Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″ПДД знай - на дороге не гуляй″
Автор: Кузнецова Клавдия Григорьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″ПДД знай - на дороге не гуляй″
Автор: Кузнецова Клавдия Григорьевна
Проект по ПДД в ДОУ
Тематика:
ДОУ
Автор:
Кузнецова К.Г.
Учреждение:
МДОУ Детский сад № 200 г. Саратов
Старшая группа
Педагогический работник ДОУ в ходе работы наддолгосрочным проектом в детском саду "ПДД"реализует поставленную перед собой цель, сформировать у детей группы основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания дошкольников о правилах дорожного движения и правилах движения пешеходов.
Подробнее о проекте:
В рамкахпедагогического проекта о ПДДв старшей группе детского сада воспитателем были подготовлены мероприятия, направленные на формирование у детей ДОУ базовых знаний о правилах дорожного движения и безопасного перехода проезжей части.
В готовом педагогическом проекте в ДОУ на тему "ПДД" содержатся материалы проведенных воспитателем мероприятий с дошкольниками и их родителями, позволяющих детям детского сада в игровой форме почувствовать себя полноценным участником дорожного движения и приобрести навыки правильного поведения при переходе дороги и перекрестков.
По количеству детей: групповой.
Продолжительность проекта:среднесрочный (2 месяца).
Участники проекта:дети старшей группы, воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Педагогические технологии:
Проблемно – игровая ситуация
Информационно – коммуникационные технологии
Здоровьесберегающие технологии (физкультминутка)
Игровые технологии
Познавательно - исследовательские технологии
По уровню контактов и масштаба организации:на уровне МБДОУ
Цель проекта:Сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.
Задачи проекта:
Образовательные
Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;
Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде;
Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды;
Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;
Формировать у детей осознанного отношения к соблюдению ПДД, чувства ответственности.
Воспитательные
Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность;
Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения;
Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
Развивающие
Развивать умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;
Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
Развивать у детей чувства контроля и самоконтроля;
Развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку.
Актуальность проекта:проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей.
Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.
Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: Всем ли знать положено правила дорожные?
Продукт проектной деятельности:
Разработка картотек дидактических и подвижных игр;
Разработка консультаций для родителей;
Разработка НОД;
Создание картотек: дидактических игр, подвижнх игр, сюжетно - ролевых игр;
Подбор тематических плакатов, фотографий и иллюстраций;
Разработка бесед по темам ПДД;
Подборка произведений художественной литературы, загадок;
Конкурс рисунков ПДД глазами детей;
Создание коллективной аппликации На перекрестке;
Коллективное рисование На перекрестке;
Занятие по лепке Путешествие в городе;
Подбор пальчиковой гимнастики;
Посещение специально оборудованной площадки в ДО;
Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы;
Викторина: Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда;
Выставка детских работ Мы изучаем ПДД.
Этапы реализации проекта о ПДД в ДОУ
1 этап (постановка проблемы)
Создание проблемы перед детьми Всем ли знать положено правила дорожные?
2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)
1. Составление перспективного плана работы.
2.Изучение методической литературы:
Н.В. Елжова ПДД в детском саду;
Э.Я. Степанкова Дошкольникам - о правилах дорожного движения;
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста;
Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице;
К.Ю. Белая Как обеспечить безопасность дошкольников;
Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л., Безопасность;
В.А. Добряков Три сигнала светофора;
В.Э. Рубляк Правила дорожного движения;
Е.С. Смушкевич, А.Я. Якупов Мы по улице идем.
3. Проведение предварительной работы:
Подбор материала по Правилам дорожного движения (новинки методической и детской литературы, современная познавательно - развивающая информация о ПДД для дошкольников и родителей)
Подбор раскрасок по ПДД для дошкольников, необходимого материала, пособий, оборудования,
Разработка конспектов мероприятий, презентаций;
Создание развивающей среды для изучения ПДД – центр ПДД;
Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях;
Просмотр видеоматериалов;
Изготовление дидактических игр по ПДД: Разрезные картинки, Смоделируй знак, Виды транспорта, Четвертый лишний;
Проведение с детьми бесед по теме ПДД;
Проведение с родителями анкетирования, тестирования.
3 этап (работа над проектом)
Организовать работу по решению задачпроекта через:
Проведение НОД:Путешествие по правилам дорожного движения, Безопасность на дорогах, Правила дорожные будем твердо знать, Игра - викторина Пешеход,Путешествие в страну дорожных знаков.
Рассматривание тематических плакатов, фотографий и иллюстраций, разбор по ним дорожно-транспортных ситуаций.
Проведение бесед:Мой друг-светофор, Знаки дорожного движения, Наша улица, Путешествие на метро, Правила пешехода, Как у наших у ворот очень важный знак живёт, Правила дорожного движения выполняй без возражения;
Составление рассказов по сюжетным картинкам;
Инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;
Знакомство с произведениями художественной литературы, отгадывание загадок.
Конкурс рисунков ПДД глазами детей.
Создание коллективной аппликации На перекрестке.
Коллективное рисование На перекрестке.
Занятие по лепке Путешествие в городе.
Проведение дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр.
Пальчиковая гимнастика.
Конструирование:строительство из кубиков и игрушек перекрестка и улицы.
Посещение специально оборудованной площадки в ДО.
Чтение художественной литературы:Е. Житков Светофор, С. Михалков Моя улица, Дядя Степа Н. Калинин Как ребята переходили улицу В. Сиротов Твой товарищ светофор, И. Серяков Законы улиц и дорог, А.Иванов Как неразлучные друзья дорогу переходили, Азбука дорожной безопасности Анатолия Линёва Если Емеля едет на печке…;
Целевые прогулки:Знакомство с улицей и дорогой, Наблюдение за светофором, Пешеходный переход, К остановке пассажирского транспорта, Правила поведения на дороге;
Дидактические игры:Угадай, какой знак?, Светофор, Водители, Кто отличник-пешеход?, Путешествие на машинах, Найди нужный знак, По дороге, Учим дорожные знаки, Законы улиц и дорог, Дорожная азбука, Светофор и регулировщик, Говорящие дорожные знаки, Разрезные знаки, Подбери знак, Я грамотный пешеход, Дорожное лото, Найди нужный знак;
Подвижные игры:К своим знакам, Зебра, Глазомер, Грузовики, Сигналы светофора, Трамваи, Добеги до знака, Ловкий пешеход, Светофор, Цветные автомобили, Стоп – Идите;
Сюжетно-ролевые игры:Пешеходы, Пассажиры, Службы спасения, На дорогах города, Правила движения;
Составление творческих рассказов:Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?, Если бы все знаки перепутались?, Истории в транспорте.
Работа с родителями:
консультация: Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения
практикум: Как поступить в данной ситуации
оформление папки-передвижки: Самые важные правила - правила дорожного движения!
информация в родительский уголок: Памятка по правилам дорожного движения, Это надо знать,
дискуссия Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге.
4. Заключительный этап
Анкетирование родителей и сравнительный анализ полученных результатов;
Презентация лепбука Машина;
Выставка детских работ Мы изучаем ПДД.
Викторина: Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда
Результат проекта
РЕКЛАМА
Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.
Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге.
Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.
Литература
Майер А. А., Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. // Управление Дошкольным образовательным учреждением. 2008. N3.
Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М., 1994.
Арнаутова Е. П. Педагог и семья. – М., 2002.
Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. – М., 2004.
Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.
Бочкарева О. И. Взаимодействие ДОУ и семьи. – Волгоград: ИТД
Бутырина Н.М., Боруха С.Ю., Гущина Т. Ю. Технология новых форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей: учебно-методическое пособие. – М., 2004.
Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице, Детство-пресс, 2008
Данилова Т.И. Программа "Светофор" Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб., издательство “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009.
Данилова Т.И. Программа “Светофор” Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб., издательство “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009.
Деркунская В.А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников // Дошкольная педагогика. 2006. N5.
Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А.Б. Малюшкина. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду. – М., 2006.
Козлов А.В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М., 2000.
Козловская Е. Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное воспитание. 2011. №10.
Лиханов А.А. Письма в защиту детства. Издание второе, дополненное. – М.: ОО “Издательский образовательный и культурный центр "Детство. Отрочество. Юность", 2002.
Н.В. Елжова ПДД в детском саду Ростов- на -Дону Феникс 2014 г.
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста. – М.: ООО Издательство АСТ-ЛТД, 1997.
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста– М.: ООО Издательство АСТ-ЛТД, 1998. – 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48.
Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. / Сост. Поддубная Л. Б. – Волгоград: ИТД "Корифей".
Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. / Сост. Поддубная Л. Б. – Волгоград: ИТД "Корифей".
Тематика:
ДОУ
Автор:
Кузнецова К.Г.
Учреждение:
МДОУ Детский сад № 200 г. Саратов
Старшая группа
Педагогический работник ДОУ в ходе работы наддолгосрочным проектом в детском саду "ПДД"реализует поставленную перед собой цель, сформировать у детей группы основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания дошкольников о правилах дорожного движения и правилах движения пешеходов.
Подробнее о проекте:
В рамкахпедагогического проекта о ПДДв старшей группе детского сада воспитателем были подготовлены мероприятия, направленные на формирование у детей ДОУ базовых знаний о правилах дорожного движения и безопасного перехода проезжей части.
В готовом педагогическом проекте в ДОУ на тему "ПДД" содержатся материалы проведенных воспитателем мероприятий с дошкольниками и их родителями, позволяющих детям детского сада в игровой форме почувствовать себя полноценным участником дорожного движения и приобрести навыки правильного поведения при переходе дороги и перекрестков.
По количеству детей: групповой.
Продолжительность проекта:среднесрочный (2 месяца).
Участники проекта:дети старшей группы, воспитатели, родители.
Интеграция образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Педагогические технологии:
Проблемно – игровая ситуация
Информационно – коммуникационные технологии
Здоровьесберегающие технологии (физкультминутка)
Игровые технологии
Познавательно - исследовательские технологии
По уровню контактов и масштаба организации:на уровне МБДОУ
Цель проекта:Сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.
Задачи проекта:
Образовательные
Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;
Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде;
Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды;
Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;
Формировать у детей осознанного отношения к соблюдению ПДД, чувства ответственности.
Воспитательные
Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность;
Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения;
Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
Развивающие
Развивать умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;
Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
Развивать у детей чувства контроля и самоконтроля;
Развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку.
Актуальность проекта:проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей.
Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.
Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: Всем ли знать положено правила дорожные?
Продукт проектной деятельности:
Разработка картотек дидактических и подвижных игр;
Разработка консультаций для родителей;
Разработка НОД;
Создание картотек: дидактических игр, подвижнх игр, сюжетно - ролевых игр;
Подбор тематических плакатов, фотографий и иллюстраций;
Разработка бесед по темам ПДД;
Подборка произведений художественной литературы, загадок;
Конкурс рисунков ПДД глазами детей;
Создание коллективной аппликации На перекрестке;
Коллективное рисование На перекрестке;
Занятие по лепке Путешествие в городе;
Подбор пальчиковой гимнастики;
Посещение специально оборудованной площадки в ДО;
Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы;
Викторина: Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда;
Выставка детских работ Мы изучаем ПДД.
Этапы реализации проекта о ПДД в ДОУ
1 этап (постановка проблемы)
Создание проблемы перед детьми Всем ли знать положено правила дорожные?
2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)
1. Составление перспективного плана работы.
2.Изучение методической литературы:
Н.В. Елжова ПДД в детском саду;
Э.Я. Степанкова Дошкольникам - о правилах дорожного движения;
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста;
Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице;
К.Ю. Белая Как обеспечить безопасность дошкольников;
Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л., Безопасность;
В.А. Добряков Три сигнала светофора;
В.Э. Рубляк Правила дорожного движения;
Е.С. Смушкевич, А.Я. Якупов Мы по улице идем.
3. Проведение предварительной работы:
Подбор материала по Правилам дорожного движения (новинки методической и детской литературы, современная познавательно - развивающая информация о ПДД для дошкольников и родителей)
Подбор раскрасок по ПДД для дошкольников, необходимого материала, пособий, оборудования,
Разработка конспектов мероприятий, презентаций;
Создание развивающей среды для изучения ПДД – центр ПДД;
Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях;
Просмотр видеоматериалов;
Изготовление дидактических игр по ПДД: Разрезные картинки, Смоделируй знак, Виды транспорта, Четвертый лишний;
Проведение с детьми бесед по теме ПДД;
Проведение с родителями анкетирования, тестирования.
3 этап (работа над проектом)
Организовать работу по решению задачпроекта через:
Проведение НОД:Путешествие по правилам дорожного движения, Безопасность на дорогах, Правила дорожные будем твердо знать, Игра - викторина Пешеход,Путешествие в страну дорожных знаков.
Рассматривание тематических плакатов, фотографий и иллюстраций, разбор по ним дорожно-транспортных ситуаций.
Проведение бесед:Мой друг-светофор, Знаки дорожного движения, Наша улица, Путешествие на метро, Правила пешехода, Как у наших у ворот очень важный знак живёт, Правила дорожного движения выполняй без возражения;
Составление рассказов по сюжетным картинкам;
Инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;
Знакомство с произведениями художественной литературы, отгадывание загадок.
Конкурс рисунков ПДД глазами детей.
Создание коллективной аппликации На перекрестке.
Коллективное рисование На перекрестке.
Занятие по лепке Путешествие в городе.
Проведение дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр.
Пальчиковая гимнастика.
Конструирование:строительство из кубиков и игрушек перекрестка и улицы.
Посещение специально оборудованной площадки в ДО.
Чтение художественной литературы:Е. Житков Светофор, С. Михалков Моя улица, Дядя Степа Н. Калинин Как ребята переходили улицу В. Сиротов Твой товарищ светофор, И. Серяков Законы улиц и дорог, А.Иванов Как неразлучные друзья дорогу переходили, Азбука дорожной безопасности Анатолия Линёва Если Емеля едет на печке…;
Целевые прогулки:Знакомство с улицей и дорогой, Наблюдение за светофором, Пешеходный переход, К остановке пассажирского транспорта, Правила поведения на дороге;
Дидактические игры:Угадай, какой знак?, Светофор, Водители, Кто отличник-пешеход?, Путешествие на машинах, Найди нужный знак, По дороге, Учим дорожные знаки, Законы улиц и дорог, Дорожная азбука, Светофор и регулировщик, Говорящие дорожные знаки, Разрезные знаки, Подбери знак, Я грамотный пешеход, Дорожное лото, Найди нужный знак;
Подвижные игры:К своим знакам, Зебра, Глазомер, Грузовики, Сигналы светофора, Трамваи, Добеги до знака, Ловкий пешеход, Светофор, Цветные автомобили, Стоп – Идите;
Сюжетно-ролевые игры:Пешеходы, Пассажиры, Службы спасения, На дорогах города, Правила движения;
Составление творческих рассказов:Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?, Если бы все знаки перепутались?, Истории в транспорте.
Работа с родителями:
консультация: Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения
практикум: Как поступить в данной ситуации
оформление папки-передвижки: Самые важные правила - правила дорожного движения!
информация в родительский уголок: Памятка по правилам дорожного движения, Это надо знать,
дискуссия Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге.
4. Заключительный этап
Анкетирование родителей и сравнительный анализ полученных результатов;
Презентация лепбука Машина;
Выставка детских работ Мы изучаем ПДД.
Викторина: Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда
Результат проекта
РЕКЛАМА
Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.
Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге.
Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.
Литература
Майер А. А., Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. // Управление Дошкольным образовательным учреждением. 2008. N3.
Арнаутова Е. П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М., 1994.
Арнаутова Е. П. Педагог и семья. – М., 2002.
Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. – М., 2004.
Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как обеспечить безопасность дошкольников. Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2004.
Бочкарева О. И. Взаимодействие ДОУ и семьи. – Волгоград: ИТД
Бутырина Н.М., Боруха С.Ю., Гущина Т. Ю. Технология новых форм взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей: учебно-методическое пособие. – М., 2004.
Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице, Детство-пресс, 2008
Данилова Т.И. Программа "Светофор" Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб., издательство “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009.
Данилова Т.И. Программа “Светофор” Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб., издательство “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2009.
Деркунская В.А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников // Дошкольная педагогика. 2006. N5.
Занятия по правилам дорожного движения/ Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А.Б. Малюшкина. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
Зенина Т.Н. Родительские собрания в детском саду. – М., 2006.
Козлов А.В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. – М., 2000.
Козловская Е. Дорожно-транспортные происшествия с участием детей дошкольного возраста. Причины и условия, способствующие их возникновению // Дошкольное воспитание. 2011. №10.
Лиханов А.А. Письма в защиту детства. Издание второе, дополненное. – М.: ОО “Издательский образовательный и культурный центр "Детство. Отрочество. Юность", 2002.
Н.В. Елжова ПДД в детском саду Ростов- на -Дону Феникс 2014 г.
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста. – М.: ООО Издательство АСТ-ЛТД, 1997.
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста– М.: ООО Издательство АСТ-ЛТД, 1998. – 160 с. Белая К.Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека. – М.: Школьная Пресса, 2010. – 48.
Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. / Сост. Поддубная Л. Б. – Волгоград: ИТД "Корифей".
Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. / Сост. Поддубная Л. Б. – Волгоград: ИТД "Корифей".