Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Научно-практическая конференция ″Английский язык как средство межкультурного общения″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Научно-практическая конференция ″Английский язык как средство межкультурного общения″
Автор: Смирнова Ирина Юрьевна
На своем уроке я начала приветствие в сопровождении презентации. На теме созвездий я включила детям фрагмент аудио-книги «Сказки звездного неба». На теме весны я показывала различные изображения весенних пейзажей. Присутствовали анимации. На самостоятельной работе дети отвечали на вопросы, опираясь на слайд презентации.С помощью ИКТ-технологий у ребенка развиваются элементы наглядно-образного и теоретического мышления, тренируется эффективность внимания и памяти, формируется координация глаз. А также она оказывает положительное влияние на учащихся, позволяет на время их увлечь и сохранить дисциплину в классе. С помощью фронтального опроса я включала в систему знаний каждого ребенка. Это давало мне обратную связь. Таким образом, мне было видно, как хорошо дети готовы изучать новый материал. Это выражалось в том, что я задавала вопросы по предыдущей теме, подводя к новой, загадки о весне также этому способствовали. Затем читала отрывок рассказа: «Когда происходит первая встреча весны?» и они были готовы отвечать на заданные мной вопросы.Интерактивная технология формирует у ребенка такие нравственно-волевые качества, как взаимопомощь, навыки сотрудничества. Возможность услышать друг друга, принять или опровергнуть чужую точку зрения. Развивает коммуникативные навыки, умение договариваться, решать общие задачи. А также это возможность увидеть своих сверстников со стороны, увидеть, как они общаются, как реагируют на чужую мысль.Я смогла узнать от детей, о чем мы будем говорить на уроке. Тему и цель. Это вызывало поначалу затруднения, но мои наводящие вопросы помогли им найти решение из сложившейся ситуации.Технология проблемного обучения развивает способность критически мыслить, сомневаться в своей точке зрения, проявлять аналитические способности, учиться строить догадки, целеполагание и определять дальнейшие действия на уроке. На технологии развивающего обучения ребенок учится добывать знания самостоятельно. Её учебная задача похожа на проблемную ситуацию. Это незнание, столкновение с чем-то новым, неизвестным, и решение учебной задачи состоит в отыскании общего способа действия, принципа решения целого класса аналогичных задач.Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья, способность отдохнуть, снять напряжение и получить заряд бодрости до окончания урока.Технология разноуровневого обучения дает возможность проверить знания каждого ученика на разном уровне в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей личности каждого учащегося.