Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Проектная деятельность в ДОУ"
Автор: Ольга Викторовна Арышева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Проектная деятельность в ДОУ"
Автор: Ольга Викторовна Арышева
Краткосрочный проект в младшей группе «Карамельки» на тему: «На птичьем дворе» Выполнила: Арышева О.В. Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,А за ней цыплятки - желтые ребятки.«Ко - ко - ко, ко - ко - ко - ко, не ходите далеко,Лапками гребите, зернышки ищите!». На птичьем двореНаши уточки с утра – кря- кря- кря, кря- кря- кря!Наши гуси у пруда – га-га-га, га-га-га!А индюк среди двора – бал-бал-бал! Балда-балда!Наши гуленьки вверх – гру-гру-гру, гру-гру-гру!Наши курочки в окно – ко-ко-ко, ко-ко-ко!А как Петя-петушок ранним утром поутру нам споёт«Ку-ка-ре-ку! (А. Барто) Разработка проектаЦель: В процессе музыкальной деятельности воспитывать интерес и любовь детей к птицам, желание их оберегать, расширять знания детей о птицах, формировать реалистические представления о них.Задачи:Образовательная:- Познакомить детей с русской народной потешкой «Петушок, петушок »;- Разучить детскую песенку «Жили у бабуси»;- Закрепить знание детей потешки «Сорока-сорока»;- Побуждать детей к чтению потешек по ролям, отчетливо проговаривая слова и отдельные фразы;- Учить детей подыгрывать на деревянных ложках . Развивающая:- Развивать интерес детей к словесному и музыкальному русско-народному творчеству;- Развивать умение передавать образы животных и птиц в пении и движении;Воспитательная:- Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя;- Воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с взрослым, с детьми.Оборудование: домик, заборчик; шапочки – ободки цыплят, гусят, утят; иллюстрации к потешке «На птичьем дворе» – утки, гуси, курочка с цыплятами, петушок, сорока; игрушки – котик, цыпленок; хохломские ложки.Предварительная работа: разучивание с детьми потешек, игр и песенок в совместной деятельности, рассматривание иллюстраций.Индивидуальная работа: с Даниэлем Червовым — четко проговаривать слова, с Кариной Снегирёвой — входить в образ животных.Предполагаемый результат:Развитие интереса детей к познанию природы, расширение познаний об одомашненных птицах создание предметно-развивающей среды, обеспечивающей эффективность работы по данной теме. Повышение уровня знаний родителей по теме «домашние птицы» с использованием разнообразных форм взаимодействий.Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель.Срок реализации: одна неделя (20.09.21-26.09.21)Перспективное планирование.Направление: «Художественно-эстетическое развитие»Образовательная область: «Художественное творчество», «Музыка»1. Музыкальные подвижные игры.- «Уточки, цыплята, гусята…»- «Утка кря-кря крякает…»- «Кто у кого? У утки - утенок (утята)…»2. Художественная литература. Чтение.- «Курочка Ряба» р.н.с- «Жили у бабуси два веселых гуся»- Стихотворение «Курицы на улице» А.Прокофьев- «Гуси-лебеди» р.н.с- потешки и загадки о птицах3. Игровая деятельность:- музыкальное занятие «На птичьем дворе»- игра «Цыплята и киска» муз. Картушиной4. Детские песенки. Разучивание и слушание- « »- « »- «» - «» Реализация проекта.Итог работы:Инсценировка сказки «Птицы – наши друзья»Танец -игра «Птички – невелички»Выводы работы: У детей повысился интерес к познанию природы, значительно расширились знания о жизни птиц, а также обогатился словарный запас.Через звукоподражание совершенствовалась речевая активность, слуховое и зрительное восприятие.Список использованной литературы и Интернет – ресурсов:Картушина М. Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 160с.(песни и ноты к ним) Конец формыНачало формыКонец формы