Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Педагогическая кладовая


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогическая кладовая
Автор: Богданова Наталья Александровна
Тема: «Путешествие в математическое королевство».Цель: Развитие логико – математического мышления у детей.Задачи:1. Стимулировать развитие мыслительных способностей детей.2. Развивать познавательный интерес.3. Развивать диалектическое мышление.4. Развивать речевую активность детей, активно отвечать на вопросы.Обучающие:1. Упражнять в счёте в пределах 5.2. Закрепить знания о составе чисел в пределах 5.3. Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).Развивающие:1. Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.2. Формировать мыслительные операции, развивать речь.Воспитательные:1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.2. Воспитывать интерес к математическим занятиям.Методические приёмы:- Игровой (использование сюрпризных моментов).- Наглядный (использование иллюстрации).- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).- Поощрение, анализ занятия.Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами, настольная игра.Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка.Ход деятельности.Организационный момент «Доброе утро».Дети стоя в кругу, приветствуя гостей.Воспитатель:- Ребята сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.Придумано кем – то просто и мудроПри встрече здороваться «Доброе утро!»Доброе утро солнцу и птицам!Доброе утро улыбчивым лицам!А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям. Молодцы.Основная часть.Воспитатель:Сегодня утром я нашла письмо возле нашей группы.Письмо адресовано вам, детям средней группы «Лунтик».Давайте откроем его и посмотрим, что внутри.А как вы думаете от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.«Дорогие ребята, в математическом королевстве, случилась беда.Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства.Все цифры перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры –Забыли свои имена. Помогите! Жители королевства».Воспитатель:- Ребята, ну что. Поможем?Тогда отправляемся в математическое королевство. Для этого нам нужно сказать волшебные слова.Слушайте и делайте как я:Ножкой топнем,В ладошки хлопнем.Покружимся, повернемся,Дружно за руки возьмёмся.Закроем глазки скажем: «АХ!»И окажемся в гостях.- Открываем глаза!Посмотрите, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.И чтобы его открыть, нам нужно выполнить первое задание.Задание 1.Воспитатель:- Какие геометрические фигуры вы видите на замке?(Овал (Замок) на нём разноцветные геометрические фигуры).На замке два треугольника, два квадрата, круг, прямоугольник.- Скажите, а есть ли здесь одинаковые фигуры?Два треугольника, два квадрата.- Давайте сравним фигуры по цвету.У треугольника, круга, и одного квадрата красный цвет.У прямоугольника и квадрата жёлтый цвет.- Кроме цвета, у них есть ещё что – то общего?У них есть углы.- Что можно сказать о величине?Фигуры разные по величине, одни больше, другие меньше.- Какая фигура лишняя и почему?Лишний круг, потому, что он не имеет углов.Воспитатель: - Замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство,где нас ждут еще испытания.Чтобы приступить к выполнению другого испытания, нам надо присесть за столы.Задание 2Воспитатель:Злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли свои места и перепутались.Помогите каждой цифре встать на свое место. Расставьте их по порядку от меньшего числа к большему.(Цифры от 1 до 5 лежат на столе в разброс).Каждый ребёнок выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5.Воспитатель:Предлагаю посчитать числа по порядку, так как вы их расставили.Игра «Назови соседа».- Какую цифру вы поставили между цифрами3 и 5?Между 3 и 5 стоит цифра 4.- Какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3?Между 1 и 3 стоит цифра 2.- Вы отлично справились и с эти заданием.Теперь каждая цифра заняло нужное место в числовом ряду.Ребята, нам нужно отдохнуть. Выходите ко мне становитесь в кружок.Физминутка. «Зарядка».Дети выполняют движения по тексту.Задание 3Воспитатель:Сейчас нас ждет новое задание.Королева математики любит во всём порядок. Вот и дома в математическом королевстве располагались по порядку от самого низкого к самому высокому. А теперь все перепуталось. Давайте поставим дома от самого низкого до самого высокого.Игра «Подбери дома»- На нашей улице дома должны стоять по порядку: от самого низкого до самого высокого.- Какой домик вы возьмете первым? Самый низкий.- Сколько кубиков в самом низком домике? Один.- Какой кубик взять следующим? В котором два кубика.Детям предоставляется самостоятельность.-Сколько домиков на вашей улице? Пять.Молодцы! Вот и справились еще с одним заданием.Задание 4Воспитатель:Предлагаю вам присесть на стульчики.Это логические задачки, давайте их скорей решим. Будьте внимательны.Испугались медвежонкаЁж с ежихой и ежонком.Сколько было всех ежей?Подскажите поскорей. Три.На крыльце сидит щенок,Греет свой пушистый бок.Прибежал ещё один и уселся рядом с ним.Сколько щенят сидит на крыльце? Два.Четыре гриба нашел ВадимА потом еще один.Вы ответьте на вопросСколько он всего - грибов нашел?Воспитатель:Молодцы ребята все испытания прошли, злые чары сняты.Нам пора возвращаться в детский сад, для этого нам надо и произнести волшебные слова.Ножкой топнем,В ладошки хлопнем.Покружимся, повернёмся,Дружно за руки возьмемся.Закроем глазки, скажем: «Пока» И в садик нам возвращаться пора.Открываем глаза!Заключительная частьВоспитатели:Вот и закончились для нас все испытания, навели порядок в математическом королевстве.- А с помощью, каких испытаний мы помогли математическому королевству.Что было выполнить сложно, а что легко?Жители королевства нам благодарны за оказанную помощь, и оставили вам вот этот сундучок со сладостями. Угощайтесь.