Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

конкурс методических работ ″Методическая копилка″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: конкурс методических работ ″Методическая копилка″
Автор: Астахова Татьяна Николаевна
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе с использованием ИКТТема: «Путешествие в страну Знаний»Цель: совершенствовать мыслительную и познавательную деятельность; развивать интерес к математическим занятиям.Интеграция образовательных областей:Образовательная область «Познание»Задачи:обучающие:- продолжать учить детей воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по образцу и представлению;- совершенствовать умение ориентироваться на плоскости (по плану, листе бумаги в клетку); - формировать умение на наглядной основе решать простые арифметические задачи на основе сложения и вычитания;развивающие:- закрепить навыки устного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10, называть последующее и предыдущее число, определять «соседей» названного числа;- закрепить умение соотносить число с соответствующей цифрой;-закрепить знания о днях недели и их последовательности, знания о составе чисел в пределах 5 из двух меньших; воспитательные:- воспитывать самостоятельность, устойчивое внимание, интерес к учебной деятельности.Оборудование:Демонстрационный материал: План – схема маршрута в страну Знаний, предметная картинка «парусник», изображение домов «Числограда», иллюстрации к задачам, схема – образец выкладывания парусника к игре «Танграм», шкатулка с сюрпризом.Раздаточный материал: «билеты» - карточки с предметами от 1 до 10, цифры на столах, карточки с числовыми домиками, наборы цифр, листы бумаги в крупную клетку, простой карандаш, наборы фигур к игре «Танграм».Средства ИКТ: телевизор, ноутбук, фонограмма «Звуки моря», «Звуки леса», слайды по теме занятия.Ход совместной деятельности:Дети заходят в группу, располагаются полукругом лицом к гостям, приветствуют гостей.1. Вводная часть: (сюрпризный момент)- Ребята, по электронной почте нам пришло письмо от Знайки. Давайте прочитаем, что он пишет! Дети подходят к телевизору.Слайд №3«Дорогие ребята, я узнал, что вы скоро пойдёте в школу, в первый класс и, поэтому случаю приглашаю Вас в увлекательное путешествие в страну Знаний. В пути вас ждёт много трудных, но интересных заданий. Внимание, сообразительность, хорошее настроение и, конечно же, те знания, которые у вас есть, помогут вам с ними справиться. Желаю удачи. ЗНАЙКА»- Вы готовы отправиться в путешествие? (Да) 2. Основная часть.- Каждый путешественник, отправляясь в путь, имеет с собой план – схему той местности, куда он идёт. - Как, вы, думаете, зачем?Такая схема есть и у нас. Давайте внимательно её рассмотрим. Перед детьми на доску вывешивается план-схема. Дети выстраиваются полукругом перед доской.Работа со схемой, ориентировка на плоскости.- Ребята, как вы думаете, что обозначают стрелки на схеме? (направление, в котором нам надо двигаться). - А что, по-вашему, значат цифры? (Ответы детей). Правильно, пункты, где мы будем останавливаться.- Вероника, что находится в нижнем правом углу плана? (Наш детский сад). - Где находится Цифроград? (В верхнем правом углу плана). - Что находится посередине? (Лес). - Где находится город Веселых задач? (В нижнем левом углу). - Где находится страна Знаний? (В верхнем левом углу). Молодцы, ребята, всё правильно!- Да, страна Знаний находится очень далеко от детского сада, и путь предстоит нелёгкий.Хорошо, план – схему рассмотрели, а теперь решим, на чём мы отправимся в путешествие. (Воспитатель выслушивает разные варианты предложений).- А на каком именно транспорте мы отправимся, вы узнаете, если отгадаете загадку.Слайд №4 Загадка:От ветра он не прячется, А, грудь, подставив, катится. (Парусник)- Правильно! Почему, вы думаете, что это парусник? Соотнесение полученного числа с цифрой.- А теперь, получите билеты.Детям раздаются «билеты» - числовые карточки.- Чтобы найти своё место, надо посчитать предметы. Полученный ответ подскажет номер вашего места.На каждом столе прикреплена карточка с цифрой, обозначающая номер места. Дети выполняют задание и рассаживаются. Взрослый проверяет, правильно ли они нашли свои места.Игра «Танграм»Вижу, все правильно разместились.Слайд №5 Ребята, оказывается, ваши парусники попали в шторм, и теперь им требуется ремонт, чтобы снова отправиться в путь.Принимайтесь за работу. Составьте целое изображение парусника из частей. Для этого у вас на столах лежат детали игры «Танграм»Можете воспользоваться образцом или выполнить работу самостоятельно.Слайд №6Работа закончена, можно отправляться в путь! Давайте пожелаем нам: «Попутного ветра». - Кто из вас знает, откуда появилось это выражение: «Попутного ветра»?Правильно! Без попутного ветра, парусный корабль не сможет дойти до назначенного места. Вот, почему для мореплавателей, было важно направление ветра.Ребята, перед тем, как отправимся в путь, давайте проведем математическую разминку:«Математическая разминка»Посчитай до 20;Посчитай от 10 до 1;Посчитай от 3 до 5; от 5 до 9; от 10 до 4;Посчитай двойками;Назови соседей числа 3, числа 5, числа 7;Какое число стоит между 5 и 7; между 3 и 5; между 7 и 9;Первое испытание выдержали. Можно отправляться в путь.Поднять паруса!Слайд №7Включается фонограмма морского прибоя с криками чаек и спокойной музыкой. Чтобы нам было интереснее в пути – предлагаю поиграть. Я буду задавать вам вопросы, а вы быстро на них отвечайте.(Воспитатель предлагает детям построиться в круг на ковре) Д/игра: «Дни недели»- Сколько дней в неделе? Назовите все дни по порядку.- Какой сегодня день недели?- Какой день будет завтра? - Какой день недели был вчера? - Как называется пятый день недели? 2-ой день недели, 1, 6, 4, 3, 7?- Назовите соседей четверга, воскресенья.- Молодцы! Мы и не заметили, как наши парусники дошли до «Числограда».- Почему он так называется?«Состав числа 5 из двух меньших чисел».В городе Числограде живут числа. Дома в этом городе необычные: на каждом этаже живут числа – соседи, которые в сумме дают число – номер дома. Например, в доме числа 5 на одном этаже живут числа 4 и 1, 3 и 2, 2 и 3, 1 и 4.Проверим, кто из вас самый внимательный. - Какую закономерность, вы, обнаружили в расположении чисел? (Правильно, на некоторых этажах живут одинаковые числа, только их поменяли местами).- Заселите числами дома, которые у вас на столах.Каждый ребёнок заполняет 2 дома.Слайд №8,9,10,11.- Давайте проверим, как заселили дом под номером 5, 3, 4 (дети сравнивают с ответом на мониторе)- А вот и остановка «Лес». Здесь мы можем немного отдохнуть. Выходите на полянку (дети выходят на ковёр). Слайд №12Включается фонограмма «Звуки леса»Физкультминутка.1. Руки подняли и помахали,Это деревья в лесу.Локти согнули,Кисти встряхнули –Ветер сбивает росу.Плавно руками помашем –Это к нам птицы летят.Как они сядут, покажем,Крылья сложили назад.2. К речке быстро мы спустилисьНаклонились и умылисьА теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно.Вместе раз – это брасс.Одной, другой – это кроль.Вышли на берегИ отправились домой.- Молодцы, отдохнули мы немного, пора отправляться дальше в путь! А вот и следующая остановка «Город веселых задач».«Веселые задачи»- Жители этого города очень любят решать задачи и хотят знать, а умеете ли вы их решать? Они предлагают вам решить задачи:Две мышки проникли в квартируРешили попробовать сыру.Тут следом явились подружкиТри сереньких мышки норушкиКот спал в это время на крышеПро этот не ведая пир. А ну, посчитай, сколько мышекСъели оставленный сыр? 2+3=5Два мышонка грызли корку.Два – сырок тащили в норку.Сколько их у нас в квартире?Два плюс два – всего (четыре) 2+2=4Слайды № 13 и 14Раз, два, три, четыре, пять….Вышли зайцы погулять.Двое зайцев потерялись.Сколько до дому добрались? 5-2=3 На прогулку вышла кошка,Потеряла два сапожка.-Ух!- заухала сова.-И без двух осталось… 4-2=2 - Умники! Очень хорошо справились и с этим заданием!- Наши парусники могут идти дальше. - Посмотрите на план – схему. Следующая остановка «Конечная». Что это значит?Слайд №15- Да, верно, мы с вами уже дошли на своем паруснике до страны «Знаний» и нас встречает Знайка. Он приготовил ещё одно задание. «Графический диктант «Пятёрка»- У вас на столах лежат листы бумаги в клетку, на них стоят точки. Поставьте карандаш на точку и слушайте внимательно, куда должен двигаться карандаш: 3 клетки налево, 3 клетки вниз, 3 клетки направо, 4 клетки вниз, 3 клетки налево.- Что у вас получилось? На что похоже? Правильно, цифра пять!3. Заключительная часть.Слайд №16- Это задание было последним и Знайка надеется, что многие из вас будут учиться в школе на одни пятёрки!Итог:- Ребята, вот и закончилось наше путешествие в страну Знаний, а понравилось ли оно вам? А что именно понравилось и почему? (высказывания детей).- Вы все были внимательными, сообразительными, справились со всеми заданиями и за это Знайка дарит вам вот эту шкатулку с сюрпризом. Шкатулка, а в ней шоколадные "золотые" медали.Слайд № 17Каждый просто молодец.Путешествию - конец.С математикой дружите, знания свои копите.