Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

лучшая методическая разработка


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: лучшая методическая разработка
Автор: Медведева Ольга Викторовна
ОД по развитию речи в старшей группе на тему: «Вот и зимушка пришла»провела воспитатель:Медведева О.ВЦель: уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах.Задачи: расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх, упражнять в делении слова на слоги; обеспечить развитие умений у детей подбирать слова с противоположным значением; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.Способы: беседа, игры, худ.слово.Средства: карточки с заданиями, дерево, снежинки.Ход деятельности:Воспитатель: Сегодня  мы отправимся в увлекательное и познавательное путешествие. Но к каждому путешествию нужно подготовиться, настроиться. Давайте будем настраиваться.Запоминает наша голова важные поступки и умные слова. (Дети гладят себя по голове).Слушаем внимательно. (Подносят руки к ушам).Смотрим обязательно. (Подносят руки к глазам).Взрослых не перебиваем. (Грозят указательным пальцем).Знаний много получаем.А отправимся мы в путешествие на ковре самолете. Встаем на ковер самолет и закрываем глазки.С вами мы уже в полете,На ковре, на самолете,В сказочный мир попадем.Открывайте глаза, посмотрите мы попали в волшебный лес.Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же происходит, вокруг нас и скажем какое у нас сейчас время года?Дети: зима.Воспитатель: Правильно, значит, путешествие наше будет зимнее.Начать наше путешествие я бы хотела с рассказа о зиме, по картинкам символам. Приготовила, положила на стол, но они, куда - то исчезли. Вместо них появилось дерево и на нем висят снежинки. Посмотрите, мне кажется, здесь висит какое - то письмо, написано детский сад № 29, группа № 6 Давайте его прочитаем.Письмо:Ребята, доброе утро. Меня зовут Красавица - зима. Вы все знаете, что Зима скоро закончится, и на прощанье я хочу с вами поиграть. Снежинки непростые, это замороженные картинки, чтобы их разморозить необходимо, выполнить мои задания. Подпись Красавица - зима.Воспитатель: Ну, вот зима с нами на прощанье хочет поиграть.Все задания выполним, картинки разморозим. И тогда сможем составить рассказ о зиме.Присаживайтесь на свои места. Сейчас мы посмотрим, какую снежинку нам взять первую разморозить.Задание 1. Чтобы разморозить картинку, вам нужно назвать зимние месяца.Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие это зимние месяца.Дети: декабрь, январь, февраль.Воспитатель: Мы с вами еще знаем про зимние месяцы стихи. Я приготовила картинки о каждом месяце.ДекабрьУтром рано в декабре,Первый снег уж на дворе.Расчищаем мы дорожки,В теплой меховой одежке.ЯнварьОтрываем календарь, начинается январь.В январе, в январе много снега на дворе.Снег на крыше, на крылечке,Солнце в небе голубом.В нашем доме топят печки -В небо дым идет столбом.ФевральЕщё снежок по-зимнему искрится,Ещё всё также резок скрип саней,Но с каждым утром песенка синицыСтановится нежнее и длинней.Воспитатель: Молодцы, ребята, зимние месяцы мы назвали и разморозили первый фрагмент картинки. Давайте повесим ее на доску.Воспитатель: Продолжаем дальше размораживать снежинки. Следующую берем снежинку. Здесь задание такое приготовила Красавица - зима. Называется» Подбирай, называй, запоминай» и оставила слова. Нам нужно к этим словам подобрать признак предмета.Воспитатель: Зима, какая - Холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная;Снег какой- белый, мягкий, чистый, пушистый, рыхлый, липкий;Лед какой- гладкий, блестящий, холодный, твердый, скользкий;Снежинки какие- белые, красивые, холодные, хрупкие;Метель какая- вьюжная, суровая, снежная.Воспитатель: Правильно ребята, давайте, посмотрим, разморозилась наша картинка.Дети: да.Воспитатель: Мы справились и с этим заданием и разморозили еще один фрагмент картинки. Давайте и ее повесим на доску.Воспитатель: Берем следующую снежинку. Здесь задание такое, чтобы поиграть, нам нужно сказать предложение наоборот. Я буду кидать вам мяч, и говорить начало фразы, а вы мне эту фразу продолжаете, подбирая противоположные слова по смыслу.Летом дни жаркие, а зимой холодные;Летом день длинный, а зимой короткий;Летом катаются на роликах, а зимой на коньках;Лето небо светлое, а зимой серое;Осенью листопад, а зимой снегопад;Снег мягкий, а лед твердый.Воспитатель: Вот мы и эту снежинку разморозили. Теперь мы можем ее повесить на доску.Воспитатель: Ребята, а мы берем следующую снежинку. Красавица – зима хочет поиграть в игру «Назови ласково».Снег — снежок,мороз — морозец,ветер — ветерок,лед — ледок,зима — зимушка,метель — метелица,санки — саночки,холод — холодок,дерево — деревце,звезда — звездочка,солнце — солнышко,день — денек,ночь — ночка.Воспитатель: Правильно! А мы еще можем показать как мы лепим снеговика.Встаем в кружок.Давай, дружок, смелей, дружок,Кати по снегу свой снежок.Он превратится в снежный ком,И станет ком снеговиком.Его улыбка так светла!Два глаза, шляпа, нос, метла.Но солнце припечет слегка –Увы! – и нет снеговика.Воспитатель: Молодцы! Теперь присаживайтесь на свои стулья.Берем следующую снежинку. Здесь задание такое нужно определить, сколько слогов в слове. Ну, что справимся с этим заданием.Ворона, сорока, голубь, синица, воробей, грач, сова, снегирь, галка.Воспитатель: Молодцы! С этим заданием мы тоже справились и смотрим вот еще один фрагмент пазла.Дети: Да.Воспитатель: Вешаем ее на доску. Следующее задание Красавица - зима хочет, чтобы мы рассказали ей о животных и сравнили их, она даже оставила нам картинки, с этими животными. Давайте мы с вами поговорим про лису и зайца. Кто хочет.У лисы большой, пушистый хвост. У лисы ушки маленькие, у нее красивая рыжая шубка и она ее не меняет. У зайца маленький, пушистый хвост, у зайца длинные уши. У зайца шубка летом серая, а зимой белая.Воспитатель: Молодцы, рассказали о животных. У нас тут еще есть белочка и ежик. Кто хочет попробовать?Белка маленький, пушистый зверек. Белка летом рыжая, а зимой серая. Белочка делает на зиму запасы. Ежик непушистый, у него вместо меха на теле иголки. Ежик серого цвета. Ежик не делает на зиму запасы, зимой он впадает спячку.Воспитатель: Молодцы, про животных рассказали. Еще кусочек пазла разморозился. Давайте повесим на доску.Воспитатель: смотрите вот еще одна снежинка. Нам нужно назвать какие теплые вещи мы одеваем на прогулку. Становитесь в кружок, передаем друг другу мячик и называем, что мы одеваем на зимнюю прогулку.Дети: зимняя куртка, шарфик, варежки, теплые штаны, валенки, теплые ботинки, вязанные носки, шапка.Воспитатель: Все правильно, тепло оделись?Дети: Да.Воспитатель: Давайте посмотрим, снежинка наша разморозилась. Воспитатель: Давайте разморозим последнюю снежинку. Задание доскажи словечко. Я называю предложение, последнее слово называет, тот на кого я укажу.Тихо, тихо как во сне падает на землю - снег;С неба все летят пушинки серебристые – снежинки;На деревья, на лужок тихо падает – снежок;Вот веселье для ребят все сильнее – снегопад;Все бегут вперегонки, все хотят играть в – снежки;Словно в белый пуховик нарядился снеговик;Рядом снежная фигурка это девочка - снегурка;На снегу то посмотри с красной грудкой – снегири;Словно в сказке как во сне падает на землю снег.Воспитатель: Молодцы, разморозили последнюю нашу картинку.Наступила зима. Снег укрыл дорожки и тропинки. Пруд давно замерз. Там ребята катаются на коньках. Мальчики построили ледяную горку. Девочки слепили снеговика. Глазки сделали из льнов. Рот и нос из морковки. Как весело зимой. Воспитатель: А теперь нам нужно возвращаться обратно в группу. Встаем на наш ковер самолет, закрываем глаза.С вами мы уже в полете,На ковре, на самолете,Возвращаемся домой.Вот мы и вернулись обратно в группу.Рефлексия.Воспитатель: Ребята, вспомните, о каком времени года мы сегодня говорили?Понравилось ли вам наше путешествие?Какое задание вам понравилось?Вы сегодня все хорошо поработали, спасибо вам, что старались, задание все выполняли, молодцы. Начало формыКонец формы