Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Методическая копилка - 2022"
Автор: Кучер Людмила Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Методическая копилка - 2022"
Автор: Кучер Людмила Ивановна
Модуль 1 «Экологическое воспитание обучающихсяс тяжелыми множественными нарушениями речи»Целью экологического воспитания детей с ТМНР является формирование у обучающихся познавательного интереса к природе, бережного, эмоционально-ценностного отношения к природе и окружающему миру, становление основ ценностного отношения к окружающей среде.Достижение цели предусматривает решение следующих задач:отбор и внедрение эффективных форм реализации мероприятий, направленных на экологическое воспитание обучающихся с ТМНР; организация системы мероприятий, направленных на формирование ценностного отношения обучающихся к окружающей среде, воспитание любви к природе родного края, бережного отношения к растениям, животным и другим природным объектам; создание условий для реализации мероприятий, направленных на формирование у школьников познавательного интереса к вопросам экологии, представления о значении природы в жизни человека. Рекомендуемые формы организации деятельности обучающихся:Специально подготовленные занятия. Это могут быть: тематические занятия по экологической тематике; экскурсии; природоохранные акции; экологические праздники. 2. Совместная деятельность обучающихся с ТМНР и классного руководителя. Сюда относятся:беседы с детьми о природе, животных, растениях; рассказы об особенностях ухода за животными; познавательные игры и викторины; рисование и конструирование; наблюдение за объектами природы, природными явлениями; ответы на вопросы детей; обсуждение прочитанных книг, просмотренных документальных фильмов, сериалов и мультфильмово природе; работа в живом уголке; подготовка к экологическим праздникам и т.д. 3. Самостоятельная работа детей, подразумевающая применение полученных школьниками с ТМНР экологических знаний на практике. Например, они могут самостоятельно (но под присмотром классного руководителя) поливать цветы, кормить животных в живом уголке, собирать гербарии или коллекции.Показателями эффективности реализуемых форм организации деятельности обучающихся с ТМНР являются: проявление обучающимися познавательного интереса к природе, наблюдательности за природными объектами, сезонными изменениями в природе; развитие у обучающихся представлений о значении природы в жизни человека, основных направлениях природоохранной деятельности; формирование у школьников с ТМНР ценностных отношений к природе и окружающему миру. Перечень лучших методических материалов Ростовской области, рекомендуемых к использованию в рамках реализации экологического воспитания школьников с ТМНРПримерный календарный план мероприятийпо экологическому воспитанию дошкольниковВ рамках организации деятельности по экологическому воспитанию школьников с ТМНР в течение года также предполагается привлечение обучающихся к участию в различных экологических мероприятиях, ежегодно проводимых на региональном и федеральном уровнях, например:региональный этап Всероссийской детской акции «С любовью к России мы делами добрыми едины» (март – май); региональный этап Всероссийского конкурса на лучший стенд (уголок) «Эколята – Дошколята» (апрель – май); региональный этап Всероссийского фестиваля «Праздник Эколят – молодых защитников природы» (сентябрь – октябрь); Всероссийский экологический субботник «Зелёная Россия» (сентябрь); Всероссийский экомарафон «Сдай макулатуру – спаси дерево!» (сентябрь – октябрь); Всероссийский урок «Эколята – молодые защитники природы» (ноябрь); Всероссийская олимпиада «Эколята – молодые защитники природы» (ноябрь).