Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Педагогические инновации в образовании


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогические инновации в образовании
Автор: Коваль Наталья Валентиновна
Конспект НОД по математике по сказке «Петушок и бобовое зернышко» в старшей группеЦель: Формировать интерес детей к математике, закрепить умения и навыки, полученные в течение года.Задачи:Образовательные:1. Закрепить счет до 10.2. Закрепить цифры от 1 до 9.3. Способствовать закреплению умения располагать полоски по длине в порядке возрастания.4. Закрепить умение детей находить предмет, отличный от других (лист липки)5. Закрепить геометрические фигуры.6. Закрепить умение анализировать, сравнивать, выявляя самостоятельно, какие фигуры входят в цепочку и продолжать эту цепочку, правильно чередуя эти фигуры.Развивающие:1. Развивать наблюдательность, внимание, память, мышление.2. Развивать умение думать, размышлять, делать выводы, умозаключения3. Развивать умение преодолевать трудности, выполняя задания.4. Развивать двигательные умения и навыки.5. Развивать самостоятельность в выполнении заданий.Воспитательные:1. Воспитывать чувство сострадания, желание прийти на помощь.2. Воспитывать умение работать в коллективе. Словарная работа: поровну, одинаковое количество, столько же, сколько, длиннее, самая длинная, гребенщики, калашники, дровосекиПриоритетные образовательные области: познание: математика, коммуникацияИнтеграция образовательных областей: физическая культура, социализация, музыка, художественное творчество: аппликация.Виды деятельности: игровая, двигательная, продуктивная, познавательно-исследовательская.Предварительная работа: Чтение русской народной сказки « Петушок и бобовой зернышко» в разных вариантах, счет до 10,лепка и рисование цифр, создание числовых фризов, раскладывание предметов в порядке возрастания по длине, по ширине, по высоте, дидактические игры «Найди отличия», «Найди похожие предметы», «Назови геометрическую форму».Оборудование: слайды, интерактивная доска, домик, дерево липы с листьями, петушок и курочка, мольберт, дорожки разной длины, кубики с цифрами, клеенки, салфетки, простые карандаши, подносы, фигуры, листочки с тремя приклеенными фигурами, листочки с нарисованными цифрами, песня «петуха», геометрические фигуры, обручи.Ход НОД Воспитатель: Дети, вы умеете отгадывать загадки? Тогда слушайте.Спозаранку я встаю,Громким голосом пою,Травку разгребаю,Зерна собираю.У меня есть гребешок.Кто я, дети?…(Петушок)Воспитатель: Ку-ка-ре-ку! Ой, ребята, в домике кто-то живет, я сейчас пойду посмотрю.В домике появляется петушок, он выглядывает в окошко, появляется на крыше домика. Здоровается с детьми! Потом петушок говорит: «Наталья Валентиновна! Можно я загадаю детям загадку? Загадывает детям загадку:Мы-хозяйственные птички,По утрам несем яичкиЛюдям к завтраку, а днемХодим, что-нибудь клюем. (Курочки)Голос из домика: «Ко-ко! Кудах-тах –тах!»Появляется курочка, здоровается с детьми. Воспитатель: Из какой сказки эти герои? Правильно, дети.Эта сказка называется «Петушок и бобовое зернышко». Я сегодня ее вам расскажу. Но сегодня эта сказка будет не простая, а математическая.Итак, начнем.Жили были в одной деревушке курочка и петушок .Жили они-поживали, горя не знали И были у них цыплята. Хотите узнать, сколько было у них цыплят? Тогда сосчитайте. Дети считают. И цыплята очень любили зернышки. Как-то раз хозяйка рассыпала зернышки, но не посчитала их. Давайте посмотрим, хватит ли цыплятам зернышек?Дети: Нет, одного не хватает.Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы каждому хватило зернышек?Дети: Прибавить одно.Воспитатель: Чего сейчас больше: цыплят или зернышек?Дети: Цыплят и зернышек поровну.Воспитатель: Как по-другому можно сказать?Дети: Цыплят и зернышек одинаковое количество. Цыплят столько же, сколько зернышек.Воспитатель: Петушок тоже любил зернышки, однажды он нашел бобовое зернышко и съел его.И. . . вдруг подавилсяСлайд 1Петушок жалобно стонет: «Курочка, сходи к речке, принеси водицы попить.»Воспитатель : Курочка побежала к речке. А К речке вели 5 тропинок. Какую из них выбрать? Встала курочка и не может понять, по какой тропинке ей бежать к речке. Одно только знала курочка, тропинка к речке самая длинная. Помогите курочке выбрать тропинку.Что нужно сделать, чтобы узнать, какая тропинка самая длинная?Дети: Нужно выровнять слева полоски по краю и разложить полоски по возрастанию. Самая короткая, длиннее, еще длиннее, еще длиннее, самая длинная. Дети раскладывают полоски по возрастанию. Воспитатель: «Спасибо, ребята !»-сказала курочка и побежала к речке. И мы с вами давайте отправимся вслед за курочкой по самой длинной дорожке.Вот и речка. Попросила курочка у речки: Дай, речка, водички, петушок подавился зернышком, а речка и говорит: «Сходи к липке, принеси листочек. Я покажу дорожку к липке, если ты выполнишь мое задание: На кубиках –цифры. Назовите их.Курочка не знает цифр. Давайте поможем курочке выполнить задание. Дети называют цифры. Воспитатель: Показала речка дорожку к липке, курочка и побежала дальше. Прибежала курочка к липке. Видит: все листочки одинаковые, а речка хотела такой листок, который отличался бы от всех других. Помогите курочке найти листок, отличающийся от других. Дети находят.Курочка поблагодарила детей за помощь. Но липка не отдала листок курочке, а отправила к девушке за ниткой. Побежала курочка к девушке. А пока она бежит, давайте поиграем в игру «Ничего не говори, лишь руками покажи» Воспитатель называет: высоко, низко, далеко, близко, широко, узко.Посмотрите, у вас на столах листочки с нитками и началом ряда бус. Бусы чередуются по форме и цвету. На подносе бусинки разной формы. Нужно доделать бусы для девушки, правильно чередуя форму и цвет.Только у всех бусы разные ,думайте и будьте внимательны при выполнении задания. Дети наклеивают бусы, продолжая цепочку.Воспитатель: Давайте подарим бусы девушке. Дети дарятСлайд 2: Девушка.Пришла курочка к девушке. Та очень обрадовалась таким красивым бусам. Курочка говорит:» »Дай, девушка, нитку! Отнесу нитку липке, липка даст-листок, отнесу листок речке, речка даст водицы петушку напиться, петушок подавился бобовым зернышком.Девушка отвечает: Бусы, конечно, хорошо, но мне еще нужен гребень, сходи к гребенщикам. Побежала курочка к гребенщикам. Курочка попросила у них гребень, но те ответили, что она должна принести дров от дровосеков, только тогда они дадут гребень.Но у нас нет материала для изготовления гребня. Налетел ветер и разбросал материал: геометрические фигуры по полю. Помогите их нам собрать.Игра-эстафета «Чья команда вперед соберет геометрические фигуры»Воспитатель: Прибежала курочка к дровосекам. Они дали задание: узнать, от какого дерева дрова: нужно соединить все цифры по порядку.Дети за столами выполняют задание.Воспитатель: От какого дерева дрова дадут дровосеки?Дети: От елочки.Дровосеки отправили курочку к калашникам за калачами, потому что дровосеки очень устали и хотели поесть. Побежала курочка к калашникам. А калашники задали такое задание: счет с того числа, какое назовут (до 10) Воспитатель говорит: 7…дети считают до 10, 3…считают.Молодцы, дети, помогли курочке справиться с заданием. Побежала курочка к дровосекам с калачами, а дальше как? Скажи, Илюша. Напомни, Саша, куда побежала курочка дальше.Итак, прибежала курочка к речке. Та дала водицы. Пришла курочка домой, напоила петушка водой и петушок запел: Ку-Кареку и стал танцевать. Включается музыка, дети танцуют.Рефлексия.1. Как называлась сказка, по страницам которой мы ходили?2. Почему сказка называется математической?3. Чем мы помогали петушку? (Считали называли цифры, складывали дорожку в порядке возрастания, наклеивали бусы.)4. Что больше всего понравилось?