Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Толерантность: мы разные, но мы вместе″
Автор: Васина Наталья Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Толерантность: мы разные, но мы вместе″
Автор: Васина Наталья Александровна
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Детско-юношеский центр
Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА
разработка мероприятия направленного на социализацию детей и подростков, в сфере досуга посвященного
международному дню толерантности
Авторы-составители:
Васина Н.А., педагог дополнительного образования,
Трубицина Т.Р., методист
Междуреченск, 2022
Содержание
Толерантность – это искусство жить
в мире непохожих людей и идей.
А.Г. Асмолов
Мы живем в сложном мире. Многие до сих пор чувствуют, что с каждым годом, несмотря на все усилия, мечты о социально-экономической стабильности остаются мечтами о будущем. Не смотря на различные реформы и программы, проводимые государством, мы находимся в ситуации, когда в культуре и обществе проблема социального неравенства, национальных разногласий приобретает огромные масштабы, чаще возникают религиозные, этнические конфликты. И наше общество не может спокойно реагировать на данную ситуацию. В настоящее время идет разработка федеральных программ и стандартов, связанных с толерантностью.
А что же такое толерантность? Даются различные определения этому понятию. Толерантность является своеобразным синонимом терпимости. Но если данный термин применить к современной ситуации в нашем обществе, то можно сказать, что толерантное поведение - это искусство жить с непохожими людьми, с людьми, которые действуют не так, как ты. И именно в этой ситуации появляется идея толерантности, не просто как терпимости, а как норма договоров, переговоров, которая должна восторжествовать над культурой ненависти и агрессии.
Все вышесказанное позволяет нам обратиться к проблеме толерантности в образовании. Согласно конвенциям о правах человека и правах ребенка, возникает необходимость создания системы социальных и педагогических условий, которые будут способствовать формированию толерантных убеждений, навыков, взглядов, толерантного поведения в жизни ребенка, в семье, в образовательном учреждении, при участии всех заинтересованных лиц (дети, родители, педагоги, окружающие люди, в целом – наше общество). Образовательная стратегия должна формировать положительный подход к этническим вопросам, предотвращать проявление расизма, экстремизма и т.п. Необходимо создавать доброжелательную атмосферу в детских коллективах, делать акцент на то, что может объединять детей разных национальностей (культурное наследие, традиции, вклад в искусство, науку, государство, позитивные черты характера). Важной задачей является и то, что необходимо прививать нашим детям уважение к другим людям, дать понять о возможности жить в разнообразных, отличных друг от друга культурных, религиозных, социальных мирах. Наши дети, независимо от этнической принадлежности, должны научиться жить комфортно, свободно и открыто взаимодействовать с другими людьми. Мы должны развивать в подрастающем поколении социальные качества, обучать культуре мира, то есть, способствовать социализации детей и подростков в современном мире.
К решению данной проблемы необходимо приложить усилия многих социальных структур, включая учреждения общего и дополнительного образования.
Одной из приоритетных задач работы муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеский центр города Междуреченска является успешная социализация детей и подростков. Данную задачу реализует педагогический коллектив, через формирование толерантного поведения у обучающихся и их родителей.
Поход, экскурсия, конкурс, праздник, либо другая досуговая деятельность являются благоприятными условиями, при которых дети привыкают друг к другу, учатся принимать своих сверстников такими, какие они есть, всегда готовы придти на помощь. Хотя и здесь иногда возникают проблемы. Как правило, на мероприятиях встречаются незнакомые друг другу дети. Они разного возраста, национальности, социального статуса, и зачастую, в таких ситуациях между ними могут возникать противоречия, непонимание и даже агрессия.
Для решения данной проблемы было решено организовать мероприятие, в котором примут участие дети и родители из разных общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. Так и родилась игра Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА, которая традиционно проводится в рамках Международного Дня толерантности.
Проведя анализ данного мероприятия, педагоги пришли к выводу, что игра необходима, она интересна детям, динамична и вариативна. В любой момент можно поменять конкурсы, внести изюминку, связанную с определенной юбилейной датой или какой-либо акцией. Ситуации, созданные в игре, помогают преодолеть недоверие к незнакомому человеку, способствуют зарождению чувства уважения к происходящему.
Итак, в чем же суть игры? Проведение игры включает в себя несколько этапов.
Первый этап – подготовительный.
Игра состоит из ряда заданий, в которых участники (обучающиеся 4- 7 классов и их родители) работают дружной командой. Команда формируется по равному количеству детей. Возможно, сформировать отдельную команду из числа родителей или привлечь их в каждую детскую команду в равном количестве. Состав команды 6-10 человек.
Игру ведет ведущий (как правило, это педагог) и его помощник (обучающийся). Необходимо подготовить зал, в котором будет проходить игра. Например: в зале оформлен стенд – фотовыставка на тему дружбы или семейных мероприятий, походов и т.п., фотографии отражающие толерантные, дружественные взаимоотношения. На другом стенде (можно использовать стены или экран с проектором) большими буквами написано название игры и слово толерантность. Это необходимо, так как ведущий в течение игры часто обращает внимание на эти слова. Так же необходимо подготовить стенд для отображения подведения результатов этапов игры для каждой команды и место для оформления выставки, которая появится к концу игры.
Для проведения данной игры готовится раздаточный материал: карточки для каждого задания, цветные (4-6 цвета) жетоны для участников. Эти жетоны пригодятся при распределении участников игры на команды. Один цвет – одна команда. Необходимо подготовить музыку, которая понадобиться во время проведения игры, причем разного темпа звучания. Например: детские песни Улыбка, Песенка мамонтенка, Песенка крокодила Гены, Песня о друге.
Ведущий в течение игры подводит команды к работе, в которой участники дружно и слаженно выполняют задания. И очень важно, чтобы команды отвечали на задания хором. Помимо этого по ходу игры ведущий дает задание, при каждом ответе команды, обязательно еще раз проговаривать (прокричать, пропеть и т.п.) название своей команды.
Подведение результатов подводится следующим образом: на стенде результатов вывешиваются четыре (или 6, в зависимости от количества команд) листа по цвету, соответствующего каждой команде. На каждом листе пишется название команды, где в ходе игры выставляются баллы.
Второй этап – игра.
Ведущий совместно с участниками раскрывает определение понятия Толерантность. Подводя ребят к цели проведения данного мероприятия: формирование толерантного поведения школьников, посредством проведения игры Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА.
В первом задании ведущий предлагает познакомиться детям и родителям друг с другом и выбрать капитана, который должен будет представить команду (перечислить участников по именам). Задание данного этапа способствует формированию коммуникативных компетенций у обучающихся (умение слушать, вносить предложения, договариваться), проявлению лидерских качеств.
В следующем задании командам предлагается выбрать карточку с названием одной и стран мира, и далее представить эту страну. Выполнение задания способствует развитию информационной компетенции. В результате поиска информации участники узнают о государственной символике, культуре, языке народа, выбранной страны, ее географическом положении. Также формируется коммуникативная компетенция, так как участникам команд необходимо договориться, кто будет представлять полученную информацию, распределить обязанности для каждого участника.
Третье задание - с помощью народного фольклора узнать о традициях выбранной страны. Данное задание дает участникам понимание того, что каждый человек, каждая народность - уникальное явление, которое вызывает уважение.
Следующее задание направленно на развитие творческих способностей через прикладное творчество. Командам предлагается задание, в котором они могут проявить свою фантазию, быстроту, ловкость. Называется оно Сказочное животное. Задача участников – с помощью фигур на чистом листе бумаги изобразить сказочное животное. А для этого каждая команда выстраивается в колону. Участники бегут по одному, берут одну деталь и приклеивают ее на лист бумаги. Каждый участник бежит три раза. Формы и количество фигур у каждой команды одинаковые. Спортивные задания особенно азартны. Выполнение задания требует от детей согласованности действий, умения поддержать друг друга, умение достойно проиграть и проявить терпимость к участникам своей команды, в случае поражения.
При подведении итогов игры ведущий еще раз обращается к определению понятия Толерантность, проводя рефлексию между всеми участниками игры.
И в заключении хотелось бы отметить положительные результаты проведения мероприятий по формированию толерантного поведения обучающихся:
знакомство детей с принципом уважения человеческого достоинства всех без исключения людей;
понимание того, что каждый человек - уникальная личность, и должно быть уважение к особенностям разных людей;
понимание принципа взаимодополняемости как основной черты различий. Обучающиеся должны понять, что их различия могут выступать как дополняющие друг друга элементы, как подарок каждого из них группе в целом;
понимание принципа взаимозависимости как основы совместных действий. Детей следует приучить к совместному решению проблем и разделению труда при выполнении заданий, чтобы наглядно показать, как выигрывает каждый при решении проблем через сотрудничество;
и как общий результат - приобщение к культуре мира. Дети, на практике познающие, что такое уважение и терпимость по отношению к другим получают основы, необходимые для созидания мира и развития общества. Действия, предпринятые ими для служения обществу семье, классу, школе, укрепляют их знания и делают возможным создание общества взаимного согласия, где живут в радости и гармонии. В итоге ребенок, успешно взаимодействующий в коллективе - это социально адаптированный ребенок.
Список используемой литературы
Родионов В.П., Ступицкая М.А., Кардашина О.В. Я и другие. Тренинг
социальных навыков. Ярославль, Академия развития, 2001.
Современный словарь иностранных слов: Ок. 20 000 слов – 2-е изд., стер. – М.: Рус.яз., 1999.-742с.
Приложение
Сценарий проведения игры
Ведущий: Добрый день, друзья! Я очень рада приветствовать вас в нашем небольшом, красивом зале. Меня зовут Гановичева Светлана Васильевна, мою помощницу Катя. Многие из вас не знают друг друга и поэтому, мы с вами познакомимся друг с другом, вы найдете новых знакомых, которые могут стать вашими друзьями. Надеюсь на ваше активное участие в игре, в которой вы сможете не только показать свои знания и умения, но и узнаете для себя новое и интересное. Итак, вы готовы?
Команды, обратите внимание на это слово (ведущий показывает указкой на плакат со словом Толерантность). Как вы думаете, что оно обозначает? Участники отвечают на вопрос, высказывая свои версии, Ведущий обращает внимание на правильные и близкие к правильным ответы.
Ведущий: Молодцы, мы с вами говорим о, добре, терпении, дружбе и помощи. Но ведь есть и противоположные характеристики человеческих отношений. Древние философы говорили: Трех вещей нужно предостерегать в жизни: ненависти, зависти, презрения. А кто из вас может показать мимикой эти эмоции? (Желающие показывают).
Ведущий: Как вы думаете, похожи ли эти эмоции на зависть, ненависть и презрение? (Ответы участников). Итак, давайте подведем итог. (Ведущий обращает внимание на плакат со словом Толерантность). Толерантность – проявление терпимости, умение жить в гармонии, как с собой, так и с миром людей (в семье, школе, городе, стране…). Надо принимать любого человека таким, какой он есть: будь это малыш или пожилой человек; худой или толстый, инвалид, человек другой расы, национальности и вероисповедания. Ко всем нужно относиться терпеливо по-доброму, то есть толерантно.
Сегодня, 16 ноября - Всемирный день толерантности и про это говорим не только мы с вами, но и люди во всем мире.
Друзья, вы поняли, что такое толерантность?
(Участники отвечают).
Ведущий: Замечательно. А теперь я предлагаю вам игру Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА (ведущий обращается к плакату с названием игры), в которой мы с вами попробуем относиться друг к другу толерантно.
При входе в зал вы выбрали цветной жетон, который соответствует вашему настроению на данный момент. Я вас прошу разделиться на команды по цвету жетонов. Родители и педагоги тоже не стесняются, также присоединяются к командам, согласно цвету жетонов.
Под музыкальное сопровождение (песню о дружбе) участники разбиваются на команды.
Ведущий: Правила нашей игры Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА такие: команды выполняют задания, получая баллы, которые Катя, моя помощница, будет фиксировать на стенде результатов. В игре ряд заданий, при ответе на которые вы должны отвечать хором всей командой. А какие это задания, вы должны решить сами. Ну что, команды готовы? Первое задание. Я даю вам время – две минуты, за которые вы должны познакомиться друг с другом и выбрать капитана, который представит свою команду. Для того чтобы вы быстрее запомнили имена друг друга, я предлагаю на ваших жетонах написать имена и прикрепить их к одежде.
(Команды выполняют задания 2 минуты, звучит музыка)
Ведущий: Время вышло. Друзья, вы обратили внимание, на то, что я не дала задание, придумать название команды. А это потому что, у нас сегодня необычная игра и названия командам предлагаю я, которые тоже необычные. Я предполагаю, что вы с такими названиями команд не сталкивались. Я приглашаю капитанов подойти ко мне и вытянут название для своей команды.
(Капитаны вытягивают карточки с названием и расходятся по метам)
Ведущий: А теперь давайте знакомимся
(Представление команд)
Ведущий: Мне очень приятно познакомиться с вами. А можно попросить вас еще раз хором повторить названия ваших команд. Очень хорошо. Все запомнили, какие команды у нас на игре? А теперь давайте узнаем, какие страны они представляют. Это и будет вторым задание для команд, на которое я даю вам две минуты.
(Помощница раздает командам карточку-подсказку, команды готовятся, звучит музыка)
Ведущий: Время у команд вышло. Какая команда по желанию хочет представить свою страну?
(Представление стран. Каждая команда за конкурс получает по одному баллу, если в представлении страны была использована дополнительная информация, помимо карточки-подсказки, то команда получает дополнительный балл)
Ведущий: Следующее задание: составить за одну минуту и прочитать пословицу. Попрошу капитанов команд взять у моей помощнице карточку с заданием.
(Капитаны берут конверты с заданием, звучит музыка. Отвечают команды в той последовательности, кто быстрее выполнил задание. Ведущий обращает внимание на те команды, которые отвечают хором и дружно. Дополнительный балл за задание дается той команде, которая выполнила его первая)
Ведущий: Ну, как, вы не устали? Я предлагаю вам интереснейшее задание, в котором вы проявите свою фантазию, быстроту, ловкость. И называется оно Сказочное животное. На моем столе приготовлен лист бумаги, клей и различные бумажные цветные фигуры. Ваша задача – с помощью этих фигур на чистом листе бумаги изобразить сказочное животное. А для этого каждая команда выстраивается в колону. Участники бегут по одному, берут одну деталь и приклеивают ее на лист бумаги. Каждый участник бежит три раза. Формы и количество фигур у всех одинаковые. Три балла получит та команда, которая выполнит задание первая. Вторая команда получит два балла. Остальные по одному. Итак, начинаем.
(Звучит быстрая музыка, команды выполняют задание. Ведущий, демонстрируя работы, предлагает командам дать имя своему сказочному животному. Помощница вывешивает все работы на стенд, а ведущий еще раз обращает внимание на все работы, подводит результаты. Команды расходятся по местам. Помощница раздает все необходимое для следующего конкурса).
Ведущий: А теперь я вам предлагаю подумать. Команда получила карточку, на которой написана буква. Ваша задача – добавлять любую букву, чтобы получилось новое слово. Например, берем букву О добавляем любую букву, не меняя начальной и первое слово может быть ОР; добавляем еще одну букву, получаем слово ОСЬ, при этом мы можем менять все буквы, кроме первой. Все последующие слова должны быть на букву О и быть на одну букву больше. Я надеюсь, что в ваших списках будут слова, связанные с темой нашей игры. Понятно задание? Ну, тогда я вам даю на выполнение работы 4 минуты.
(Звучит негромкая музыка, команды выполняют задание)
Ведущий: Уважаемые участники, время вышло. Я предлагаю вам зачитать ваши списки слов.
(Команды зачитывают задание либо по желанию, либо по их готовности. Помощница фиксирует результаты. Подведение итогов: команда с наименьшим количеством слов получает один балл; остальные команды получают то количество баллов, которое соответствует разнице между количеством слов у команд по сравнению с командой, у которой наименьшее количество слов, например, 1 команда – 12 слов, 2 – 9 слов, 3 – 15 слов. 2 команда получит 1 балл, 1 команда 3 балла (12 – 9 = 3), 3 команда – 6 баллов (15 – 9 = 6)
Ведущий: Итак, я вижу, что и с этим заданием вы справились и справились дружно всей командой. Молодцы! А теперь я хочу предложить вам задание и посмотреть на вашу быстроту и ловкость, и насколько дружно и сплоченно вы справитесь с ним. Задание следующее – у каждой команды есть теннисные шарики и чайная ложечка. Каждый участник команды должен перенести шарик в ложке, не уронив его, до обозначенного места. Если шарик падает, вы поднимаете его и начинаете свое дальнейшее движение с того места, где он упал. Побеждает в задании самая быстрая команда и получает два балла, остальные команды – по одному.
(Команды выстраиваются в колону. Ведущий дает старт. Звучит быстрая музыка. По завершению конкурса, подводятся итоги, результаты фиксируются на стенде).
Ведущий: Отличная работа команд. Это подтверждает то, что вы стали дружнее и не зря наша игра имеет такое название (ведущий обращается к плакату с названием игры).
Друзья, а вам понравились сказочные животные, которые вы придумали? (ведущий обращает внимание на стенд с работами участников). Я предлагаю еще раз окунуться в мир сказок. Какие сказки вы знаете?
(Участники перечисляют сказки)
Ведущий: Вижу - любите и знаете сказки. А кто-нибудь из вас придумывал свою сказку?
(Участники отвечают)
Ведущий: А я придумала для вас такое задание – вам нужно за 10 минут подготовить и рассказать старую сказку на новый лад. Попрошу капитанов команд подойти к моей помощнице и вытянуть карточку с названием старой сказки, которую вы нам расскажете со словами, которые превратят ее в новую сказку.
(Капитаны вытягивают карточки, расходятся по местам, команды готовятся. По окончании контрольного времени команды по очереди рассказывают свои сказки. Подводятся результаты).
Ведущий: А теперь я прошу вас вывесить ваши сказки на стенд к изображениям сказочных животных. Видите, у нас получается целая выставка ваших работ. Мы ее с этого места не будем убирать, и какое-то время она будет радовать других ребят, которые занимаются в детско-юношеском центре. Может быть, в дальнейшем кто-то тоже, как и вы, захочет поиграть в нашу игру.
Следующее задание будет последним в игре и называется Одень туриста. На моем столе лежат карточки со словами, из которых вы выберите те, которые, по вашему мнению, относятся к туристу, это могут быть названия вещей, туристического снаряжения. Каждый участник команды подбегает к столу, выбирает слово и возвращается на место, бежит следующий участник и так до тех пор, пока у каждого участника не будет по два слова. Затем вы занимаете свои места и демонстрируете, как вы подготовили своего туриста к походу.
(Участники выполняют задание, звучит быстрая музыка. После завершения – демонстрация результатов, начинает та команда, которая первая закончила задание. Подводятся итоги. Дополнительный балл дается команде, которая более правильно подобрала слова относящиеся к туристу).
Ведущий: Ну, вот и закончились задания нашей игры. Вам понравилось? И все вы хотите узнать, кто же стал победителем в нашей игре. Сейчас мы попросим Катю, что бы она подсчитала результаты всей нашей игры. А пока Катя занимается математическими расчетами, мы с вами еще немножко поиграем. Игра называется Крокодил, я надеюсь, что многим она известна. Сейчас мы не будем делиться на команды. Первый участник – ведущий - вытаскивает карточку, в которой написано слово, которое ему необходимо показать мимикой, жестами, не произнося ни одного звука. А все остальные должны его отгадать, задавая наводящие вопросы. Ведущий может отвечать на эти вопросы только кивком головы, соглашаясь или нет. Кто первый отгадывает слово, тот показывает следующее слово.
(Идет игра, звучит тихая музыка)
Ведущий: Ну что, друзья, я вижу, Катя подвела итоги игры Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА. Посмотрим на стенд результатов.
(Ведущий озвучивает все результаты игры, награждает команды, благодарит за дружную игру).
Ведущий: В завершении нашей игры, давайте вспомним какой сегодня праздник.
(Участники отвечают)
Ведущий: А еще давайте вспомним все слова, какие мы с вами говорили и писали, которые относятся к слову Толерантность. И давайте попробуем выразить это в рисунке. Каждый из вас возьмет карандаши, бумагу и нарисует свое видение этого слова. Ваши рисунки пополнят нашу с вами выставку.
(Все рисуют, звучит музыка. По окончании участники совместно с ведущим и помощником оформляют выставку. Ведущий благодарит за игру и прощается).
дополнительного образования
Детско-юношеский центр
Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА
разработка мероприятия направленного на социализацию детей и подростков, в сфере досуга посвященного
международному дню толерантности
Авторы-составители:
Васина Н.А., педагог дополнительного образования,
Трубицина Т.Р., методист
Междуреченск, 2022
Содержание
Толерантность – это искусство жить
в мире непохожих людей и идей.
А.Г. Асмолов
Мы живем в сложном мире. Многие до сих пор чувствуют, что с каждым годом, несмотря на все усилия, мечты о социально-экономической стабильности остаются мечтами о будущем. Не смотря на различные реформы и программы, проводимые государством, мы находимся в ситуации, когда в культуре и обществе проблема социального неравенства, национальных разногласий приобретает огромные масштабы, чаще возникают религиозные, этнические конфликты. И наше общество не может спокойно реагировать на данную ситуацию. В настоящее время идет разработка федеральных программ и стандартов, связанных с толерантностью.
А что же такое толерантность? Даются различные определения этому понятию. Толерантность является своеобразным синонимом терпимости. Но если данный термин применить к современной ситуации в нашем обществе, то можно сказать, что толерантное поведение - это искусство жить с непохожими людьми, с людьми, которые действуют не так, как ты. И именно в этой ситуации появляется идея толерантности, не просто как терпимости, а как норма договоров, переговоров, которая должна восторжествовать над культурой ненависти и агрессии.
Все вышесказанное позволяет нам обратиться к проблеме толерантности в образовании. Согласно конвенциям о правах человека и правах ребенка, возникает необходимость создания системы социальных и педагогических условий, которые будут способствовать формированию толерантных убеждений, навыков, взглядов, толерантного поведения в жизни ребенка, в семье, в образовательном учреждении, при участии всех заинтересованных лиц (дети, родители, педагоги, окружающие люди, в целом – наше общество). Образовательная стратегия должна формировать положительный подход к этническим вопросам, предотвращать проявление расизма, экстремизма и т.п. Необходимо создавать доброжелательную атмосферу в детских коллективах, делать акцент на то, что может объединять детей разных национальностей (культурное наследие, традиции, вклад в искусство, науку, государство, позитивные черты характера). Важной задачей является и то, что необходимо прививать нашим детям уважение к другим людям, дать понять о возможности жить в разнообразных, отличных друг от друга культурных, религиозных, социальных мирах. Наши дети, независимо от этнической принадлежности, должны научиться жить комфортно, свободно и открыто взаимодействовать с другими людьми. Мы должны развивать в подрастающем поколении социальные качества, обучать культуре мира, то есть, способствовать социализации детей и подростков в современном мире.
К решению данной проблемы необходимо приложить усилия многих социальных структур, включая учреждения общего и дополнительного образования.
Одной из приоритетных задач работы муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Детско-юношеский центр города Междуреченска является успешная социализация детей и подростков. Данную задачу реализует педагогический коллектив, через формирование толерантного поведения у обучающихся и их родителей.
Поход, экскурсия, конкурс, праздник, либо другая досуговая деятельность являются благоприятными условиями, при которых дети привыкают друг к другу, учатся принимать своих сверстников такими, какие они есть, всегда готовы придти на помощь. Хотя и здесь иногда возникают проблемы. Как правило, на мероприятиях встречаются незнакомые друг другу дети. Они разного возраста, национальности, социального статуса, и зачастую, в таких ситуациях между ними могут возникать противоречия, непонимание и даже агрессия.
Для решения данной проблемы было решено организовать мероприятие, в котором примут участие дети и родители из разных общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. Так и родилась игра Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА, которая традиционно проводится в рамках Международного Дня толерантности.
Проведя анализ данного мероприятия, педагоги пришли к выводу, что игра необходима, она интересна детям, динамична и вариативна. В любой момент можно поменять конкурсы, внести изюминку, связанную с определенной юбилейной датой или какой-либо акцией. Ситуации, созданные в игре, помогают преодолеть недоверие к незнакомому человеку, способствуют зарождению чувства уважения к происходящему.
Итак, в чем же суть игры? Проведение игры включает в себя несколько этапов.
Первый этап – подготовительный.
Игра состоит из ряда заданий, в которых участники (обучающиеся 4- 7 классов и их родители) работают дружной командой. Команда формируется по равному количеству детей. Возможно, сформировать отдельную команду из числа родителей или привлечь их в каждую детскую команду в равном количестве. Состав команды 6-10 человек.
Игру ведет ведущий (как правило, это педагог) и его помощник (обучающийся). Необходимо подготовить зал, в котором будет проходить игра. Например: в зале оформлен стенд – фотовыставка на тему дружбы или семейных мероприятий, походов и т.п., фотографии отражающие толерантные, дружественные взаимоотношения. На другом стенде (можно использовать стены или экран с проектором) большими буквами написано название игры и слово толерантность. Это необходимо, так как ведущий в течение игры часто обращает внимание на эти слова. Так же необходимо подготовить стенд для отображения подведения результатов этапов игры для каждой команды и место для оформления выставки, которая появится к концу игры.
Для проведения данной игры готовится раздаточный материал: карточки для каждого задания, цветные (4-6 цвета) жетоны для участников. Эти жетоны пригодятся при распределении участников игры на команды. Один цвет – одна команда. Необходимо подготовить музыку, которая понадобиться во время проведения игры, причем разного темпа звучания. Например: детские песни Улыбка, Песенка мамонтенка, Песенка крокодила Гены, Песня о друге.
Ведущий в течение игры подводит команды к работе, в которой участники дружно и слаженно выполняют задания. И очень важно, чтобы команды отвечали на задания хором. Помимо этого по ходу игры ведущий дает задание, при каждом ответе команды, обязательно еще раз проговаривать (прокричать, пропеть и т.п.) название своей команды.
Подведение результатов подводится следующим образом: на стенде результатов вывешиваются четыре (или 6, в зависимости от количества команд) листа по цвету, соответствующего каждой команде. На каждом листе пишется название команды, где в ходе игры выставляются баллы.
Второй этап – игра.
Ведущий совместно с участниками раскрывает определение понятия Толерантность. Подводя ребят к цели проведения данного мероприятия: формирование толерантного поведения школьников, посредством проведения игры Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА.
В первом задании ведущий предлагает познакомиться детям и родителям друг с другом и выбрать капитана, который должен будет представить команду (перечислить участников по именам). Задание данного этапа способствует формированию коммуникативных компетенций у обучающихся (умение слушать, вносить предложения, договариваться), проявлению лидерских качеств.
В следующем задании командам предлагается выбрать карточку с названием одной и стран мира, и далее представить эту страну. Выполнение задания способствует развитию информационной компетенции. В результате поиска информации участники узнают о государственной символике, культуре, языке народа, выбранной страны, ее географическом положении. Также формируется коммуникативная компетенция, так как участникам команд необходимо договориться, кто будет представлять полученную информацию, распределить обязанности для каждого участника.
Третье задание - с помощью народного фольклора узнать о традициях выбранной страны. Данное задание дает участникам понимание того, что каждый человек, каждая народность - уникальное явление, которое вызывает уважение.
Следующее задание направленно на развитие творческих способностей через прикладное творчество. Командам предлагается задание, в котором они могут проявить свою фантазию, быстроту, ловкость. Называется оно Сказочное животное. Задача участников – с помощью фигур на чистом листе бумаги изобразить сказочное животное. А для этого каждая команда выстраивается в колону. Участники бегут по одному, берут одну деталь и приклеивают ее на лист бумаги. Каждый участник бежит три раза. Формы и количество фигур у каждой команды одинаковые. Спортивные задания особенно азартны. Выполнение задания требует от детей согласованности действий, умения поддержать друг друга, умение достойно проиграть и проявить терпимость к участникам своей команды, в случае поражения.
При подведении итогов игры ведущий еще раз обращается к определению понятия Толерантность, проводя рефлексию между всеми участниками игры.
И в заключении хотелось бы отметить положительные результаты проведения мероприятий по формированию толерантного поведения обучающихся:
знакомство детей с принципом уважения человеческого достоинства всех без исключения людей;
понимание того, что каждый человек - уникальная личность, и должно быть уважение к особенностям разных людей;
понимание принципа взаимодополняемости как основной черты различий. Обучающиеся должны понять, что их различия могут выступать как дополняющие друг друга элементы, как подарок каждого из них группе в целом;
понимание принципа взаимозависимости как основы совместных действий. Детей следует приучить к совместному решению проблем и разделению труда при выполнении заданий, чтобы наглядно показать, как выигрывает каждый при решении проблем через сотрудничество;
и как общий результат - приобщение к культуре мира. Дети, на практике познающие, что такое уважение и терпимость по отношению к другим получают основы, необходимые для созидания мира и развития общества. Действия, предпринятые ими для служения обществу семье, классу, школе, укрепляют их знания и делают возможным создание общества взаимного согласия, где живут в радости и гармонии. В итоге ребенок, успешно взаимодействующий в коллективе - это социально адаптированный ребенок.
Список используемой литературы
Родионов В.П., Ступицкая М.А., Кардашина О.В. Я и другие. Тренинг
социальных навыков. Ярославль, Академия развития, 2001.
Современный словарь иностранных слов: Ок. 20 000 слов – 2-е изд., стер. – М.: Рус.яз., 1999.-742с.
Приложение
Сценарий проведения игры
Ведущий: Добрый день, друзья! Я очень рада приветствовать вас в нашем небольшом, красивом зале. Меня зовут Гановичева Светлана Васильевна, мою помощницу Катя. Многие из вас не знают друг друга и поэтому, мы с вами познакомимся друг с другом, вы найдете новых знакомых, которые могут стать вашими друзьями. Надеюсь на ваше активное участие в игре, в которой вы сможете не только показать свои знания и умения, но и узнаете для себя новое и интересное. Итак, вы готовы?
Команды, обратите внимание на это слово (ведущий показывает указкой на плакат со словом Толерантность). Как вы думаете, что оно обозначает? Участники отвечают на вопрос, высказывая свои версии, Ведущий обращает внимание на правильные и близкие к правильным ответы.
Ведущий: Молодцы, мы с вами говорим о, добре, терпении, дружбе и помощи. Но ведь есть и противоположные характеристики человеческих отношений. Древние философы говорили: Трех вещей нужно предостерегать в жизни: ненависти, зависти, презрения. А кто из вас может показать мимикой эти эмоции? (Желающие показывают).
Ведущий: Как вы думаете, похожи ли эти эмоции на зависть, ненависть и презрение? (Ответы участников). Итак, давайте подведем итог. (Ведущий обращает внимание на плакат со словом Толерантность). Толерантность – проявление терпимости, умение жить в гармонии, как с собой, так и с миром людей (в семье, школе, городе, стране…). Надо принимать любого человека таким, какой он есть: будь это малыш или пожилой человек; худой или толстый, инвалид, человек другой расы, национальности и вероисповедания. Ко всем нужно относиться терпеливо по-доброму, то есть толерантно.
Сегодня, 16 ноября - Всемирный день толерантности и про это говорим не только мы с вами, но и люди во всем мире.
Друзья, вы поняли, что такое толерантность?
(Участники отвечают).
Ведущий: Замечательно. А теперь я предлагаю вам игру Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА (ведущий обращается к плакату с названием игры), в которой мы с вами попробуем относиться друг к другу толерантно.
При входе в зал вы выбрали цветной жетон, который соответствует вашему настроению на данный момент. Я вас прошу разделиться на команды по цвету жетонов. Родители и педагоги тоже не стесняются, также присоединяются к командам, согласно цвету жетонов.
Под музыкальное сопровождение (песню о дружбе) участники разбиваются на команды.
Ведущий: Правила нашей игры Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА такие: команды выполняют задания, получая баллы, которые Катя, моя помощница, будет фиксировать на стенде результатов. В игре ряд заданий, при ответе на которые вы должны отвечать хором всей командой. А какие это задания, вы должны решить сами. Ну что, команды готовы? Первое задание. Я даю вам время – две минуты, за которые вы должны познакомиться друг с другом и выбрать капитана, который представит свою команду. Для того чтобы вы быстрее запомнили имена друг друга, я предлагаю на ваших жетонах написать имена и прикрепить их к одежде.
(Команды выполняют задания 2 минуты, звучит музыка)
Ведущий: Время вышло. Друзья, вы обратили внимание, на то, что я не дала задание, придумать название команды. А это потому что, у нас сегодня необычная игра и названия командам предлагаю я, которые тоже необычные. Я предполагаю, что вы с такими названиями команд не сталкивались. Я приглашаю капитанов подойти ко мне и вытянут название для своей команды.
(Капитаны вытягивают карточки с названием и расходятся по метам)
Ведущий: А теперь давайте знакомимся
(Представление команд)
Ведущий: Мне очень приятно познакомиться с вами. А можно попросить вас еще раз хором повторить названия ваших команд. Очень хорошо. Все запомнили, какие команды у нас на игре? А теперь давайте узнаем, какие страны они представляют. Это и будет вторым задание для команд, на которое я даю вам две минуты.
(Помощница раздает командам карточку-подсказку, команды готовятся, звучит музыка)
Ведущий: Время у команд вышло. Какая команда по желанию хочет представить свою страну?
(Представление стран. Каждая команда за конкурс получает по одному баллу, если в представлении страны была использована дополнительная информация, помимо карточки-подсказки, то команда получает дополнительный балл)
Ведущий: Следующее задание: составить за одну минуту и прочитать пословицу. Попрошу капитанов команд взять у моей помощнице карточку с заданием.
(Капитаны берут конверты с заданием, звучит музыка. Отвечают команды в той последовательности, кто быстрее выполнил задание. Ведущий обращает внимание на те команды, которые отвечают хором и дружно. Дополнительный балл за задание дается той команде, которая выполнила его первая)
Ведущий: Ну, как, вы не устали? Я предлагаю вам интереснейшее задание, в котором вы проявите свою фантазию, быстроту, ловкость. И называется оно Сказочное животное. На моем столе приготовлен лист бумаги, клей и различные бумажные цветные фигуры. Ваша задача – с помощью этих фигур на чистом листе бумаги изобразить сказочное животное. А для этого каждая команда выстраивается в колону. Участники бегут по одному, берут одну деталь и приклеивают ее на лист бумаги. Каждый участник бежит три раза. Формы и количество фигур у всех одинаковые. Три балла получит та команда, которая выполнит задание первая. Вторая команда получит два балла. Остальные по одному. Итак, начинаем.
(Звучит быстрая музыка, команды выполняют задание. Ведущий, демонстрируя работы, предлагает командам дать имя своему сказочному животному. Помощница вывешивает все работы на стенд, а ведущий еще раз обращает внимание на все работы, подводит результаты. Команды расходятся по местам. Помощница раздает все необходимое для следующего конкурса).
Ведущий: А теперь я вам предлагаю подумать. Команда получила карточку, на которой написана буква. Ваша задача – добавлять любую букву, чтобы получилось новое слово. Например, берем букву О добавляем любую букву, не меняя начальной и первое слово может быть ОР; добавляем еще одну букву, получаем слово ОСЬ, при этом мы можем менять все буквы, кроме первой. Все последующие слова должны быть на букву О и быть на одну букву больше. Я надеюсь, что в ваших списках будут слова, связанные с темой нашей игры. Понятно задание? Ну, тогда я вам даю на выполнение работы 4 минуты.
(Звучит негромкая музыка, команды выполняют задание)
Ведущий: Уважаемые участники, время вышло. Я предлагаю вам зачитать ваши списки слов.
(Команды зачитывают задание либо по желанию, либо по их готовности. Помощница фиксирует результаты. Подведение итогов: команда с наименьшим количеством слов получает один балл; остальные команды получают то количество баллов, которое соответствует разнице между количеством слов у команд по сравнению с командой, у которой наименьшее количество слов, например, 1 команда – 12 слов, 2 – 9 слов, 3 – 15 слов. 2 команда получит 1 балл, 1 команда 3 балла (12 – 9 = 3), 3 команда – 6 баллов (15 – 9 = 6)
Ведущий: Итак, я вижу, что и с этим заданием вы справились и справились дружно всей командой. Молодцы! А теперь я хочу предложить вам задание и посмотреть на вашу быстроту и ловкость, и насколько дружно и сплоченно вы справитесь с ним. Задание следующее – у каждой команды есть теннисные шарики и чайная ложечка. Каждый участник команды должен перенести шарик в ложке, не уронив его, до обозначенного места. Если шарик падает, вы поднимаете его и начинаете свое дальнейшее движение с того места, где он упал. Побеждает в задании самая быстрая команда и получает два балла, остальные команды – по одному.
(Команды выстраиваются в колону. Ведущий дает старт. Звучит быстрая музыка. По завершению конкурса, подводятся итоги, результаты фиксируются на стенде).
Ведущий: Отличная работа команд. Это подтверждает то, что вы стали дружнее и не зря наша игра имеет такое название (ведущий обращается к плакату с названием игры).
Друзья, а вам понравились сказочные животные, которые вы придумали? (ведущий обращает внимание на стенд с работами участников). Я предлагаю еще раз окунуться в мир сказок. Какие сказки вы знаете?
(Участники перечисляют сказки)
Ведущий: Вижу - любите и знаете сказки. А кто-нибудь из вас придумывал свою сказку?
(Участники отвечают)
Ведущий: А я придумала для вас такое задание – вам нужно за 10 минут подготовить и рассказать старую сказку на новый лад. Попрошу капитанов команд подойти к моей помощнице и вытянуть карточку с названием старой сказки, которую вы нам расскажете со словами, которые превратят ее в новую сказку.
(Капитаны вытягивают карточки, расходятся по местам, команды готовятся. По окончании контрольного времени команды по очереди рассказывают свои сказки. Подводятся результаты).
Ведущий: А теперь я прошу вас вывесить ваши сказки на стенд к изображениям сказочных животных. Видите, у нас получается целая выставка ваших работ. Мы ее с этого места не будем убирать, и какое-то время она будет радовать других ребят, которые занимаются в детско-юношеском центре. Может быть, в дальнейшем кто-то тоже, как и вы, захочет поиграть в нашу игру.
Следующее задание будет последним в игре и называется Одень туриста. На моем столе лежат карточки со словами, из которых вы выберите те, которые, по вашему мнению, относятся к туристу, это могут быть названия вещей, туристического снаряжения. Каждый участник команды подбегает к столу, выбирает слово и возвращается на место, бежит следующий участник и так до тех пор, пока у каждого участника не будет по два слова. Затем вы занимаете свои места и демонстрируете, как вы подготовили своего туриста к походу.
(Участники выполняют задание, звучит быстрая музыка. После завершения – демонстрация результатов, начинает та команда, которая первая закончила задание. Подводятся итоги. Дополнительный балл дается команде, которая более правильно подобрала слова относящиеся к туристу).
Ведущий: Ну, вот и закончились задания нашей игры. Вам понравилось? И все вы хотите узнать, кто же стал победителем в нашей игре. Сейчас мы попросим Катю, что бы она подсчитала результаты всей нашей игры. А пока Катя занимается математическими расчетами, мы с вами еще немножко поиграем. Игра называется Крокодил, я надеюсь, что многим она известна. Сейчас мы не будем делиться на команды. Первый участник – ведущий - вытаскивает карточку, в которой написано слово, которое ему необходимо показать мимикой, жестами, не произнося ни одного звука. А все остальные должны его отгадать, задавая наводящие вопросы. Ведущий может отвечать на эти вопросы только кивком головы, соглашаясь или нет. Кто первый отгадывает слово, тот показывает следующее слово.
(Идет игра, звучит тихая музыка)
Ведущий: Ну что, друзья, я вижу, Катя подвела итоги игры Я + ТЫ + ИГРА = ДРУЖБА. Посмотрим на стенд результатов.
(Ведущий озвучивает все результаты игры, награждает команды, благодарит за дружную игру).
Ведущий: В завершении нашей игры, давайте вспомним какой сегодня праздник.
(Участники отвечают)
Ведущий: А еще давайте вспомним все слова, какие мы с вами говорили и писали, которые относятся к слову Толерантность. И давайте попробуем выразить это в рисунке. Каждый из вас возьмет карандаши, бумагу и нарисует свое видение этого слова. Ваши рисунки пополнят нашу с вами выставку.
(Все рисуют, звучит музыка. По окончании участники совместно с ведущим и помощником оформляют выставку. Ведущий благодарит за игру и прощается).