Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Экологическая тропа для дошкольников″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Экологическая тропа для дошкольников″
Автор: Сафонов Сергей, 7 лет
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ«Эколята - дошколята»для детей разновозрастной группы(3–5 лет)Тип проекта: групповой, экологический, природоохранный, социально-образовательный, краткосрочныйВид проекта: познавательно-исследовательскийСрок реализации: май, три недели (с 13 по 31)Участники: дети разновозрастной группы (3–5 лет), воспитатели, родители.1 этап Актуальность темы: в условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. А для того, чтобы это не случилось, надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как на этом этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, то есть у него формируются первоосновы экологического мышления, осознание неразрывности с природой, закладываются начальные элементы экологической культуры. Благодаря этому возможно формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней.Полученные в детстве впечатления от родной природы, очень яркие, запоминающиеся на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе.  Поэтому в наши дни экологическое воспитание дошкольников приобретает растущую актуальность.Основная идея проекта: «Сохранить природу – значит сохранить Родину».Цель проекта:  Продолжать содействовать становлению экологического сознания, выработки неравнодушного отношения к состоянию окружающей среды и личностного восприятия экологических проблем. Задачи проекта:- продолжать способствовать накоплению у детей представлений об окружающей их природе;- продолжать знакомить с разнообразием животного и растительного мира «малой родины»;- продолжать способствовать развитию понимания ребенком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;-  помочь ребенку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;- развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.- развивать способности детей в различных видах художественно-эстетической деятельности. - воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру; любовь к своей «малой родине»;- способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности родителей и детей.Предполагаемый результат:- формирование основ экологической грамотности у детей;- вовлечение в исследовательскую деятельность каждого ребенка;- развитие у детей коммуникативных навыков;- развитие творческих способностей;- воспитание ответственности за свои действия по отношению к окружающей природе.2этап: Разработка проекта1. Довести до участников проекта важность данной темы.2. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.3. Подобрать атрибуты для игровой деятельности.4. Подобрать материал для изобразительной деятельности.5. Составить перспективный план мероприятий.3 этап: РеализационныйОбразовательные области программы:Формы и методы работы:«Социально-коммуникативное развитие» Сюжетно ролевые игры: «Поможем мышонку Почемучке ухаживать за цветком», «Теремок», «Кукла Оля в овощном магазине», «Кукла Оля варит суп», «Строим дом для зверушек», «Зверушки у врача», «Кошка с котятами», «Волшебный колокольчик»   Дидактические игры: «Моя малая родина», «Прогулка в лес», «Лесник», «Сортируем мусор – бережем природу», «Аптека Айболита», «Правила поведения в природе», «Природа и человек», «Береги природу»   «Речевое развитие»Чтение В. Степанова «Что мы Родиной зовем»; «Животные наших лесов»;Е. Чарушин «Воробей», «Лисята», «Медвежата»;М. Пришвин «Ребята и утята», «Еж»; Б. Житков «Храбрый утенок»; В. Бианки «Лесной хор»Заучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик»Проведение с детьми бесед: «Что такое природа? Живая и неживая», «Правила поведения в природе», «Берегите лес», «Поможем природе», «Что мы знаем об овощах и фруктах?», «Чистый воздух в городе», «Почему надо беречь воду», «Лекарственные растения», «Что такое «Красная книга».Загадывание загадок о природе, диких животных, птицах, о домашних животных, о деревьях и растениях.Рассказ о значении чистого воздуха для жизни людей.«Познавательное развитие»Наблюдения: «Комнатные растения», «Весенние цветы», за цветником. за птицами, насекомыми на участке детского сада.Опыты: «В почве есть воздух», «Воздух повсюду», «Прозрачная вода», опыты с песком и водой Дидактические игры: «Живое - неживое»,  «Что бы было, если из леса исчезли…», Угадай, что в руке», «У кого кто?», «Чудесный мешочек», «Угадай, что где растет», «Назови части растений», «Животные и их малыши», «Один-много», «Кого не стало?», «Собери лекарственное растение», «Третий лишний»(птицы)«Художественно-эстетическое развитие»Рисование «Наши друзья деревья», «Братья наши младшие», «Весенний цветочек»Лепка «Божья коровка», «Щенок»Нетрадиционная техника рисования (пластилинография)«Цветы»Аппликация «Лисичка»«Физическое развитие»Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Наседка и цыплята», «К дереву беги», «Кто быстрее до сирени», «Поймай комара», «Зайцы и волк», «Поезд с остановками», «Солнышко и дождик», «Птицы и птенчики», «Журавль и лягушки», «Лошадки», «Кролики», народная игра «Напои лошадку».Пальчиковые игры: «Апельсин», «Черепаха», «Рыбка», «Цветы».Дыхательное упражнение: «Пузырики», «Роза и одуванчик» Динамическая пауза «Ветер», «Зайцы бегали в лесу», «Вот мы репку посадили»4 этап: ИтоговыйРабота с родителями:Совместное творчество детей и родителейРисунки на тему: «Животные и растения из «Красной книги Ростовской области»Итоговое мероприятиеСоздание плакатов «Не оставляй мусор в природе»,«Берегите чистый воздух»Выставка работ на тему: «Животные и растения из «Красной книги Ростовской области»Вывод: в результате реализации проекта повысился уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности детей. Дети научились простейшей экспериментальной деятельности с объектами неживой природы, делать простейшие выводы. У них выработались первые навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе, желание относиться к ней с заботой.