Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Лучшая методическая разработка ″Нестандартные формы урока английского языка-один из способов повышения интереса к предмету″
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка ″Нестандартные формы урока английского языка-один из способов повышения интереса к предмету″
Автор: Лисак Мария Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Лучшая методическая разработка ″Нестандартные формы урока английского языка-один из способов повышения интереса к предмету″
Автор: Лисак Мария Михайловна
Паспорт урока
Предмет Межпредметные связи
Английский язык.
Окружающий мир, литературное чтение, экология.
Базовые национальные ценности
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Класс
3-4
Тип урока
урок общеметодической направленности
Технология построения урока
1. Постановка проблемы, яркое пятно;
2. Определение целей и задач урока, путей решения проблемы;
3. Совместная образовательная, развивающая деятельность
4. Рефлексия личностных результатов.
Тема
Забота о братьях наших меньших в Соединенном Королевстве
Ключевые понятия
защита животных, права владельцев животных, организации по защите животных, бездомные животных, виды домашних любимцев
Цели
формирование заботливого отношения к животным
Задачи
Обучающие:систематизация знаний учащихся по теме Животные, актуализация лексики по теме в речи, формирование умений чтения для получения основной информации;
Развивающие:развитие речевых способностей (фонематического слуха, способности к догадке – работа с текстом), психических функций, связанных с речевой деятельностью (речевого мышления, внимания, воображения – составление интеллект-карты, корзины идей), способность к общению, развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой, научить понимать речь партнеров по коммуникации на слух, развивать умения учебного труда.
Воспитательные:формирование позитивно-ориентированной личности, воспитание интереса к языку, формирование уважительного и трепетного отношения к животным, осознание законов по защите прав животных.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
сформирована личностная позиция обучающихся, осуществлено развитие этических чувств, сформирована ценность жизни животного
Метапредметные результаты:
Личностные УУД: сформировано личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация учащихся и нравственно-этическое оценивание;
Регулятивные УУД: сформировано умение самостоятельно определять цели и задача своего обучения, развиты мотивы и интересы познавательной деятельности; сформированы умения осуществлять контроль своей деятельности, сформированы основы самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора.
Познавательные УУД: сформировано умение смыслового и изучающего чтения, умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свои суждения; сформировано умение обозначить проблему и найти способ её решения;
Коммуникативные УУД: сформировано умение вступать в диалог и вести его, сформировано учение отвечать на разные типы вопросов.
Предметные результаты:
Сформированность умений просмотрового и изучающего чтения, коммуникативных умений работать в паре и отвечать на различные типы вопросов
Формы работы
фронтальная работа с классом, работа в парах
Необходимое оборудование
ПК, проектор.
Материалы и информационные ресурсы
презентация к уроку
Конструкт урока
Этапы работы
Деятельность (слова) учителя
Деятельность (слова) ученика
Постановка проблемы,
Яркое пятно
(3 мин.)
На экране отображаются изображения животных: “Please, children, look at the pictures. What can you see there?”
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Какая наша цель урока?
“Yes, you are right. Let’s start”.
Перед вами корзинка идей, давайте подумаем, о чем мы будем говорить в этой теме.
“I can see a dog, a cat, a parrot, a rabbit”.
Мы будем говорить о животных, в Соединенном Королевстве, например. О том, как относятся к животным в Англии.
Определение целей и задач урока, путей решения проблемы
(2 мин.)
You’re right. We will talk about pets, their lives in the UK. Мы будем говорить о домашних любимцах в Соединенном Королевстве, о том, какие законы есть по защите животных.
Мы поговорим о том, кто является домашними любимцами и как оберегают животных.
Совместная образовательная, развивающая деятельность (30 мин.)
Чтение текста о животных (15 мин).
Let’s read the text about animals, translate and do some tasks.
Lots of families in the UK have got one or more pets. Dogs are the favourite pets and there are about 6 million of them in Great Britain. The second favourite are cats (about 5 millions) and the third favourite is a bird budgie. Some families do not keep cats or dogs. They keep other animals as pets in their homes. There are more than 12 million pets in Britain. The English take good care of their pets. They give them nice names: Rover, Rex, Cindy, Misty (for dogs); Albert, Snowy, Fluffy, Tom (for cats); Polly, Chatterbox (for parrots); Guy, Scamper, Shipley, Shirley (for monkeys). When they speak of their pets, they say, "he" or "she", not "it". The English give their pets nice food to eat. They buy food for their pets in pet shops. The English are pet lovers.
Answer the questions: (3 мин.)
Do the Englishmen love animals?What are the most favourite pets in Great Britain?What are their popular names?
3. Fill in the gaps in the sentences using the right information from the text: Работа в парах (4 мин.)
1) People take … care of their pets.2) They buy … for their pets in pet shops.3) There are…saloons.4) There are … at the airports.5) Britain is a nation of … lovers.
Учитель рассказывает следующую информацию по защите животных в Соединенном королевстве: (8 мин.)
Британцы известны тем, что это нация, которая очень любит животных: домашние животные есть почти в каждом доме. Содержится около 7 миллионов кошек, 6 миллионов собак, 1 миллион волнистых попугайчиков, 18 миллионов золотых рыбок. Количество экзотических животных увеличивается с каждым годом: маленькие поросята, тропические рыбы, пауки, рептилии.
Англичане очень любят животных. В Британии животные живут лучше, чем где-либо еще. Для них есть специальные магазины одежды, продуктов питания, игрушек. Можно найти специальные парикмахерские, кладбища. Англичане устраивают выставки собак, вечеринки для победителей соревнований. Для животных в лондонском аэропорту есть специальный "отель", где животные могут отдохнуть до или после полета. Количество "отдыхающих" за месяц составляет до 50 тысяч.
Для того чтобы завести домашнее животное в Великобритании, самые разнообразные социальные службы должны выдавать большое количество различных разрешений.
Каждая английская собака должна быть зарегистрирована владельцем, который платит специальный налог. Поэтому, вероятно, именно по этой причине бездомных животных очень редко можно увидеть на улицах Великобритании. Если такой факт имеет место, то в этом случае животное очень быстро находят и помещают в специальный приют для животных. Забрать животное из приюта домой непросто. Новый владелец должен обязательно организовать питомцу необходимую ветеринарную помощь.
Британцы считают, что они самые добрые по отношению к животным.
Англичане держат в своих домах разных животных.
Официальный сайт STATISTA в Великобритании предоставляет нам следующую информацию:
Самым популярным домашним животным в Соединенном Королевстве является собака, которой владеют 26 процентов людей. Наименее распространенный тип домашних животных - мыши, которыми владеют всего 0,03 процента населения. В общей сложности 45 процентов населения Великобритании имеют домашних животных. С 2016 года этот показатель увеличился на пять процентов.
Более 90 процентов владельцев домашних животных в Великобритании говорят, что владение домашним животным заставляет их чувствовать себя счастливыми, а 88 процентов считают, что владение домашним животным улучшает их общее качество жизни.
Уже около 200 лет в Англии существует Королевское Общество по предотвращению жестокости к животным (RSPCA - The Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals). Общество защиты животных имеет очень серьезную материальную базу: 3000 местных отделений, сотни ветеринарных клиник, а главное - штат инспекторов, по докладу которых легко угодить в суд или даже попасть в тюрьму. В Великобритании год от года ужесточаются требования к владельцам домашних животных. Хозяева толстых котов и даже собак вполне могут попасть под суд по обвинению в жестоком обращении к животным. Раскормленное животное - не повод для веселья и умиления. И виноват в этом владелец - справедливо посчитали законодатели. Наказание сурово: некоторые нарушения нового закона будут караться штрафом до 20 тысяч фунтов с пребыванием в тюрьме до 51 недели.
Учащиеся читают текст, вместе с учителем переводят.
Отвечают на вопросы по тексту
Дополняют предложения недостающей информацией из текста, работая в парах (изучающее чтение).
Задача учащихся прослушать информационное сообщение и выделить для себя основные аспекты. Можно сделать небольшие пометки в тетрадях для следующего этапа урока.
Рефлексия личностных результатов
(5 мин)
Учитель предлагает учащимся сделать интеллект-карту по данной теме. После того, как ребята накидывают идеи и рисуют ее у себя в тетрадях, учитель демонстрирует свой вариант. Далее подводится итог урока: обсуждается, что было сформировано на уроке, к каким выводам пришли, как будем относиться к братьям нашим меньшим.
Ученики в тетрадях рисуют интеллект карту по материалу урока. Рассказывают, что нового узнали на уроке, выражают свое отношение к животным и их защите.
Вывод: Воспитательная цель урока достигнута, у обучающихся сформировано ценностное отношение к животным, были проявлены нравственные чувства и выработаны этические нормы.
Предмет Межпредметные связи
Английский язык.
Окружающий мир, литературное чтение, экология.
Базовые национальные ценности
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Класс
3-4
Тип урока
урок общеметодической направленности
Технология построения урока
1. Постановка проблемы, яркое пятно;
2. Определение целей и задач урока, путей решения проблемы;
3. Совместная образовательная, развивающая деятельность
4. Рефлексия личностных результатов.
Тема
Забота о братьях наших меньших в Соединенном Королевстве
Ключевые понятия
защита животных, права владельцев животных, организации по защите животных, бездомные животных, виды домашних любимцев
Цели
формирование заботливого отношения к животным
Задачи
Обучающие:систематизация знаний учащихся по теме Животные, актуализация лексики по теме в речи, формирование умений чтения для получения основной информации;
Развивающие:развитие речевых способностей (фонематического слуха, способности к догадке – работа с текстом), психических функций, связанных с речевой деятельностью (речевого мышления, внимания, воображения – составление интеллект-карты, корзины идей), способность к общению, развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой, научить понимать речь партнеров по коммуникации на слух, развивать умения учебного труда.
Воспитательные:формирование позитивно-ориентированной личности, воспитание интереса к языку, формирование уважительного и трепетного отношения к животным, осознание законов по защите прав животных.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
сформирована личностная позиция обучающихся, осуществлено развитие этических чувств, сформирована ценность жизни животного
Метапредметные результаты:
Личностные УУД: сформировано личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация учащихся и нравственно-этическое оценивание;
Регулятивные УУД: сформировано умение самостоятельно определять цели и задача своего обучения, развиты мотивы и интересы познавательной деятельности; сформированы умения осуществлять контроль своей деятельности, сформированы основы самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора.
Познавательные УУД: сформировано умение смыслового и изучающего чтения, умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свои суждения; сформировано умение обозначить проблему и найти способ её решения;
Коммуникативные УУД: сформировано умение вступать в диалог и вести его, сформировано учение отвечать на разные типы вопросов.
Предметные результаты:
Сформированность умений просмотрового и изучающего чтения, коммуникативных умений работать в паре и отвечать на различные типы вопросов
Формы работы
фронтальная работа с классом, работа в парах
Необходимое оборудование
ПК, проектор.
Материалы и информационные ресурсы
презентация к уроку
Конструкт урока
Этапы работы
Деятельность (слова) учителя
Деятельность (слова) ученика
Постановка проблемы,
Яркое пятно
(3 мин.)
На экране отображаются изображения животных: “Please, children, look at the pictures. What can you see there?”
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Какая наша цель урока?
“Yes, you are right. Let’s start”.
Перед вами корзинка идей, давайте подумаем, о чем мы будем говорить в этой теме.
“I can see a dog, a cat, a parrot, a rabbit”.
Мы будем говорить о животных, в Соединенном Королевстве, например. О том, как относятся к животным в Англии.
Определение целей и задач урока, путей решения проблемы
(2 мин.)
You’re right. We will talk about pets, their lives in the UK. Мы будем говорить о домашних любимцах в Соединенном Королевстве, о том, какие законы есть по защите животных.
Мы поговорим о том, кто является домашними любимцами и как оберегают животных.
Совместная образовательная, развивающая деятельность (30 мин.)
Чтение текста о животных (15 мин).
Let’s read the text about animals, translate and do some tasks.
Lots of families in the UK have got one or more pets. Dogs are the favourite pets and there are about 6 million of them in Great Britain. The second favourite are cats (about 5 millions) and the third favourite is a bird budgie. Some families do not keep cats or dogs. They keep other animals as pets in their homes. There are more than 12 million pets in Britain. The English take good care of their pets. They give them nice names: Rover, Rex, Cindy, Misty (for dogs); Albert, Snowy, Fluffy, Tom (for cats); Polly, Chatterbox (for parrots); Guy, Scamper, Shipley, Shirley (for monkeys). When they speak of their pets, they say, "he" or "she", not "it". The English give their pets nice food to eat. They buy food for their pets in pet shops. The English are pet lovers.
Answer the questions: (3 мин.)
Do the Englishmen love animals?What are the most favourite pets in Great Britain?What are their popular names?
3. Fill in the gaps in the sentences using the right information from the text: Работа в парах (4 мин.)
1) People take … care of their pets.2) They buy … for their pets in pet shops.3) There are…saloons.4) There are … at the airports.5) Britain is a nation of … lovers.
Учитель рассказывает следующую информацию по защите животных в Соединенном королевстве: (8 мин.)
Британцы известны тем, что это нация, которая очень любит животных: домашние животные есть почти в каждом доме. Содержится около 7 миллионов кошек, 6 миллионов собак, 1 миллион волнистых попугайчиков, 18 миллионов золотых рыбок. Количество экзотических животных увеличивается с каждым годом: маленькие поросята, тропические рыбы, пауки, рептилии.
Англичане очень любят животных. В Британии животные живут лучше, чем где-либо еще. Для них есть специальные магазины одежды, продуктов питания, игрушек. Можно найти специальные парикмахерские, кладбища. Англичане устраивают выставки собак, вечеринки для победителей соревнований. Для животных в лондонском аэропорту есть специальный "отель", где животные могут отдохнуть до или после полета. Количество "отдыхающих" за месяц составляет до 50 тысяч.
Для того чтобы завести домашнее животное в Великобритании, самые разнообразные социальные службы должны выдавать большое количество различных разрешений.
Каждая английская собака должна быть зарегистрирована владельцем, который платит специальный налог. Поэтому, вероятно, именно по этой причине бездомных животных очень редко можно увидеть на улицах Великобритании. Если такой факт имеет место, то в этом случае животное очень быстро находят и помещают в специальный приют для животных. Забрать животное из приюта домой непросто. Новый владелец должен обязательно организовать питомцу необходимую ветеринарную помощь.
Британцы считают, что они самые добрые по отношению к животным.
Англичане держат в своих домах разных животных.
Официальный сайт STATISTA в Великобритании предоставляет нам следующую информацию:
Самым популярным домашним животным в Соединенном Королевстве является собака, которой владеют 26 процентов людей. Наименее распространенный тип домашних животных - мыши, которыми владеют всего 0,03 процента населения. В общей сложности 45 процентов населения Великобритании имеют домашних животных. С 2016 года этот показатель увеличился на пять процентов.
Более 90 процентов владельцев домашних животных в Великобритании говорят, что владение домашним животным заставляет их чувствовать себя счастливыми, а 88 процентов считают, что владение домашним животным улучшает их общее качество жизни.
Уже около 200 лет в Англии существует Королевское Общество по предотвращению жестокости к животным (RSPCA - The Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals). Общество защиты животных имеет очень серьезную материальную базу: 3000 местных отделений, сотни ветеринарных клиник, а главное - штат инспекторов, по докладу которых легко угодить в суд или даже попасть в тюрьму. В Великобритании год от года ужесточаются требования к владельцам домашних животных. Хозяева толстых котов и даже собак вполне могут попасть под суд по обвинению в жестоком обращении к животным. Раскормленное животное - не повод для веселья и умиления. И виноват в этом владелец - справедливо посчитали законодатели. Наказание сурово: некоторые нарушения нового закона будут караться штрафом до 20 тысяч фунтов с пребыванием в тюрьме до 51 недели.
Учащиеся читают текст, вместе с учителем переводят.
Отвечают на вопросы по тексту
Дополняют предложения недостающей информацией из текста, работая в парах (изучающее чтение).
Задача учащихся прослушать информационное сообщение и выделить для себя основные аспекты. Можно сделать небольшие пометки в тетрадях для следующего этапа урока.
Рефлексия личностных результатов
(5 мин)
Учитель предлагает учащимся сделать интеллект-карту по данной теме. После того, как ребята накидывают идеи и рисуют ее у себя в тетрадях, учитель демонстрирует свой вариант. Далее подводится итог урока: обсуждается, что было сформировано на уроке, к каким выводам пришли, как будем относиться к братьям нашим меньшим.
Ученики в тетрадях рисуют интеллект карту по материалу урока. Рассказывают, что нового узнали на уроке, выражают свое отношение к животным и их защите.
Вывод: Воспитательная цель урока достигнута, у обучающихся сформировано ценностное отношение к животным, были проявлены нравственные чувства и выработаны этические нормы.