Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

"Мой лучший урок"


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Мой лучший урок"
Автор: Ушакова Валентина Игоревна
Тема: «Звуки и буквы. Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове»Цели деятельности учителя: формирование знаний о звуках и развитие умения обозначать их на письме.Планируемые результатыПредметные:- знать общее представление о звуках и буквах;- знать правильное произношение звуков и букв;- уметь пользоваться алгоритмом над образованием звуков речи на письме; - уметь различать звуки и буквы;- уметь составлять звуковые модели слов;- уметь преобразовывать звуковые модели в буквенные.Личностные:- проявлять интерес к новым знаниям;- осознавать важность изучения русского языка;- учиться адекватно реагировать на трудности и не делать ошибку;- учиться адекватно оценивать свою работу и работу своих одноклассников.Тип урока: «открытие» новых знаний.Оборудование: учебник В.П. Канакина 1класс 2 часть «программа «Школа России», рабочая тетрадь В.П. Канакина 1 класс I.Организационный момент- Сегодня у нас необычный урок русского языка. У нас гости. Повернитесь. Давайте поздороваемся с гостями.- Садитесь. Настроимся на дружную работу и с хорошим настроением начнем урок. Он пройдет у нас под девизом «У нас всё получится!»Каждое выполненное задание мы будет отмечать лепестком. А в конце урока узнаем, что всем всегда и везде помогает.Работаем старательно,Слушаем внимательно!II.Мин. чистописания, словарная работа -Откройте тетради, приготовьте ручки. Поставьте руки на локти.- Перед тем, как мы начнем писать, проведем гимнастику для пальчиков:Чтоб красиво написать,Надо пальчики размять.Раз, два, три, четыре, пять,За письмо получим пять!-Взять ручку, проверить наклон тетради. Пишем со строчной письменной буквы, не забывая правила написания букв.- Напишите букву похожую на обруч (О)- Букву, которая не обозначает звука и стоит после буквы Ы (Ь)- Первую букву алфавита (А)- Парную согласную букве Б (П)- Напишите букву, с которой начинается слово ЛЕТО (Л)- Напишите букву, которая одинаковая в словах ТИГР, ТОРТ, ТУФЛИ-Какие буквы написали?-Составить слово из этих букв нам поможет загадка.Чтоб зимой пойти гулять,Надо долго надевать:Сапоги, носочки,Варежки, платочки.А ещё надену что?Да, конечно же, ... ! (ПАЛЬТО)- Что такое ПАЛЬТО? (верхняя одежда, надеваемая поверх костюма, платья)-Произнесите слово пальто с ударением.-Сколько слогов в этом слове?-На какой слог падает ударение?-Найдите опасное место в этом слове.-Составьте предложение с этим словом. Девочка надела пальто. Мне купили красивое пальто.-Запишите слово пальто в тетрадь. Запомните его написание.- Произведите звуковой анализ слова. Сколько букв в слове пальто? А звуков? Почему звуков меньше чем букв? Много звуков есть на свете- Шелест листьев, плеск волны. А бывают звуки речи Мы их точно знать должны.- Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке?- Сегодня мы поговорим о звуках и буквах. Откройте учебник на с. 45. Прочитайте тему.- Чему мы будем учиться при изучении темы? (различать гласные и согласные звуки)На странице 46 прочитайте тему нашего урока. (Звуки и буквы.) Определите познавательную задачу урока(Чем отличаются звуки от букв?)-Сегодня на уроке мы будем учиться различать звуки и буквы, правильно обозначать звуки буквами на письме.3. Формирование новых знаний, умений и навыков.- Ребята, а умел ли древний человек писать?В древности человек для того, чтобы написать какое-либо слово, наглядно изображал рисунком соответствующий предмет или явление. Например, воду он показывал волнистыми линиями. Такие упрощённые рисунки называются иероглифами (слайд)- Послушайте стихотворение А. Санина (слайд)Дым на улице стоит,Дом из труб его валит.В день весенний у воротНаконец растаял мёд.Пироги пекутся в речке,Рыбаки сидят у печки.Я нашёл огромный грипп,Но простыл – противный гриб.Найдите слова, в которых заблудились звуки. Какие это звуки?- Исправьте ошибки.- Что мы произносим и слышим? (звуки)- Что записываем и видим?(буквы)Работа по учебнику.Упр.2 с. 46. Догадайтесь, какие слова пропущены. Используя слова для справок, восстанови предложения. Звуки мы произносим и слышим. Буквы мы называем, пишем и видим.-Запишите предложение о звуках. Какое правило увидели?4. Физминутка.Я здороваюсь везде,Дома и на улице.Даже, здравствуй, говорюЯ оседской курице.5. Рубрика «Обрати внимание!»Тысячи разных звуков окружают человека.- Из каких звуков «складываются» слова? Слова складываются из звуков человеческой речи!- Какие органы работают, чтобы возникли звуки?Эти звуки возникают тогда, когда работают органы речи: язык, губы, зубы, голосовые связки.Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы видим, пишем, читаем.6. Работа в парах.Упр. 3 стр. 47Повернитесь друг к другу и произнесите звуки [у], [т], [в], [п].Понаблюдайте, как образуется звук. [у] — губы вытягиваются в трубочку, рот раскрыт меньше, также звучит голос, воздух проходит свободно;[т] — зубы сближены, но не сомкнуты; передняя часть спинки языка при произнесении [т] прижата к верхним зубам. При произнесении мягкого звука [т*] кончик языка опущен и упирается в нижние резцы, весь язык более напряжен; воздушная струя идет через рот; голосовые складки не напряжены, раздвинуты, голос не образуется.[в]- нижняя губа приближена к краям верхних резцов, посередине образуется узкая щель для прохода воздуха; верхняя губа слегка приподнята; голосовые складки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос. [п]- вначале губы спокойно сомкнуты, потом раскрываются мгновенным выходом воздуха; голосовые складки не напряжены, раздвинуты, голос не образуется.— Постарайтесь сделать вывод, как образуются звуки. (Любое произносимое слово состоит из звуков, звуки образуются органами нашей речи и воспринимаются на слух.)А что такое буква? (Буква — это знак, созданный для обозначения звуков речи. Написанное слово состоит из букв и воспринимается органами зрения.)7. Формирование практических умений и навыков. Работа по учебнику (с. 47, упр. 4)-Рассмотри картинки.-Произнесите слова-названия предметов (Аист, слон, сом.) Составьте звуковые схемы слов. Запишите слова буквами.— Объясните, почему в звуковых схемах слов слон, сом вы не поставили ударение. (В односложных словах ударение не ставится.) А ещекогда не ставится ударение?8. Игра «Буква или звук»- Давайте проверим, все ли из вас были внимательными? Я буду называть буквы и звуки, а вы, когда услышите звук, хлопайте в ладоши. Готовы?А, б, ть, Ю, М, ль, д, кь, К, Л, м, О, ж, ф, х, Б, п, Т, к, Я.9. Рефлексия— Ответьте, из чего складываются слова? Слова складываются из букв.- Чем отличаются звуки от букв? Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы видим, пишем, читаем.- Оцените свою работу на уроке с помощью светофора.