Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Методическая разработка"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Методическая разработка"
Автор: Еременко Валентина Валерьевна
Проект по нравственно – патриотическому воспитанию «Моя Родина - Россия» средней группы«Соболёк» Воспитатели: Еременко В.В. Актуальность реализации проекта:На сегодняшний день одной из наиболее актуальных проблем является отсутствие патриотизма у растущего поколения, обесценивание таких нравственных ценностей, как проявление заботы друг о друге, об окружающем мире и природе. Очень важным является работа с детьми дошкольного возраста по патриотическому воспитанию, по формированию патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству.Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страныЛюбой край, область, даже небольшая деревня неповторимы в своей природе, важно показать ребенку что и наш город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, людьми.Очень важно привлечь внимание детей, вызвать у них интерес, а непросто навязать знания. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом –гражданином России. Чтобы однажды, когда у него спросят –«С чего начинается Родина?», то он не задумываясь ответил бы –«Прежде всего это место где я родился, где моя семья, дом, друзья.»Проект способствует первичной социализации ребенка, его нравственного развития, становления духовной основы и правовой культуры личности. Главной целью является воспитание чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою Родину.Проблема: В ходе занятий с детьми было выявлено, что дети в недостаточной степени имеют представление о своем городе и его достопримечательностях и о своей стране, Тип проекта: Информационно-познавательный, творческий.Вид проекта: групповой.Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители, музыкальный руководительПериод выполнения проект: январь - май 2022гПланируемые результаты:
  • Дети будут иметь представление о городе, в котором они живут. Знать, что это их «малая» Родина, испытывать чувство гордости за свой край.
  • Знать историю возникновения родного города, его достопримечательностях.
  • Будут иметь представления об исторических памятниках.
  • Проявление интереса к родному краю, который будет находить отражение в совместных рисунках детей и родителей, рассказах.
  • Дети будут знать и называть место проживания, свой домашний адрес.
  • Дети узнают праздники и традиции, которые отмечаются в городе и семье.
  • Пополнение центра «Наша малая Родина».
  • Дети будут знать, что такое Родина и Россия (название своей страны, её столицы, главные достопримечательности (кремль), флаг, природу).
  • Дети должны гордиться своим народом и его достижениями.
  • Приобретение детьми навыков социального общения с взрослыми и сверстниками.
  • Воспитание нравственных качеств личности: доброты, уважения к старшим, любви к Отчизне и др.
  • Расширение кругозора детей; 
  • Пополнение словарного запаса детей;
  • Вовлечение родителей в дружеские, партнёрские отношения.
    • Цель проекта: Приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны – России, её достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к родной стране, родному дому, семье.Задачи: Сформировать у детей начальные представления об истории родного города, его достопримечательностях, расширить кругозор и словарный запас у детей.Образовательные:
  • Расширять и систематизировать знания детей о России, о её символике (флаг, кремль).
  • Формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны.
  • Формировать у детей уважительное отношение к своей стране.
  • Формировать навыки культуры речевого общения.
  • Способствовать возникновению интереса к родному городу и стране, закрепить и расширить знания дошкольников об улицах города, на которых они живут: познакомить с историей возникновения названий улиц, предприятий, объектов социального назначения, расположенных на них.
  • Вовлекать родителей (законных представителей) к мероприятиям, способствующим совместной деятельности родителей и детей.Развивающие:
  • Развивать бережное отношение к своей малой Родине, ее достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
  • Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь, учить свободно мыслить и фантазировать.
  • Развивать чувство гордости, бережное отношение к родному городу.
    • Воспитательные:
  • Вызвать у детей чувство восхищения и восторга красотой своей Родины.
  • Воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину, за своих земляков.
  • Воспитывать нравственно-патриотические чувства.
  • Воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им.
  • Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.
    • Подготовка к проведению проекта:
  • Довести до сведения родителей и детей проблему.
  • Подбор методической литературы по теме.
  • Подбор художественной литературы по теме.
  • Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)
  • Подбор материала для игровой деятельности.
  • Подбор материала для творческой и продуктивной деятельности.
    • ИНТЕГРАЦИЯ ОД ПО ЗАДАЧАМ И СОДЕРЖАНИЮ:Познавательное развитие:
  • Дидактические игры: "С чего начинается Родина", «Собери флаг», «Собери герб», «С какого дерева упало», «Отгадай» и др.
  • Загадывание загадок по теме проекта.
  • Активизировать и расширять словарный запас детей;
  • Учить детей отгадывать загадки о Родном крае, о родине;
  • Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов;
  • Развивать умение играть вместе со сверстниками.
  • Прививать бережное отношение к природе.
  • Социально-коммуникативное развитие:
  • Беседы: «Наша родина – Россия», «Главный город нашей страны», «Шарыпово – любимый и родной город».
  • Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства.
  • Дидактические игры: ««Дополни предложение», «С чего начинается Родина», «Узнай наш флаг», «Чей костюм?», «Узнай по описанию».
  • Пальчиковые игры: «Родина», «Мы – Россияне».
  • Продолжать формировать у детей знания о нашей стране; формировать у детей уважительное отношение к своей родине; учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь.
    • Художественно – эстетическое развитие
  • Рисование: «Мой город – Шарыпово», «Березка русская», «Достопримечательности России», «Флаг», «Герб». Раскраски на тему: «Родина – Россия», «Народные традиции (костюмы, ремесла и т.д.) России.
  • Формировать представление детей о Родине, культурных ценностях, природе; Учить передавать в рисунке особенности природы, строений, изображений; Воспитывать у детей заботливое отношение к Родине.
  • Лепка: «Животное России», «Флаг», «Достопримечательности Шарыпово».
  • Продолжать формировать у детей представления о Родине, учить лепить по образцу, воплощать в лепке задуманное.
  • Аппликации на тему Родина: «Мы дети России», «Дома и строения на улицах России».
  • Учить детей передавать свои наблюдения за живой и не живой природой в художественно-изобразительной деятельности; показать детям как составлять аппликацию;
  • Продолжать развивать умения аккуратно пользоваться клеем, ножницами.
    • Речевое развитие
  • Рассматривание сюжетных картин и иллюстраций с изображением Российских символов, достопримечательностей, природы и т.д.
  • Уточнять представления детей о России; активизировать словарный запас детей; Воспитывать любовь и уважение к родному краю.
  • Чтение художественной литературы: поэзия, рассказы, русские народные сказки. - А. Ишимова «История России в рассказах для детей», П. Воронько «Лучше нет родного края»; - В. Лебедев-Кумач «Москва». Заучивание стихов М. Пришвин "Моя Родина", Н. Суриков "Детство", С. А. Есенин "Берёза" С. Прокофеев "Родина".
  • Чтение пословиц и поговорок о Родине, о природе.
  • Расширять представления детей о родных краях, о России, её достопримечательностях, обычаях, традициях;
  • Формировать интерес к потребности в чтении. Привлекать к знакомству с различными формами художественной литературы;
  • Развить моторику рук; Формировать умение внимательно слушать литературный текст, развивать воображение, логическое мышление, память.
  • Пальчиковая гимнастика: ««Российская семья», «Родной край», «Флаг» и др.
    • Физическое развитие
  • Утренняя гимнастика: «Мы – россияне».
  • Бодрящая гимнастика после сна: «Березка русская».
  • Подвижные игры: «Пятнашки», «Гуси – лебеди», «Заря – зарница»,
  • Развивать у детей физические качества: Быстроту, силу, ловкость, координацию движений.
    • Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей представлена посредством знакомства детей с:
  •    Родным городом;
  •   Родной улицей, микрорайоном;
  • Природой родного края, животными;
  •   Страной, ее столицей, гербом, флагом;
    • Решая задачи нравственно-патриотического воспитания, мы будем строить свою работу, учитывая следующие принципы:
  • «Позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребёнка данного возраста);
  •  Непрерывность и преемственность педагогического процесса
  •  Дифференцированный подход к каждому ребёнку, максимальный учёт его психологических особенностей, возможностей и интересов
  •  Рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок
  •  Деятельностный подход развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
    • Подготовительный этап:
  • подобрать детскую литературу, иллюстрации, картины, слайды, музыкальные записи;
  • разработать сценарий развлечения «Наша родина - Россия»;
  • подготовить материал для продуктивной деятельности;
  • привлечь родителей к сбору нужной информации.
    • Основной этап:Образовательная деятельность, беседы, наблюдения, пальчиковые, дидактические, сюжетно - ролевые и подвижные игры, чтение художественной литературы, прослушивание аудиозаписей, продуктивные виды деятельности.Совместное творчество детей и родителей.Заключительный этап: Проведение развлечения «Наша родина – Россия», изготовление альбома совместно с родителями «Моя Россия».2этап; Основной:
  • «Деятельность с детьми»
  • Деятельность с родителями.
    •