Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″ПДД знай - на дороге не гуляй″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″ПДД знай - на дороге не гуляй″
Автор: Зарипов Айдар Анварович
Мониторинг с детьми по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста".Диагностика составлен на основе программы "Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста" под редакцией А.Я. Ветохиной, содержание данной программы направленно на социализацию личности дошкольника, формирование любви к Родине - России на основе приобщения к национальной культуре.Мониторинг с детьми дошкольного возраста проводится два раза: в начале и конце учебного года. В таблице указаны критерии высокого уровня развития, которые помогут отследить динамику развития ребёнка. Мониторинг исследует следующие показатели:
  • положительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города;
  • личностное развитие, произвольность;
  • социальное поведение, коммуникативность.
    • По всем показателям определены три уровня выполнения заданий: высокий, средний, низкий. Уровни определяются в зависимости от степени самостоятельности выполнения ребёнком предложенного задания:
  • низкий уровень предполагает практически невыполнение задания даже с помощью взрослого;
  • средний уровень - ребёнок справляется с заданием с помощью взрослого;
  • высокий уровень - выполняет задание самостоятельно.
    • Результаты выполнения заданий заносятся в журнал педагогической диагностики, что позволяет педагогам корректировать индивидуальную воспитательную работу.Мониторинг с детьми второй младшей группы по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста".Критерии уровня знанийПоложительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города.Эмоционально отзывается на состояние близких людей, сверстников, животных, героев сказок.Личностное развитие, произвольность.Имеет первичные представления о себе: знает свое имя, возраст, пол. Называет членов своей семьи, их имена.Знаком с некоторыми профессиями (воспитатель, няня, врач, продавец, повар, шофер, строитель).Социальное поведение, коммуникативность.Имеет элементарные представления о правилах поведения за столом (спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, правильно держать ложку, пользоваться во время еды салфеткой).Знает название родного города (поселка).Мониторинг с детьми средней группы по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста".Критерии уровня знанийПоложительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города.Сравнивает разные ярко выраженные эмоциональные состояния взрослых и детей. Видит проявление эмоционального состояния в выражении лица, жестах, интонации голоса. Сформированы представления о том, все в семье заботятся друг о друге. Различает настроение сверстников; оказывает помощь и внимание нуждающемуся в этом сверстнику.Личностное развитие, произвольность.Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках. Знает своё имя, фамилию, возраст, улицу, дом, квартиру. Знает некоторые военные профессии.Социальное поведение, коммуникативность.Освоил элементарные правила культуры поведения в детском коллективе: быть вежливым, внимательным, делиться игрушками. Действует на основе определённых правил взаимоотношений, уточняет связи правил с конкретными ситуациями и поступками в жизни детей. Реагирует на негативные действия других детей, их последствия. Может рассказать о своём родном городе, назвать его. Знает некоторые государственные праздники. Имеет представление о Российской армии, её роли в защите Родины. Мониторинг с детьми старшей группы по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста".Критерии уровня знанийПоложительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города.Проявляет заботу о пожилых людях, о малышах: понимает эмоциональное состояние по мимике, жестам, интонации голоса, оказывает помощь, успокаивает.Личностное развитие, произвольность.Имеет представление о жизни и труде людей в родном городе, России, других странах. Имеет углубленные представления о семье, родственных отношениях (брат, сестра).Социальное поведение, коммуникативность.Знает о культуре общения со взрослыми и сверстниками, о культуре поведения в общественных местах, в природе. Выбирает правильную линию поведения по отношению к людям разных возрастов (выражает внимание к больному, проявляет заботу о малышах, видит настроение сверстников). Имеет представления о символах государства (герб, флаг, гимн).Называет главный город страны.Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях. Мониторинг с детьми старшей группы (2 год обучения)по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста".Критерии уровня знанийПоложительно - эмоциональное восприятие членов семьи, домашнего окружения, детского сада, города.Эмоционально тонко чувствует переживания близких взрослых, детей. Осознанно не принимает проявления грубости по отношению к своим близким, друзьям.Личностное развитие, произвольность.Знает и называет свое имя и фамилию, имена и отчества родителей. Имеет представление о ценности труда родителей и близких родственников, о школе, школьниках.Социальное поведение, коммуникативность.Имеет представление о жизни детей в других странах (игры, любимые занятия, уважение к старшим, любовь к родителям, народные традиции). Имеет представление о способах поддержания родственных связей (переписка, разговор по телефону, посещения), проявлений заботы, любви, уважения друг к другу. Сформированы понятия того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребёнка, понятия о недопустимости равнодушия, насмешек, прозвищ по отношению к другим детямМожет рассказать о своем родном городе (поселке, селе), назвать улицу, на которой живет. Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях.Знает, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; что Москва — столица нашей Родины. Имеет представление о флаге, гербе, мелодии гимна. Имеет представление о Российской армии, о годах войны, о Дне Победы.Знает семейные праздники. Имеет постоянные обязанности по дому.Оцениваю результативность деятельности детей по разделу патриотическое воспитание на основании диагностики, составленной по показателям "Нравственно - патриотическое воспитание детей дошкольного возраста" А.Я. Ветохиной и образовательной области "Познание" примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников.Динамика результатов освоения детьми программных требований по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста" за период с 2011 по 2015 учебный год. (в %)График результатов диагностики по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей" за период 2011-2015 учебный год (начало года).График результатов диагностики по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей" за период 2011-2015 учебный год (конец года). Анализ результатов освоения детьми старшей группы №2 "Алёнушка" программных требований по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю " на2011-2012 учебный год.Количество детей на начало учебного года: 29.При проведении диагностики детей в старшей группе №2 "Алёнушка" на начало учебного года результаты диагностики показали:Высокий: 9%Средний: 55%Низкий: 36%Вывод: проанализировав результаты диагностики на начало 2011 учебного года я выявила, что знания о родном городе, крае не достаточны. Продолжить работу с детьми по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю ", систематизировать и углублять знания детей о Родине, родном крае, городе, продолжать знакомить с историей и культурой края, формировать ценностное отношение к природе края, окружающему миру.Количество детей на конец учебного года: 29.На конец учебного года результаты диагностики показали:Высокий:32 %Средний: 68%Низкий: 0%Вывод: на основании результатов диагностики по данной теме за 2011-2012 учебный год наблюдается положительная динамика в формировании у детей бережного отношения к природе родного края, окружающему миру, Родине, малой Родине.Продолжить взаимодействие с родителями и педагогами по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю ".Анализ результатов освоения детьми старшей группы(2 год обучения) №2 "Алёнушка" программных требований по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю" на 2012-2013 учебный год.Количество детей на начало учебного года: 28, конец учебного года: 28.При проведении диагностики детей в старшей группе (2 год обучения) №2 "Алёнушка" в 2012-2013 учебном году были получены следующие результаты:Анализ результатов диагностики позволяет сделать вывод о том, что наблюдается положительная динамика в формировании у детей бережного отношения к природе родного края, окружающему миру, родному городу, малой Родине. Продолжить работу с детьми по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю ". Углублять и систематизировать знания детей по разделу: воспитывать любовь и привязанность к близким людям, стремление заботиться о них; к своему родному городу, восхищаться его красотой; вызвать чувство гордости за свою страну, интерес к её истории; уважение к людям труда, формировать ценностное отношение к природе родного края, окружающему миру.Продолжить взаимодействие с родителями и педагогами по теме"Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через воспитание любви к родному краю ".Анализ результатов освоения детьми второй младшей группы №2 "Алёнушка" программных требований по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста" на2013-2014 учебный год.Количество детей на начало учебного года: 30, конец учебного года: 30. При проведении диагностики детей во второй младшей группе №2 "Алёнушка" в 2013-2014 учебном году были получены следующие результаты:Проанализировав результаты диагностики на начало 2013 учебного года я выявила, что знания по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста" не достаточны.Следует отметить, что в группе есть ребёнок, который в конце года показал низкий уровень освоения программных требований в силу своих индивидуальных особенностей. В течении года с ним проводилась индивидуальная работа.Продолжить работу с детьми по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста" в течение года, направить усилия на более углубленное изучение разделов: воспитание у детей любви к семье, детскому саду, природе родного края, к родному городу, уважение к людям труда, через непосредственно образовательную деятельность, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, продуктивные виды деятельности, праздники.Взаимодействовать с родителями и педагогами теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста".Анализ результатов освоения детьми средней группы №2 "Алёнушка" программных требований по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста" на2014-2015 учебный год.При проведении диагностики детей средней группы №2 "Алёнушка" в 2014-2015 учебном году были получены следующие результаты:Количество детей на начало учебного года: 30, конец учебного года: 30.Анализ результатов диагностики позволяет сделать вывод о том, что благодаря целенаправленной работе у детей в знаниях и представлениях произошли положительные качественные изменения. В течение года проводимая работа по формированию нравственно-патриотических чувств у детей, реализуемая через занятия, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, продуктивные виды деятельности, праздники, совместную деятельность с родителями оказывает большое влияние на развитие у детей начал патриотизма, любви к семье, дому, детскому саду, к природе родного края. Воспитанники действуют творчески, проявляют творческий интерес по данной теме.Продолжить работу с детьми по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста", организовать совместную работу с родителями и педагогами по формированию у детей ценностного отношения к природе края, окружающему миру, малой Родине.Анализ результатов освоения программных требований воспитанниками группы №2 "Алёнушка" по теме "Формирование нравственно-патриотических чувству детей дошкольного возраста" за период с 2011 по 2015 учебный год.За период с 2011 по 2015 учебный год сравнительный анализ результатов мониторинга показывает положительную динамику роста уровня развития детей дошкольного возраста по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста". Результатом проведенной работы с семьями воспитанников по теме "Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста", являются положительные изменения в отношении родителей к проблеме патриотического воспитания: вырабатывается активная позиция, формируется чувство ответственности за духовно - нравственное становление своих детей, стремление и умение понимать ребенка, анализировать свои достижения и ошибки. Повысилась активность участия родителей в смотрах, конкурсах, субботниках, организуемых в детском саду. Родители стали не сторонними наблюдателями, а активными участниками педагогического процесса.