Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС
Автор: Драпиковская Елена Геннадьевна
Мастер-класс. Квест «Учим ходы фигур»Здравствуйте уважаемые коллеги, гости нашего семинара. Предлагаем Вашему вниманию мастер-класс по работе с родителями – квест- игру «Учим ходы фигур», которая был реализована в нашем саду в начале года в рамках программы «Шахматы для дошколят» для детей дошкольного возраста от 4 до 7 лет. Развитие шахмат среди дошкольников невозможно представить без социального партнерства с родителями. С целью вовлечения и популяризации шахмат среди родительского сообщества, мы активно включаем в работу такие формы взаимодействия, как мастер-классы, викторины, КВНы, семинары, конкурсы поделок, турниры, заседания шахматных клубов.На прошлых семинарах, мы транслировали вам свои наработки и показывали наиболее интересные и эффективные формы работы с родителями. В этом году новой формой работы для нас стала шахматная квест-игра «Учим ходы фигур». Почему мы выбрали именно квест-игру?На современном этапе развития образовательной системы в России появляются новые технологии и формы взаимодействия с воспитанниками и их родителями, в основе которых лежит активизация первых и включение вторых в непосредственное участие в образовательный процесс ДОУ.Особенно яркой и интересной формой является квест-технология, или как ее еще называют образовательный квест, который чаще всего пользуется популярностью у взрослых, благодаря неординарной организации образовательной деятельности и захватывающего сюжета. Важнейшими элементами игры в жанре квеста являются собственно повествование и обследование мира, а ключевую роль в игровом процессе играют решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий.Применение квест-технологии педагогом даёт возможность углублять приобретаемые знания, совершенствовать умение анализировать, расширять кругозор дошкольников и активно вовлекать в образовательное пространство родителей.Данный вид работы полезен тем, что у родителей повышается мотивация к обучению детей шахматам, они воспринимают задание как нечто «реальное» и «полезное», что повышает эффективность познавательного процесса и интеллектуального саморазвития.Представить этот квест мы хотели вам в формате «живого» общения, так чтобы вы сами стали участниками этой игры, но обстоятельства сегодняшнего дня позволяют нам только подробно рассказать вам, о том, как это было.Цель - формирование интереса и популяризация игры в шахматы среди родителей (законных представителей) ДОУ.Задачи:
  • Сформировать у родителей (законных представителей) навыки практических приемов игры в шахматы, знания правил хождения фигур.
  • Установить партнерские отношения между педагогами и родителями (законными представителями).
  • Оказать практическую помощь родителям при обучении детей игре в шахматы.
  • Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях.
  • Популяризировать игру в шахматы среди семей воспитанников.
    •  Предварительная работа:- Разработка сценария- Создание антуража для зоны проведения действий (квест проводился в нескольких помещениях детского сада)- Подбор музыкального сопровождения- Оформление наглядных материалов и реквизитов для прохождения каждого испытанияКвест состоял из трех этапов:1.Организационный этап: знакомство, приветствие. 2.Основной этап: сюрпризный момент, выполнение заданий. 3. Подведение итогов.Оборудование:
  • конверты с заданиями
  • листы, для фиксирования баллов и времени команд
  • шариковые ручки
  • одежда для шахматного Короля: корона, накидка на плечи
  • меч
  • столы
  • напольное полотно «Шахматное поле»
  • кубик с шахматными фигурами
  • стрелки
  • сова
  • Действующие лица: ведущий, Шейх, шахматные фигуры, ШехрезадаУчастники родители (законные представители) Игра проходила в нескольких помещениях детского сада.  Работу команд регулировал наставник-ведущий. Он контролирует ход поиска решения задач, следит за временем подготовки, подсказывает, но не даёт готовых решений. (у нас это был воспитатель). Квест проводился в логопедической группе. Присутствовало 12 родителей. Родителей мы решили поделить на команды, но, как вариант, родителей можно оставить в одной команде, все зависит от количества желающих принять участие в игре. С помощью жеребьевки Ведущий разделил родителей на две команды: чёрные и белые. Все началось в спортивном зале. Там же команды встретил Шейх, поприветствовал их и восточным голосом пожаловался на то, что знакомые нам мудрецы во дворце не могут решить шахматную задачу, попросил им помочь. И для этого предложил пройти несколько испытаний. Для каждой команды был составлен маршрутный лист. Чтобы определить локацию следующего испытания, участникам необходимо было разгадать загадку, представленную на маршрутном листе. (ФОТО) После выполнения каждого из предложенных испытаний, команда получает фрагмент шахматной доски (ФОТО). Выполнив все задания, собрав все фрагменты, команды возвращаются в начало сбора – спортивный зал, и решают предложенную шахматную задачу. Побеждает команда, которая первая представит шейху правильное решение. Шейх поприветствовал команды, пожелал счастливого пути, и началась игра. Команда белых двигалась по направлению белых стрелок с изображением пешки, команда чёрных двигалась по направлению чёрной стрелки с изображением короля.На 1 локации команду белых встречала Пешка, которая приготовила задание «Составь слово». После выполнения задания, команде вручили фрагмент шахматной доски, и провела посвящение одного из участников в отважную пешку. Для посвящения мы использовали 6 карточек – 5 пустых и 1 с изображением пешки( участники вытягивали по одной карточке). Одновременно на другой станции команду Чёрных встречал Король, который после выполнения задания «Разгадай ребус» вручил фрагмент шахматной доски и посвятил одного из участников в мудрого короля.Выполнив задания, команда Чёрных и Белых отгадав загадку, указанную в маршрутной карте двинулись по указательным стрелкам , где их встречали Шахматные фигуры. На 2 локации команду Белых ожидала Ладья с заданием «Добавь фигуру так, чтобы поставить мат». Во время выполнения этого задания родителям понадобились знания шахматных фигур. Ладья провела обряд посвящения среди участников в солнечную ладью (5 карточек – 4 пустых и 1 с изображением ладьи) и отдала фрагмент шахматной доски.Команду Чёрных ожидала Королева, с заданием «Найди ошибки в предложении». Для выполнения этого задания, родители вспомнили правила передвижения шахматных фигур по шахматной доске, а также названия шахматных выражений. Королева и Ладья на своих станциях загадили следующую загадку по маршрутной карте, и команды двинулись вперёд. На 3 локации команду Белых ожидал Слон, который приготовил задание «Великие шахматисты». Участники вспоминали и называли фамилии и имена известных шахматистов 20 – 21в. Слон провёл обряд посвящения, отдал фрагмент шахматной доски, загадал загадку и команда двинулась вперед.Команду Чёрных встретил Конь, приготовил задание «Собери шахматную фигуру». Родители с энтузиазмом собирали предложенные пазлы, проявляли командный дух. Конь провёл обряд посвящения, отдал фрагмент шахматной доски, загадал загадку и команда по направлениям стрелок с изображением Шахматной фигуры двинулась вперед.На середине пути команды встретила Шахерезада и предложил им отдохнуть проведя физминутку. При выполнение задания «А знаешь ли ты?» соревновались обе команды. Вопросы задавали шахматные фигуры Конь и Слон. Чья команда наберёт больше очков, та первая начнет игру – сражение.Т.к. игра проходила по кругу, то после игры «А знаешь ли ты?», команды Чёрные и Белые прошли по тому пути, которые прошли соперники.Двигаясь от одной станции к другой команда Чёрных и Белых собрали все фрагменты шахматной доски и встретились в спортивном зале, где их ожидал Шейх. Соперники собрали шахматную доску и решили предложенную задачу путём продолжения незаконченной шахматной партии, выстроенной на доске.Команды встретились на исходной позиции, и по просьбе мудрецов, показали как ходят все фигуры. С помощью кубика они определяли, какая пара (черные и белые) фигуры будут ходить по полю. Мудрецы благодарятШейх благодарит команды за помощь, при решении шахматной задачи и награждает команду- победителя Совой, ка символом мудрости…С помощью Квест – игры участники полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций и активно включаются в деятельность. Игра позволяет каждому участнику не только проявлять свои знания, способности, но и способствует развитию коммуникативных взаимоотношений между участниками , что стимулирует их общение и служит хорошим способом сплотить играющих.Результаты: Подводя итоги квеста, мы отметили большой эмоциональный отклик родителей, заинтересованность их в прохождении испытаний и в победе. Мы показали родителям практические приемы игры в шахматы, правила передвижения фигур по полю. Нам удалось установить партнерские отношения между педагогами и родителями (законными представителями). Мы на практике показали родителям игры и приемы, которые можно использовать с детьми дома. Поддержали уверенность родителей в собственных педагогических возможностях.Заключение Вовлечение родителей (законных представителей) в образовательную деятельность по обучению дошкольников игре в шахматы – непростая задача, которая актуальна сейчас для каждого воспитателя средних и старших групп дошкольных образовательных учреждений. Решая ее, педагог должен критически подходить к выбору форм работы, учитывать в них характер взаимодействия с родителями, степень активности участников, параллельно ставить перед собой задачи, которые позволяют не только добиться результатов в деятельности по шахматному образованию детей и дальнейшее ее развитие, но и положительно скажутся на микроклимате в группе, авторитете воспитателей и имидже образовательной организации в целом.Конечно, предварительная работа заняла большую часть времени в организации данного мероприятия. Но чем больше мы готовились, тем больше мы убеждались в образовательном и творческом потенциале данной формы работы. Хотим Вам предложить возможные темы для квест-игры: например, «В шахматном королевстве», где на локациях родители непосредственно знакомятся с шахматными фигурами; «Шахматный этюд», где родители знакомятся с различными шахматными композициями и решают их;«Тайны шахматных фигур», где за выполнение испытаний, фигура бы делилась своими особенными правилами или возможностями на шахматной доске. Также в испытания можно добавить шахматный блиц с самим Шахом и так далее.В этап предварительной работы можно включать самих родителей и проводить квест-игру уже для детей. Таким образом, квест-игра «Учим ходы фигур» позволила не только в неформальной обстановке рассказать родителям о правилах хождения шахматных фигур, но и заинтересовать даже самого пассивно настроенного участника, добиться положительных результатов во взаимодействии с родителями, показать им, как интересно можно рассказать ребенку об игре в шахматы. Также представленное мероприятие оказалось возможностью для взрослых окунуться в волшебный мир шахмат и повысило интерес родителей (законных представителей) к планируемым событиям в рамках образовательной деятельности по обучению дошкольников игре в шахматы в дошкольной организации.На первом испытании команду Белых встречает Пешка, предлагает выполнить первое задание «Составь слово». Команде выдаются конверты с набором карточек с буквами. Задание: необходимо составить слово из предложенных букв. После выполнения задания Пешка вручает фрагмент карты и посвящает одного из участника в пешку, для этого команде предлагают 6 карточек – пять пустых, одну с изображением Пешки. Участники команды вытягивают по одной, у кого окажется карточка Пешки, то посвящают. Я, посвящаю тебя в отважную пешку. Пешка на плечи посвящаемого кладёт меч, на правое, затем на левое. Команду Чёрных на их первом испытании встречает Король, предлагает выполнить первое задание «Разгадать ребус». После выполнения задания Король вручает фрагмент карты и посвящает одного из участника в Короля, для этого команде предлагают 6 карточек – пять пустых, одну с изображением Короля. Участники команды вытягивают по одной, у кого окажется карточка Короля, то посвящают. (маска) . Я, посвящаю тебя в мудрого Короля. Король на плечи посвящаемого кладёт меч, на правое, затем на левоеЗатем Пешка загадывает загадку про Ладью, и команда двигается по направлению белых стрелок с изображением Ладьи, команде Чёрных Король загадывает загадку про Королеву, и двигаются по направлению чёрных стрелок с изображением Королевы.Команда Белых поднимается в музыкальный зал, где их встречает Ладья, предлагает выполнить второе задание «Добавь фигуру» На шахматных досках расставлены позиции (примерно 15 шт.) Задание: добавь предложенную фигуру, чтобы получился мат.После выполнения задания Ладья вручает фрагмент карты и посвящает одного из участника в Ладью, для этого команде предлагают 5 карточек – пять пустых, одну с изображением Ладьи. Участники команды вытягивают по одной, у кого окажется карточка Ладья, то посвящают.(маска) Я, Ладья, посвящаю тебя в благородную Ладью, на плечи посвящаемого кладёт меч, на правое, затем на левое. Затем загадывает загадку про коня, и команда двигаются по направлению белых стрелок с изображением коня – гр.Буратино.Команда Чёрных поднимается в гр.Радуга. где их встречает Королева, предлагает выполнить задания «Найди ошибки в предложениях» Необходимо найти ошибки в предложениях (не правильные слова). Ошибка: подчеркнутое слово. После выполнения задания Королева вручает фрагмент карты и посвящает одного из участника в Королеву, для этого команде предлагают 5 карточек – пять пустых, одну с изображением Королевы. Участники команды вытягивают по одной, у кого окажется карточка Королевы, то посвящают. Я Королева, посвящаю тебя в честную Королеву, на плечи посвящаемого кладёт меч, на правое, затем на левое. Затем загадывает загадку про Слона, и команда двигается по направлению черных стрелок с изображением слона – гр.Буратино.На следующей станции команду Белых и Чёрных встречает Конь и Слон, предлагают выполнить задание «А знаешь ли ты?» Члены команды по очереди бросают куб. На каждой грани куба нарисована фигура. Какая фигура окажется сверху – столько очков может заработать команда, ответив правильно на вопрос. Чья команда наберёт больше очков, то при решение шахматной задачи добавится время 30 сек. Посвящение в быстрого Коня и сильного Слона. Вручают 4 карточкиЗатем конь загадывает загадку про слона, и команда Белых по направлению белых стрелок с изображение слона двигается в гр.Радуга. Их встречает Королева, предлагает выполнить задание «Найди ошибки в предложениях» Необходимо найти ошибки в предложениях (не правильные слова). Ошибка: подчеркнутое слово. После выполнения задания Королева вручает фрагмент карты и посвящает одного из участника в Королеву, для этого команде предлагают 3 карточки – 2 пустых, одну с изображением Королевы. Участники команды вытягивают по одной, у кого окажется карточка Королевы, то посвящают. Я Королева, посвящаю тебя в великую..честную Королеву, на плечи посвящаемого кладёт меч, на правое, затем на левое. Затем загадывает загадку про Короля, и команда двигается по направлению белых стрелок с изображением Короля и спускается в гр Семицветик. Король, предлагает выполнить первое задание « Разгадать ребус». После выполнения задания Король вручает фрагмент карты и посвящает одного из участника в Короля, для этого команде предлагают 1 карточку – с изображением Короля, посвящают(маска) . Я, посвящаю тебя в мудрого Короля. Король на плечи посвящаемого кладёт меч, на правое, затем на левое. Затем команда двигается в спортивный зал, где их ожидает Шейх.В это время команду Чёрных встречает Ладья и предлагает выполнить «Добавь фигуру» На шахматных досках расставлены позиции (примерно 15 шт.) Задание: добавь предложенную фигуру, чтобы получился мат.После выполнения задания Ладья вручает фрагмент карты и посвящает одного из участника в Ладью, для этого команде предлагают 3 карточки – две пустые, одну с изображением Ладьи. Участники команды вытягивают по одной, у кого окажется карточка Ладья, то посвящают.(маска) Я, Ладья, посвящаю тебя в благородную Ладью, на плечи посвящаемого кладёт меч, на правое, затем на левое. Затем загадывает загадку про Пешку, и команда двигаются по направлению белых стрелок с изображением пешки – кабинет доп.образования. Пешка, предлагает выполнить задание «Составь слово». Команде выдаются конверты с набором карточек с буквами. Задание: необходимо составить слово из предложенных букв. После выполнения задания Пешка вручает фрагмент карты и посвящает одного из участника в пешку, для этого команде предлагают 1 карточку – с изображением Пешки, посвящение Я, посвящаю тебя в отважную пешку. Пешка на плечи посвящаемого кладёт меч, на правое, затем на левое. Команда двигается в спортивный зал, где их ожидает Шейх.Для решения шахматной задачи, Шейх даёт командам по 5минут, плюс 30сек, команде, которая выиграла, при выполнении задания «А знаешь ли ты».Перед участниками была поставлена проблема: решить предложенную шахматную задачу. Решить её можно лишь пройдя все станции игры. В данном квесте 6 станций, проходили их строго по маршрутной карте. Для составления Маршрута мы использовали загадки, ответ на которые и будет то место, куда надо последовать. На каждой станции команду ждала Шахматная фигура, родители выполняли задание, получали фрагмент шахматной доски. Выполнив все задания, собрав все части шахматной доски команды возвращались в начало сбора – спортивный зал. Квест – игра началась с приветствия команд (за день до игры, были приглашены участники на жеребьёвку, для того, чтобы определить за какое королевство они будут играть – Белое и Чёрное) и с появлением Шейха, который рассказал о том, что мудрецы во дворце не могут решить шахматную задачу, и просит им помочь. Командам раздали маршрутные карты. Для того, чтобы начать игру и определить последовательность прохождения станций, Шейх загадал загадки обеим командам и по направлению белых и чёрных стрелок начали игру. Список литературы для педагогаАвербах Ю. А. Шахматный самоучитель: учебное пособие [Текст] / / Ю.А. Авербах.– М.: Просвещение, 2004.– 64 с.Винокурова Я.Г. Знакомьтесь – шахматы: учеб. пособие [Текст] /Я.Г. М. Владимиров. –М: Просвещение, 2003.– 82 с.Владимиров Н.К. 5000 игр и головоломок для школьников [Текст] / Н.К. Винокуров.- М: Просвещение, 2008.– 102 с.
  • Максаков А.И. Учите играя: учебное пособие [Текст ] / А.И. Максаковой М.– : Просвещение, 2003.– 84 с.
  • Пожарский В.В. 1000 шахматных задач: учебное пособие [Текст] /В.В. Пожарский. – М.: Просвещение, 2005.– 128 с.
  • Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика: учебное пособие [Текст]/ Л.П. Савина. – М.: ООО Издательство АСТ, 2005. – 44 с.
  • Сухин И.Г. удивительные приключения в шахматной стране: занимательное пособие для родителей и педагогов [Текст]/ И.Г. Сухин. – ростов-н/Д : Феникс, 2004. – 32
    •