Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Педагогика"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Педагогика"
Автор: Карпенко Юлия Николаевна
Карпенко Юлия НиколаевнаПедагог дополнительного образования«Игровые технологии как средство развития коммуникативной компетенции школьников»Подборка игр к Spotlight 5(Module7). Я выбрала данный раздел, т.к содержание данного раздела разнообразно и учащиеся 5 классов очень любят поиграть во время уроков. У них это получается легко и таким образом мы усваиваем весь материал намного быстрее. К тому же тема погоды и одежды способствуют развитию коммуникативной компетенции школьников как нельзя лучше.
  • «Какое слово звучит?» УМК Spotlight 5(Module7)
    • Цель: формирование навыка установления адекватных звукобуквенных соответствий. Ход игры: учащимся предлагается набор из 10-15 слов по теме CLOTHESПреподаватель начинает произносить с определенной скоростью слова в произвольной последовательности. Учащиеся должны сделать следующее: Вариант 1. Расположить карточки в порядке, произнесенном преподавателем. Вариант 2. Выбрать только те слова, которые были произнесены преподавателем. Вариант 3. Отложить и произнести слова, которые учитель не произнес.Вариант 4. Распределить слова по времени года, в какое время года одевают ту или иную одежду
  • «Помоги подобрать одежду»
    • Цель развитие навыков употребления в речи лексических единиц и структур для рекомендаций относительно выбора одежды в соответствии с погодой.Убедитесь в понимании условий игры. Разбейте класс на две команды. Организуйте игру в соответствии с предложенными правилами.Предполагаемый ответ:A: It’s hot today.B: Wear light clothes and put on your cap.
  • «Nonsense». «Чепуха»
    •  Цель: тренировка The Present Simple Tense. Ход игры: Учитель называет предложения, которые не соответствуют действительности. Например, «We wear dresses and t-shirts with shorts when it is raining». Ученики поправляют фразы, которые неправильны с их точки зрения: «We don’t wear dresses and t-shirts with shorts when it is raining».
  • «Напиши глагол правильно».
    • Учитель пишет на доске предложения с пропусками. Например:
  • He .................watch TV.
  • We ………..go skiing.
  • ............ she read a book?
  • ............ they have a picnic?
  • What ............. he like?
    • Учащиеся выполняют задание письменно. Задача учащихся (4 человека, имеющих учебные карточки с глаголами ( DO, DOES, don't, doesn't ) проверить правильность выполнения задания у остальных учеников, предварительно получив консультацию учителя5. «Memory game». Цель: запоминание тематической лексики по теме ОдеждаХод игры: Учитель раскладывает перед учениками 10 тематических карточек с рисунками, все хором называют слова. Учитель просит отвернуться или закрыть глаза и забирает одну карточку. Ученики должны догадаться какой карточки не хватает, называя все 10 слов по порядку. В конце карточек не остается, но дети называют все слова в правильном порядке6. «Расположи правильно». Цель: закрепление лексики по теме. Ход игры: класс делится на 2 команды. На доске прикреплены тематические карточки, под ними неправильные подписи. Ребята из каждой команды по очереди выходят к доске, перемещают картинки и произносят слово. Выигрывает команда, сделавшая меньшее количество ошибок.7. “Mosaic”Цель: закрепление лексики по Модулю 7 для активного дальнейшего использования\Карточки разрезаны, их нужно собрать в правильном порядке7. “Mosaic”Цель: закрепление лексики по Модулю 7 для активного дальнейшего использования\Карточки разрезаны, их нужно собрать в правильном порядке