Конспект непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе �Математическое путешествие�
Цели:
- систематизировать у детей математические представления;
- формировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.
Задачи:
Образовательные:
- тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке; умение составлять числовой ряд;
- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов предыдущее, последующее, между, соседи);
- закреплять знания о геометрических фигурах;
- закреплять умения измерять длину отрезка с помощью линейки;
- закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев;
- закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги;
Развивающие:
- развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;
- развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.
Воспитательные:
- воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность;
Ход НОД:
I. Организационный момент.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся.
Улыбнемся, подмигнем
И работать мы начнем.
II. Основная часть
- Ребята, на чём можно путешествовать?
- На автобусе, самолете, пароходе, поезде, велосипеде.
- А мы сегодня с вами отправимся в путешествие на поезде.
Чтобы сесть в поезд нужно знать прямой и обратный счёт до 10.(игра с мячом)
-Молодцы, справились. Теперь мы можем сесть на свои места в поезде. (звучит музыка, дети рассаживаются)
- Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем. А игра называется �Будь внимателен�. Я называю задание, а вы показываете мне правильный ответ.
а) покажите цифру, которая стоит после цифры 5, 2, 7;
б) покажите цифру, которая стоит перед цифрой 3, 8, 10;
в) стоит между цифрами 2 и 4, 7 и 9, 3 и 5;
г) покажите соседей числа 2; (числа 4);
- Здорово! Мы справились с этим заданием!
Ребята, а вот и остановка �Знайки�. Пока поезд стоит, отдохнем на полянке?
(находят в полянке записку с вопросами)
Какое сейчас время года?
Сколько всего времен года?
Какой сейчас месяц?
Сколько всего дней в неделе?
Сколько рабочих дней в неделе?
Сколько выходных дней в неделе?
Какой цветок исполнял все желания девочки Жени?
Бывает круг с тремя углами?
Так здорово! Мы справились с этим заданием!
Ребята, поезд отправляется (под музыку рассаживаются)
Чтобы не скучать по дороге, давайте мы с вами закрепим работу с линейками. На линейке написаны (цифры, которые обозначают (сантиметры).
С помощью линейки измерьте длину отрезков. (после этого дети меняются работами и проверяют работу своего соседа, оценивают)
III. Физкультминутка.
Следующая остановка �Поручения�. Ребята, при выполнении этих заданий будьте очень внимательны!
1) нарисуйте круг и прямоугольник так, чтобы прямоугольник находился внутри круга;
2) нарисуйте треугольник, внутри треугольника знак +;
3) нарисуйте треугольник и квадрат, так, чтобы треугольник находился внутри квадрата;
4) нарисуйте две вертикальные и две горизонтальные линии;
5) разделите квадрат на 4 части.
Следующая остановка �Волшебное дерево�. Ребята, чтобы подойти к волшебному дереву, нужно построить мостик (счет от 1до10).
IV. Итог. Обобщающие вопросы по теме. Самоконтроль.
- Молодцы, ребята! Ну как вам наше путешествие (ответы детей)
-А теперь последнее задание. Перед вами лежат 3 кубика (красный, желтый, зеленый)
(дети оценивают себя, поднимают квадраты). Красный цвет - ребенок ничего не понял. Желтый цвет - понял, но не все. Зеленый цвет - все понял.