Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Я учу физической культуре″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Я учу физической культуре″
Автор: Дразкова Елена Викторовна, Кузнецова Лариса Владимировна
Конспект «По следам лета»Цель: закрепить представления детей о характерных признаках лета и летних  явлениях. Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы: . Учить устанавливать причинно-следственные связи.Задачи:• Развивать умение детей называть приметы лета, изменения в природе, используя образные слова и выражения, внимание, связную речь (словарь: черешок, кромка, хлорофилл)• Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи)• Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. • Исследовать  строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях.• Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом.Приёмы: решение проблемной ситуации, пояснения, действия моторного характераИспользуемые формы организации познавательной деятельности детей:групповая, подгрупповая и индивидуальнаяОборудование и материал:Колокольчик, гелиевый шарик, тайное письмо, сундук, карта маршрута,  кусочки белой ткани сложенные пополам, деревянные кубики, листья настоящие , силуэт платья нарисованный на ватмане, отдельные разукрашенные  части платья, конверты с заданиями, пластилин, вырезанные круги из зеленого картона по количеству детей, презентация о явлениях в природе и строению листа.Предварительная работа:• На прогулке наблюдать за явлениями природы (ветер , облака, солнце, радуга, дождь и т. д)• Беседы о лете;• Чтение художественных произведений:• Разучивание стихов и поговорок о лете;• слушание музыки и песен о лете;• Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением  летней природы;• Рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных цветов, насекомых;• Работа с пластилином и нанесение на основу (пластилинография);• Наблюдение за цветами и насекомыми на прогулке;• Поделки из природного материала;Ожидаемый результат:Дети с интересом участвуют в проведении исследований, наблюдают, делают выводы. Умеют рассуждать, доказывать, выстраивать предложение, устанавливая причинно-следственные связи. Активно и доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в решении игровых, познавательных, творческих задач.Воспитатель- (воспитатель стоит у окна) и звенит колокольчиком: - Мой звоночек звенит, заливаетсяИ ребята вокруг собираютсяСобрались все дети вкругТы мой друг и я твой другВместе за руки возьмемсяИ друг другу улыбнёмся(закройте глазки 1,2,3 – волшебство скорей приди!!!)(влетает шарик, ни нитке письмо, написанной лимонным соком)Воспитатель – ловит шарик, удивляется. Ух ты, что это?-Дети предлагают варианты действия. (Давайте посмотрим)-Воспитатель-это какой-то чистый лист. Я ничего не вижу.- ну и что это может быть? (Ответы детей,а может это не просто чистый лист, а тайное письмо?)Воспитатель –А разве бывают такие письма?Ответ детей –Да, такие письма могут быть написаны секретными чернилами ( лимоном или крахмалом)Воспитатель- А как же узнать что в нем написано?Ответ детей- развести йод в воде и слегка смочить при помощи кисточки письмо.Воспитатель - есть у нас такая водичка.Ответ детей- Давайте проверим? (ребенок смачивает письмо йодовой водичкой). Появляется надпись и рисунок (СУНДУК)Воспитатель - Посмотрите проявляется что-то. Удивляется, что это?Ответ детей- (дети читают)Воспитатель - оказывается ребята это письмо с секретом. Вы поняли, что надо найти?Воспитатель - (Создание проблемной ситуации.)Дети находят сундук, открывают и достают карту, но не знают от кого эта карта. ( на дне сундука находят картинки с изображением признаков лета, которая подскажет от кого карта)(Отгадывание загадки по картинкам).ВоспитательЗнаю, знаю напередВы, смекалистый народ.Отгадайте-ка, ребяткиИнтересную загадку.Воспитатель –(читает письмо от лета)Дорогие ребята!Вот и прошла моя летняя пора. Наступила чудесная пора осени. И моя подруга осень пригласила меня на осенний бал, но с одним условием. Мне нужно такое платье одеть, чтобы все сразу догадались, что я лето. А для этого вам необходимо собрать мое платье  из моих летних признаков, отгадав мои загадки и рассказать о каждом из них.Воспитатель: Этот вопрос очень даже интересный. Что вы решили ребята?Ответ детей- (пойдем выполнять задания) на карте изображены круги разного цвета.задание   №1  Дети находят конверт . на нем изображен круг разного цвета. Воспитатель загадывает загадку о солнце.Ты весь мир обогреваешьИ усталости не знаешь,Улыбаешься в оконце,А зовут тебя все ...Солнце Ребята а что мы знаем о солнце.(ответы детей).  Достает шляпку из конверта и предлагает детям прикрепить на плакат.Загадка о туче  или облаке.В синем небе,Как по речке,Белые плывут овечки.Держат путь издалекаКак зовут их? ... (Облака)Какие бывают облака? (ответы детей). (кучевые, перистые, грозовые)Загадка о дожде.Шумит он в поле и в саду,А в дом не попадет.И никуда я не иду,Покуда он идет.ДождьКакой бывает дождь? Какие приметы о дожде  вы знаете?Какие еще осадки бывают летом?Достает тучки (рукава) и дети прикрепляют на платье.Загадка о радуге.Что за чудо-красота!Расписные воротаПоказались на пути!В них ни въехать,Ни войти.РадугаСколько цветов у радуги назовите их?  Когда радуга появляется на небе? (ответы детей)Достает радугу и прикрепляют ее на платье .Ребята солнце, тучи, дождь, радуга, к какой природе относятся? (не живой)Массаж спины «Дождик»Дождик бегает по крыше – бом, бом, бом! (похлопывают ладонями)По веселой звонкой крыше – бом, бом, бом! (постукивают пальчиками)Дома, дома посидите – бом, бом, бом! (поколачивают кулачками)Никуда не выходите, – бом, бом, бом! (растирают ребрами ладоней)Почитайте, поиграйте – бом, бом, бом! (растирают плечи)А уйду, тогда гуляйте – бом..бом..бом.. (поглаживают ладонями)( поворачиваются на 180* и повторяют массаж)Воспитатель: ребята половину платья мы с вами собрали. Давайте  посмотрим, в какие цвета лето себя украсило? Где она все это взяла?ответы детей.Воспитатель: ну что дети вот одно задание мы выполнили. Давайте посмотрим какое следующее. На карте нарисован зеленый круг. Дети находят конверт с нарисованным кугом.задание №2 Воспитатель: ребята,  что украшает наше небо летом мы уже с вами видим. А что украшает нашу землю летом? Какие летом у нас деревья? А трава? А хотите узнать как устроен лист? Давайте посмотрим. (использование мультимедиа, презентация)Рассмотрим сначала черешок - это часть, которая соединяет лист с веткой.Рассмотрите теперь верхнюю поверхность листа. Видите жилки — тонкие трубочки. Которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой.Край листа называется «кромка». Рассмотрите кромку листа.Верхушка листа бывает острой или округлой. Рассмотрите и скажите, какая она у вашего листочка.Какой можно сделать вывод: У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки через которые листочки питаются влагойВоспитатель-А как вы ребята думаете, зачем дереву нужны листья?Дети: Листья не только украшают дерево, благодаря листьям дерево дышит.Исследование №1 «Почему лист зеленый?»- Давайте сначала выясним, почему листья зелёные?Воспитатель: Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь деревянным кубиком сильно постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта?(Дети: На ткани появились зеленые пятна).- Это зеленое вещество из листочка называется- хлорофилл , оно и окрашивает его в зеленый цвет. (Для этого опыта лучше брать сочные листья комнатных растений).Вывод детей:Воспитатель достает из конверта полоску с нарисованными деревьями  и  украшают платье.Дети дальше находят конверт с нарисованнойВоспитатель загадывает загадку про речкуДинамическая пауза «Как приятно в море плавать»Как приятно в речке плавать!(Плавательные движения в стиле брасс)Гребем влево, гребем вправо.(Повороты влево и вправо)Вот кораблик впереди.(Потягивание — руки вперед)Сверху чайки — погляди.(Потягивания — руки вверх)Чтобы плыть еще скорей.Нужно нам грести быстрей.Мы работаем руками.Кто угонится за нами?(Плавательные движения в стиле кроль)А теперь пора нам, братцы,На песочке поваляться.Мы из речки вылезаем(Ходьба на месте)И на солнце загораем.(Встать ноги и руки в стороны, голова поднята вверх). Ребята как вы, думаете, можем мы речку на платье поместить?Что ж осталось нам совсем немного разукрасить. Пойдем дальше?Находят конверт с разноцветным кругом. В конверте письмо от лета.Дорогие ребята! Я рада что вы так много знаете и все правильно говорите о моих приметах. Вы уже почти украсили мое платье осталось совсем чуть чуть. Отгадайте мои загадки и вы узнаете чем  я еще хочу украсить свое платье.  Но украшение вы должны сделать своими руками.Воспитатель:   Отгадайте ка загадки. дети отгадывают.Стоят в лугах сестрички —Золотой глазок, белые реснички.Ромашки.Над лугом парашютикиКачаются на прутике.Одуванчик.То фиолетовый, то голубой, Он на опушке встречался с тобой. Названье ему очень звонкое дали, Но только звенеть он сумеет едва ли. (цветок колокольчик)  Воспитатель: А какие цветы вы знаете ребята?  Ответы детей.Воспитатель. А зачем нужны цветы?Ответы детей.Воспитатель загадывает загадки про насекомых.Ответы детей.Над цветком порхает, пляшет,Веерком узорным машет.