Отзыв
о деятельности обучающегося на практике
Ф.И.О. обучающегося Мужипова Гульназ Ильшатовна
№ п/п
Компонентный состав компетенций
Оценка владения студентом данной компетенцией (обвести кружком)*
1
УК-1.1. Знает: принципы, процедуры поиска и критического анализа информации; сущность системного подхода; методики проведения исследований; организацию процесса принятия решения.
1 2 3 4 5
2
УК-1.2 Умеет: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи; определять и оценивать практические последствия возможных вариантов решения задачи.
1 2 3 4 5
3
УК-1.3 Владеет: алгоритмом принятия решения; методами установления причинно-следственных связей и определения наиболее значимых среди них; методиками постановки цели и определения способов ее достижения.
1 2 3 4 5
4
УК-2.1. Знает: правовые нормы достижения поставленной цели в сфере определенных задач; целевые этапы и способы решения определенных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений.
1 2 3 4 5
5
УК-2.2 Умеет: определять совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм; определять имеющиеся ресурсы для достижения цели; оценивать вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач; определять ожидаемые результаты решения поставленных задач.
1 2 3 4 5
6
УК-2.3 Владеет: способами постановки цели и формулировки определенных задач исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; методами оценки решения поставленных задач в зоне своей ответственности и исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений.
1 2 3 4 5
7
УК-3.1 Знает: формы, виды и функции социального взаимодействия; нормы и правила командной работы; стратегии сотрудничества.
1 2 3 4 5
8
УК-3.2 Умеет: устанавливать разные виды коммуникации; определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели.
1 2 3 4 5
9
УК-3.3 Владеет: умениями соблюдать установленные нормы и правила командной работы, нести личную ответственность за общий результат.
1 2 3 4 5
10
УК-4.1 Знает: нормы русского литературного языка и нормы ино-странного(ых) языка(ов); социокультурные и стилистические различия в устной и письменной коммуникации..
1 2 3 4 5
11
УК-4.2 Умеет: находить, воспринимать и использовать информацию на государственном и иностранном языке, полученную из печатных и электронных источников для решения стандартных коммуникативных задач; использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации.
1 2 3 4 5
12
УК-4.3 Владеет: технологиями построения деловой коммуникации на государственном (ых) и иностранном (ых) языках.
1 2 3 4 5
13
УК-5.1 Знает: социокультурные различия социальных групп; этапы исторического развития России в контексте мировой истории; социо-культурные традиции мира, основные философские, религиозные и этические учения.
1 2 3 4 5
14
УК-5.2 Умеет: анализировать социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений; соблюдать требования уважительного отношения к историческому наследию и культурным традициям различных национальных и социальных групп.
1 2 3 4 5
15
УК-5.3 Владеет: способами восприятия межкультурного разнообразия общества.
1 2 3 4 5
16
УК-6.1 Знает: методы управления временем; основы проектирования траектории профессионального и личностного роста.
1 2 3 4 5
17
УК-6.2 Умеет: оценивать личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития; создавать и достраивать индивидуальную траекторию саморазвития при получении профессионального образования.
1 2 3 4 5
18
УК-6.3 Владеет: инструментами непрерывного образования (образования в течение всей жизни) для реализации собственных потребностей с учетом личностных возможностей, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда.
1 2 3 4 5
19
УК-7.1 Знает: основы физической культуры и спорта для осознанного выбора физкультурно-спортивных и здоровьесберегающих технологий.
1 2 3 4 5
20
УК-7.2 Умеет: поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности; соблюдать нормы здорового образа жизни.
1 2 3 4 5
21
УК-7.3 Владеет: средствами и методами физического самосовершенствования, укрепления здоровья для осуществления успешной социальной и профессиональной деятельности.
1 2 3 4 5
22
УК-8.1 Знает: основы безопасной жизнедеятельности, факторы риска и методы защиты в чрезвычайных ситуациях.
1 2 3 4 5
23
УК-8.2 Умеет: оценивать факторы риска и обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих.
1 2 3 4 5
24
УК-8.3 Владеет: приемами оказания первой доврачебной помощи.
1 2 3 4 5
25
ОПК-1.1 Знает: приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации, нормативные правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики.
1 2 3 4 5
26
ОПК-1.2 Умеет: выстраивать образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности.
1 2 3 4 5
27
ОПК-1.3 Владеет: действиями по соблюдению правовых, нравственных и этических норм профессиональной деятельности, требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
1 2 3 4 5
28
ОПК-2.1 Знает: комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогические требования к разработке основных и дополнительных образовательных программ.
1 2 3 4 5
29
ОПК-2.2 Умеет: осуществлять отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов.
1 2 3 4 5
30
ОПК-2.3 Владеет: приемами разработки содержания программ отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), в том числе программ дополнительного образования согласно профилю (профилям) подготовки (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий).
1 2 3 4 5
31
ОПК-3.1 Знает: цели и задачи, основы применения образовательных технологий в учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
1 2 3 4 5
32
ОПК-3.2 Умеет: применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся.
1 2 3 4 5
33
ОПК-3.3 Владеет:способами организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе особыми образовательными потребностями, в соответствии требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
1 2 3 4 5
34
ОПК-4.1 Знает: концепции и стратегии государственной политики в области духовно-нравственного воспитания; методы и приемы реализации процесса освоения социокультурных и духовно-нравственных ценностей.
1 2 3 4 5
35
ОПК-4.2 Умеет: создавать воспитательные ситуации, содействующие духовно-нравственному развитию обучающихся и освоению ими социокультурных и духовно-нравственных ценностей.
1 2 3 4 5
36
ОПК-4.3 Владеет: методами и приемами организации воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций.
1 2 3 4 5
37
ОПК-5.1 Знает: принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся; методы и технологии коррекционно-развивающей работы с обучающимися.
1 2 3 4 5
38
ОПК-5.2 Умеет: осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения; выявлять трудности в обучении.
1 2 3 4 5
39
ОПК-5.3 Владеет: методами контроля и оценки образовательных результатов обучающихся; методами и технологиями коррекционно-развивающей работы с обучающимися.
1 2 3 4 5
40
ОПК-6.1 Знает: психологические законы периодизации и кризисов развития; психолого-педагогические основы учебной деятельности; психолого-педагогические технологии обучения, развития, воспитания (с учетом индивидуальных особенностей обучающихся).
1 2 3 4 5
41
ОПК-6.2 Умеет: применять образовательные технологии для индивидуализации обучения, развития, воспитания и составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося.
1 2 3 4 5
42
ОПК-6.3 Владеет: технологиями проектирования индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с образовательными потребностями детей и особенностями их развития.
1 2 3 4 5
43
ОПК-7.1 Знает: права и обязанности участников образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ; модели взаимодействия участников образовательного процесса.
1 2 3 4 5
44
ОПК-7.2 Умеет: выбирать формы, методы, приемы взаимодействия с разными участниками образовательного процесса.
1 2 3 4 5
45
ОПК-7.3 Владеет: приемами конструктивного взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.
1 2 3 4 5
46
ОПК-8.1 Знает: теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса (по профилю подготовки), роль и место образования в жизни человека и общества в области специальных научных знаний.
1 2 3 4 5
47
ОПК-8.2 Умеет: применять специальные научные знания для осуществления педагогической деятельности в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся.
1 2 3 4 5
48
ОПК-8.3 Владеет: технологиями осуществления педагогической деятельности (по профилю подготовки), профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний.
1 2 3 4 5
49
ПК-1.1 Знает: технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся в процессе освоения основных и дополнительных образовательных программ; критерии и показатели оценки комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций.
1 2 3 4 5
50
ПК-1.2 Умеет: разрабатывать (с учетом возрастных особенностей) последовательность образовательных задач, направленных на психическое развитие и становление личности обучающихся.
1 2 3 4 5
51
ПК-1.3 Владеет: технологиями психолого-педагогического сопровождения обучающихся (диагностики, просвещения, профилактики, консультирования и коррекции) в процессе освоения основных и дополнительных образовательных программ.
1 2 3 4 5
52
ПК-2.1 Знает: содержание и принципы организации диагностики, просвещения, профилактики, консультирования и коррекции детей различных социальных категорий.
1 2 3 4 5
53
ПК-2.2 Умеет: осуществлять выбор технологий психолого-педагогической помощи в соответствии с целями психовозрастного и социального развития обучающихся.
1 2 3 4 5
54
ПК-2.3 Владеет: технологиями психолого-педагогической помощи детям различных социальных категорий.
1 2 3 4 5
55
ПК-3.1 Знает: нормативные и правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность, связанную с осуществлением социально-педагогической поддержки обучающихся и воспитанников, родителей и педагогов; устройство системы социальной защиты детства; стандартные методы и технологии, позволяющие решать социально-педагогические задачи в профессиональной деятельности.
1 2 3 4 5
56
ПК-3.2 Умеет: совместно с педагогами решать проблемы по социально-педагогической поддержке обучающихся и воспитанников, их родителей; проектировать программы социально-педагогической поддержки обучающихся и воспитанников в трудной жизненной ситуации и профилактики социальных девиаций; оказывать консультативную социально-педагогическую помощь обучающимся и воспитанникам, их родителям и педагогам.
1 2 3 4 5
57
ПК-3.3 Владеет: правилами, порядком оформления и ведения профессиональной документации; методами и технологиями взаимодействия с обучающимися и воспитанниками, их родителями и педагогами по вопросам социально-педагогической поддержки социального воспитания и адаптации обучающихся.
1 2 3 4 5
* Необходимо обвести кружком только одну оценку по предложенным компонентам сформированности компетенции:
�2� - недостаточный уровень;
�3� - пороговый уровень;
�4� - средний уровень;
�5� - высокий уровень.
Общая оценка по практике _____________________________
(отлично, хорошо, удовлетворительно)
Руководитель практики
от профильной организации _______________//
(подпись)(Ф.И.О.)
Руководитель организации _______________//
(подпись)(Ф.И.О.)
М.П.