-Подготовка учащихся к работе.II. Проверка домашнего задания. III. Изучение нового материала. IV. Закрепление.V. Подготовка к ОГЭ VI. Подведение итогов VII. Домашнее задание§37 Третий закон. Анализирующее скрещивание.Решить задачи 1,2 (Приложение1)