Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Педагогическое мастерство: от теории к практике


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Педагогическое мастерство: от теории к практике
Автор: Чадова Надежда Ивановна
Методическая разработка«Познание себя и окружающих»Актуальность: Актуальной и важной задачей образования является социальный заказ на подготовку подрастающего поколения к жизни в правовом демократическом государстве.Психологическая культура, толерантность, позитивное отношение к себе и другим, , адекватная самооценка, самодостаточность, способность к рефлексии и саморазвитию, умение строить свои отношения с людьми, уважая их права, и отстаивать свои права конструктивным способом - все это относится к необходимым компонентам личности гражданина демократического общества. И являются необходимой основой для любой профессиональной деятельности, семейной жизни и воспитания детей.Социально-психологическая и личностная зрелость человека характеризуется способом решения жизненных противоречий и проявляется в умении соединять свои индивидуальные особенности, статусные, возрастные возможности, собственные притязания с требованиями общества, окружающих. Способность осуществлять это соединение К. А. Абульханова-Славская называет стратегией жизни. Помощь в формировании индивидуальной "стратегии жизни" старшеклассников является главной целью по познанию себя и окружающих. Одним из сравнительно новых методов интерактивного обучения является тренинг. Различные ситуации, возникающие в группах тренинга, являясь учебными и в этом смысле условными, игровыми, для обучаемого выступают как вполне реальные ситуации, в которых надо действовать со всей ответственностью за результат действия. Чувство ответственности за исход действия здесь особое: не только перед самим собой, как это имеет место в индивидуальном обучении и даже в групповом обучении при свободной дискуссии, но и перед партнерами по группе, так как успешность действия каждого — это залог успеха деятельности всей группы.Подготовка сценария вечера для старшеклассников «..Расскажи мне обо мне» по этому методу — процесс довольно трудоемкий и требует много времени. Подготовка включает в себя:а)работу над планом-сценарием по методу тренинга;б)работу с учащимися по их настрою на активное участие в решении проблемы, выносимой на тренинг (это обычно делается посредством заблаговременно вручаемых им вопросов-проблем по изучаемой теме);в)самоподготовку преподавателя (В ходе самоподготовки была изучена теоретическая литература. А так же педагог продумывает свое поведение на тренинге: как ставить вопросы, как реагировать на ответы или реплики, на спорные ситуации; драматизировать ситуацию спора или соглашаться с одной из спорящих сторон; высказываться самому или требовать высказывания вариантов решения участников группы; как реагировать на явно неверные решения; как и когда делать обобщающие выводы; за что и как оценивать активность студентов в ходе тренинга и т. д. )г) распределение ролей между участниками, хотя роли могут получить не все, а большинство окажется в роли как бы сторонних наблюдателей и невольных критиков. И в этом качестве принимать самое деятельное участие в тренинге.Сценарий вечера для старшеклассников «..Расскажи мне обо мне»Время проведения: 15 февраля 2017Место проведения: МБОУ ДОД «ЦВР»Участники: воспитанники центра внешкольной работы (возраст 14 - 17лет)Цель: Создать у старшеклассников мотивацию на дальнейшее познание самих себя.Задачи:
  • Формирование значимость собственного «Я».
  • Содействие самопознанию учеников.
  • Развитие способности к рефлексии школьников
    •  Материалы: тетради, ручки, плакат, мячПлан-конспект занятия.1. Разминка.а) Упражнение «Я рад общаться с тобой».Предложить каждому протянуть другому руку со словами: «Я рад общаться с тобой», а тот, кому протянули руку, протягивает ее другому с этими же словами. Так по «цепочке» все берутся за руки и образуют круг.б) Упражнение на самоподачу. Игра «Что мне нравится во мне» (в круге).Ребятам предлагается назвать одну из внешних характеристик, которая нравится в себе и передать мяч другому участнику игры.2. Письмо самому себе.Инструкция: «Представь, что ты уже живешь в далеком будущем. Напиши оттуда письмо себе сегодняшнему. Напиши и краткий ответ себе будущему от себя настоящего».3. Самоанализ «Какой я?».Дается задание дописать три незаконченных предложения, используя несколько определений из списка слов на плакате.- Я думаю, что я …- Другие считают, что я …- Мне хочется быть …Список слов на плакате:симпатичный, слабый, приятный, грубыйсправедливый, хвастливый, трудолюбивый, скучныйостроумный, смелый, жадный, хитрыйсмешной, терпеливый, надежный, неприятныйзадумчивый, хороший, здоровый, вежливыйробкий, честный, глупый, одинокийкрасивый, резкий, нежный, сильный, задиристый, лживый, сообразительный, дружелюбный4. Упражнение «Расскажи мне обо мне».Педагог предлагает проверить, совпадают ли представления ребят о себе с тем, что о них думают другие люди. По кругу в тетрадях делаются записи о том, что ученики думают о каждом из участников занятия. Завершается упражнение рефлексией школьников.5. Итог занятия. «Сжатый отчет»:- Впечатление от сегодняшнего дня сожмите в одно - два слова (фразы) и назовите его.6. Ритуал завершения занятия.Домашнее задание: приготовить и представить к заключительному занятию творческий отчет по результатам своей работы в течение всего курса (возможна компьютерная презентация). В итоге хочется отметить, что затраченные усилия оправдывают себя в положительных результатах обучения:
  • 100 % участников включены в учебную деятельность;
  • Воспитаннии осваивают практические умения;
  • Участники получают адекватную обратную связь не только от педагога, но и от сверстников, что в этом возрасте очень значимо;
  • участники в активной позиции: они сами принимают «правила игры» и сами следят за их выполнением, сами анализируют происходящее и т.д.
    • В целом, результаты проведенного вечера для старшеклассников «..Расскажи мне обо мне» были оценены подростками как положительные, они отмечали, что много нового узнали для себя и что такая форма работы для них является наиболее привлекательной.