Конспект занятия �Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу �Юные инструкторы туризма�
Междуреченский городской округ,
nata-fa@bk.ru
Васина Наталья Александровна,
педагог дополнительного образования, 8�905�074 75 32,
МБУ ДО �Детско-юношеский центр�,
Междуреченский городской округ,
natasha.kvasina@mail.ru
Содержание
Пояснительная записка
3
Нормативно-правовое обеспечение
6
Конспект занятия �Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу �Юные инструкторы туризма�
8
1.Организационный момент
8
2.Основная часть
Знакомство со специальным туристским снаряжением
Эстафета с надеванием снаряжения на капитанов
Работа по карте-схеме �Лабиринта�
Игра �Ромашка�
Преодоление препятствий с помощью туристского снаряжения
Профориентация
9
9
9
10
10
10
11
3.Заключительная часть
11
Список литературы
13
Приложения
14
Пояснительная записка
В настоящее время туризм занял прочное место в жизни современного общества. Сейчас стал популярен самодеятельный туризм – путешествия с использованием активных способов передвижения (пешеходный, лыжный, водный и др.). В условиях природной среды необходимо иметь специальные навыки туристской деятельности для безопасного путешествия, поэтому так важно развивать у детей туристские навыки.
Важнейшая сторона детско-юношеского туризма – оздоровительная. Оздоровление и физическое развитие особенно нужно подрастающему поколению. Значительную часть времени дети и подростки проводят в закрытых помещениях, а если и гуляют на улице, то при современном неблагополучном экологическом состоянием городов и других населенных пунктов прогулки вряд ли можно считать однозначно полезными. Поэтому даже однодневные туристские походы являются эффективным средством оздоровления и профилактики заболеваний. Походы, слеты и соревнования, экскурсии, проводимые на природе, снимают нервное напряжение. Дни, проведенные на свежем воздухе, дают учащимся заряд бодрости и энергии.
Цель итоговой работы: Распространение педагогического опыта по формированию интереса учащихся к занятиям по программе туристско-краеведческой направленности �Юные инструкторы туризма�
Задачи итоговой работы:
Рассказать о приемах и методах по формированию у учащихся здорового образа жизни.
Показать формы организации �точек успеха� для учащихся в процессе занятия по программе �Юные инструкторы туризма�.
Представить виды деятельности по воспитанию коллективизма, взаимопомощи, уважения, патриотизма и др.
Занятие �Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу �Юные инструкторы туризма� рассчитано на учащихся 11-12 лет туристско-краеведческой направленности.
Целью занятия является формирование интереса к занятиям по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе �Юные инструкторы туризма�.
Задачи:
- ознакомить учащихся с туристским снаряжением, с использованием его в разных видах деятельности;
- развивать двигательную активность;
- воспитывать чувство коллективизма.
Тип занятия – вводное (ознакомительное).
На занятии происходит знакомство учащихся со специальным туристским снаряжением, применением этого снаряжения в разных видах туристской деятельности, знакомство с профессиями, в которых применяются знания, умения и навыки туристско-инструкторской деятельности. Дети научатся пользоваться карабинами, поработают с картой, попробуют свои силы в ориентировании (поиск карабинов в лабиринте), в преодолении препятствий (условный овраг).
Занятие проводится с использованием различных форм организации учебной деятельности (групповая, массовая, индивидуальная).
Занятие проходит в спортивном зале с использованием следующего материально-технического оснащения:
- конусы большие – 30 шт.;
- конусы маленькие – 3 шт.;
- стойка (гимнастическая палка) – 30 шт.;
- страховочный пояс (беседка) – 5 шт.;
- каски – 5 шт.;
- перчатки – 5 пар;
- веревки – 3 шт.;
- маты – 2 шт.;
- шведская стенка, стойки, корзины;
- компьютер;
- экран;
- проектор;
- стол 2 шт.
Наглядный и дидактический материал: презентация по технике безопасности при работе со специальным туристским снаряжением, карта-схема дистанции по ориентированию �Лабиринт�, инструкция по проведению туристической эстафеты.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Формы обучения: рассказ, беседа, практическая работа со снаряжением, игра.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся ознакомятся с туристским снаряжением и использованием его в разных видах деятельности; с профессиями, в которых применяются знания, умения и навыки туристско-инструкторской деятельности.
Нормативно-правовое обеспечение
Закон РФ �Об образовании в Российской Федерации (№ 273 от 29.12.2012)
Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года
Федеральная целевая программа развития образования на 2016 – 2020 годы� (от 29 декабря 2014 г. № 2765-р)
Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 г. (утв. распоряжением Правительства РФ от 8 декабря 2011�г. № 2227-р)
Основы государственной молодежной политики в РФ на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 29 ноября 2014г. № 2403-р).
Концепция российской национальной системы выявления и развития молодых талантов (утв. Президентом РФ 3 апреля 2012 г. № Пр-82).
Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики".
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 г. (1.06.2012 г.№761).
Государственная программа РФ �Развитие образования� на 2013–2020 гг. (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 22 ноября 2012 г. №2148-Р).
Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях РФ (23 мая 2013 года) Федеральные государственные образовательные стандарты.
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 г. N 1008).
Стратегия государственной национальной политики РФ на период до 2025 г. (от 19.12.2012 г. № 1666).
Концепция развития дополнительного образования детей (от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).
Концепция государственной семейной политики в России на период до 2025 г. (от 25.08.2014 г. № 1618-р).
Основы государственной культурной политики (Указ Президента РФ от 24.12.2014 г. № 808).
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года (от 29.05.2015 г. № 996-р)
Государственная программа �Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016-2020 г.� (от 30.12.2015 № 1493).
Федеральная целевая программа �Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах�.
Концепция развития дополнительного образования детей № 1726 –р от 4 сентября 2014 г.
Устав Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования �Детско-юношеский центр�.
Учебный план Муниципального бюджетного учреждения
дополнительного образования �Детско-юношеский центр�.
Конспект занятия
�Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу �Юные инструкторы туризма�
Цель: формирование интереса к занятиям по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе �Юные инструкторы туризма�.
Задачи:
- ознакомить учащихся с туристским снаряжением;
- развивать двигательную активность;
- воспитывать чувство коллективизма.
Занятие рассчитано на учащихся 11-12 лет.
Количество учащихся на занятии: 12 человек.
Ход занятия
1.Организационный момент
Дети входят в зал, останавливаются. Педагог (в специальном туристском снаряжении) находится на высоте – на наклонной навесной переправе. Привлекает к себе внимание учащихся. Спускается по веревке при помощи спускового тормозного устройства, удерживая зрительный контакт с детьми.
Педагог приветствует учащихся, спрашивает их о том, что они знают о туризме, рассказывает о специальном туристском снаряжении (показывает его на демонстрационном столе/шведской стенке) и предлагает поработать с ним. Ребят знакомят с картой спортивного ориентирования и правилами работы с ней.
2. Основная часть
Знакомство со специальным туристским снаряжением
В процессе основной части занятия педагог знакомит детей со специальным туристским снаряжение и его назначением:
- страховочный пояс (беседка). Он нужен для того, чтобы пристегнуться к веревке при работе на высоте. Надевается беседка через ноги на пояс, ремни затягиваются плотно, все пряжки должны быть застегнуты в обратную сторону.
- перчатки защищают руки при работе с веревкой (демонстрация).
- каска всегда используется при опасных работах (демонстрация).
Эстафета с надеванием снаряжения на капитанов
- Учащиеся делятся на команды, в соответствии с цветами бейджиков (белый, синий, красный), которые раздаются перед началом занятия, предлагается придумать название команды, связанное с туризмом и выбрать капитана.
- Команды строятся в колонны напротив снаряжения, где каска имеет такой же цвет, как на бейджиках, капитан встает в колонну последним.
- Педагог задает вопрос о том, что напоминает сочетание этих цветов? (Цвета флага РФ).
Перед началом эстафеты проводится инструктаж по технике безопасности.
Задача каждой команды – одеть своего капитана в туристское снаряжение в процессе эстафеты. Капитан остаётся на месте, остальные участники команды, по очереди, бегут до приготовленного снаряжения (каска, перчатки, беседка), берут один предмет, возвращаются, передают эстафету касанием руки и помогают капитану надеть это снаряжение.
Проведение эстафеты, подведение итогов.
По окончании эстафеты подводятся итоги, и проверяется правильность использования туристического снаряжения.
Работа по карте- схеме �Лабиринта�
Первому участнику команды выдается карта-схема �лабиринта�, пройдя который он должен найти карабин (устройство, предназначенное для соединения веревки и беседки).
Красным треугольником на карте обозначено место старта. У каждой команды оно свое.
При помощи карты ребята доходят до пункта назначения, не пресекая ограждения, согласно пронумерованным контрольным точкам, берут один карабин цвета своей команды, возвращаются с ним, а карту передают следующему участнику как эстафетную палочку (Приложение 2).
По окончании этого задания у каждого из участников в руках будет по карабину.
Ребятам предлагается пристегнуть карабины к веревке, повернув муфту и нажав на неё, затем отстегнуть их. Они повторяют это действие несколько раз для закрепления результата.
Игра на развитие чувств коллективизма, сплоченности �Ромашка�
Командам предлагается состегнуть все карабины в одну цепочку, капитанам пристегнуть её к центральной петле своей беседки и соединить их между собой. Остальные ребята встают кругом за капитанами, для осуществления страховки. Капитаны берутся между собой за руки, выпрямляют ноги и отклоняются назад всем телом. Им предлагается отпустить руки, доверившись снаряжению и другим участникам команд. Педагог объясняет, как важно доверять своей команде, быть дружными и ответственными.
Преодоление препятствий с помощью туристского снаряжения
Педагог рассказывает о препятствиях, которые встречаются туристу в походе: бурные реки, глубокие овраги, высокие скалы, болота. Ребятам предлагается преодолеть �глубокий овраг� по бревну с помощью натянутой веревки и карабинов. Гимнастические маты имитируют безопасные берега, между ними опасная зона - овраг. Обязательным условием является нахождение на бревне только одного участника. Ребята натягивают веревку с двух сторон безопасных берегов, цепляют по очереди свои карабины и проходят на другой берег.
Педагог подводит итог прохождения, анализирует правильность выполнения задания.
В целях профориентации учащимся предлагается посмотреть презентацию о профессиях, связанных с туризмом. Фото-видео-ряд (Приложение 3):
Видео с занятий, соревнований, фотографии (скалолазы, промышленный альпинизм, транспортировка пострадавших, переправа…).
Знакомство с разделами программы:
- На занятиях изучаются основы туризма и ориентирования, повышается уровень знаний о родном крае, формируется бережное отношение к природе, изучаются приемы оказания первой доврачебной помощи.
3. Заключительная часть
В ходе занятия учащиеся познакомились со специальным туристским снаряжением, поработали с ним, убедились в прочности карабинов, ориентировались в лабиринте с картой, переправились через условный овраг.
Рефлексия
Учащимся были заданы вопросы:
- вам понравилось занятие?
- как ваше настроение?
- капитаны, комфортно ли вы себя чувствуете в туристском снаряжении?
- помните, как я к вам спустилась по веревке?
- хотите так научиться?
- хотели бы вы заниматься туризмом или стать инструкторами туризма?
Педагог благодарит ребят за активное участие на занятии, вручает им условное удостоверение �Кандидат в юные инструкторы туризма� и приглашает их на следующее занятие.
Литература
Воронов, Ю.С. Тесты и занимательные задачи для юных ориентировщиков [Текст]: учебное пособие / Ю.С. Воронов. – М.: ФСО РФ, 2005.
Константинов, Ю.С. Уроки ориентирования [Текст]: учебно-методическое пособие / Ю.С. Константинов, О.Л. Глаголева. – М.: ФЦДЮТиК, 2005.
Кошельков, С.А. Обеспечение безопасности при проведении туристских слетов и соревнований учащихся [Текст] / С.А. Кошельков. – М.: ЦДЮТур МО РФ, 1997.
Приложение 1
Карта команды 1
Карта для команды 2
Карта для команды 3
Приложение 2
Знакомство со снаряжением
Лабиринт для ориентирования
Приложение 3
Фото-видео ряд: занятий, соревнований, фотографий, деятельности по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы �Юные инструкторы туризма�, профессии.
Профессиональное самоопределение выпускников
�Каска чемпиона� - закрепление изученного материала
4