Актуальность Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни ребенка. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее развитие. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое. Таким образом, деятельность, связанная с наблюдением, играет большую роль в развитии психической сферы ребенка ‬ в развитии мышления (операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы), памяти, воображения, внимания. Кроме того, ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину. Дети испытывают огромный интерес к подобной деятельности, склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой природы. Цель Создание условий для развития познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности через вовлечение дошкольников в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений. Задача • Формирование умения различать семена некоторых видов растений; • Умение узнавать особенности строения растений, научаться правильно, ухаживать за ними; • Развитии мышления (операции анализа и синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы), памяти, воображения, внимания; • Формирование практических навыков и умений; • Воспитание бережного отношения к земле. Предполагаемый результат Повышение экологической компетентности детей: дети смогут различать семена некоторых видов растений, узнавать особенности строения растений, научаться правильно, ухаживать за ними. Повышение педагогической компетентности родителей, их заинтересованность в познавательном досуге своего ребенка. Составление перспективного плана, разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Оформление и посадка детского огорода. Перспективное планирование Календарный период Цели, задачи Содержание Сентябрь �Во саду ли, в огороде� Закреплять представления детей об овощах и фруктах; учить их классифицировать, упражнять в умении правильно называть и различать; знать их место произрастания. Определить взаимосвязь сезона и развития растений (действия тепла и холода на растение) Развивать сенсорные чувства, речь, внимание. Наблюдения в мини-огороде. Дидактические игры: ©Угадай по описаниюª, ©Угадай на вкусª, ©Чего не сталоª, ©Угадай на ощупьª. Беседа ©Что нам осень принеслаª. Пальчиковая гимнастика: ©Капустаª, ©Тыкваª, ©Морковкаª, ©Горохª, ©Лукª. Чтение: Ю. Тувим ©Овощиª. Рассматривание картины ©В поле осеньюª. Рисование ©Дорисуй овощ и фруктª. Аппликация: коллективная ©Созрели яблоки в садуª. Лепка ©Овощи для супаª. Опыт ©Тепло ‬ холодноª. Трудовая деятельность: Сбор урожая, сбор семян цветов, подготовка земли к зиме (уборка сухих остатков растений, Октябрь ©В гостях у Золотой Осениª Уточнять и расширять знания детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям. Наблюдения за состоянием погоды на участке. Определение ветра известными способами. Наблюдения за трудом взрослых (дворник,садовник). Рассматривание картины ©Временагодаª. Дидактические игры: ©Найди такой листок, как на деревеª, ©Кто скорее соберёт?ª, ©Так бывает или нет?ª, ©Детки на веткеª, ©Какая сегодня погода?ª Развлечение ©Осень золотаяª. Чтение Э. Мошковская ©Чужая морковкаª, И.Бунин ©Листопадª(отрывок), И. Токмакова ©Ветреноª. Песенное творчество ©Во поле рябинушкаª. Рисование © Осень-плаксаª, ©Радостная осеньª. Коллективная аппликация ©Осень золотаяª Ноябрь ©Мир растенийª Учить различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, запаху. Убеждать детей в необходимости ухаживать за растениями. Воспитывать эстетические чувства. Рассматривание иллюстраций с изображением знакомых садовых и дикорастущих растений. Чтение рассказа А.А.Плешакова ©Зелёные страницыª. Беседа © У меня растет цветокª Дидактические игры: ©Собери букетª, ©Узнай растение по описаниюª. Рисование ©Цветочная полянкаª. Опыт ©Что любят растенияª, ©Как развивается растениеª. Декабрь ©Неживая природа (песок, глина, камень, почва)ª Научить различать и называть песок, глину, почву и камень. Выявлять особенности взаимодействия с водой, влияние воды на их свойства. Познакомить с неживой природой. Дать представления о том, как образуется перегной. Рассказ воспитателя о неживой природе. Рассматривание коллекции ©Камниª. Опыты: ©Жидкое- твёрдоеª, ©Сухой-мокрыйª, ©Растворяется ‬ не растворяетсяª. Рассмотреть песок, глину (сравнить). Чтение пословиц, поговорок. Отгадывание загадок. Январь �Береги живое!ª Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных; вызвать чувство сопереживание, умение видеть взаимосвязь в природе. Приучать бережно относится к цветам, животным, как части природы, источнику красоты, радости людей. Рассматривание Красной книги, беседа о редких видах растений.Аппликация: из бросового материала ©Волшебный цветокª; коллективная ©Подснежникиª Рисование ©Аленький цветочекª Составление детьми рассказа о правилах поведения в природе . Дидактическая игра ©Будь внимателен!ª Февраль ©Посадка лукаª Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука; развивать наблюдательность, учить связывать причину и следствие. Закреплять знания о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста. Развивать речь детей , активизировать слова : корень, луковица, посадить, углубления, стрелка. Загадывание загадок о луке. Просмотр мультфильма ©Чиполлиноª. Рисование на тему ©Мальчик-луковкаª. Посадка луковиц в баночку с водой. Посадка луковиц в индивидуальные горшочки. Ежедневные наблюдения, уход, высказывания. Мини-альбом ©Наш огород на окнеª Март ©Насекомые - наши помощникиª Дать элементарные знания о насекомых (майский жук, жук-носорог, божья коровка, пчела, кузнечик, муравей бабочки - крапивница, капустница).На доступных примерах показать, что скрывается за названием некоторых бабочек. Показать Отгадывание загадок. Наблюдения за насекомыми. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: ©Кто, что ест?ª ©Спрячь бабочкуª, ©Что сначала ‬ что потомª. Чтение :М. Пришвин "Божья коровка", "Кузнечик", "Майский жук" (из книги В. Зотова "Лесная мозаика"). Пальчиковая гимнастика пользу насекомых. Воспитывать интерес и доброе отношение к насекомым. ©Жукª. Рисование на песке ©Божья коровкаª. Рисование способом монотипия ©Бабочкаª. Коллективная аппликация из этикеток от конфет ©Танец бабочекª. Лепка ©Веселая гусеницаª. Апрель ©Земля ‬ наш общий домª Дать представления о суше и водном пространстве. О разнообразии рельефа земной поверхности, водоёмов (пруд, болото, озеро, река, море), видах поселения (деревня, город, страна), о звёздах. Поощрять стремление детей овладеть разнообразными способами получения информации. Поощрять желания делится своими впечатлениями с окружающими. Беседа ©Мой домª. Сравнение речки, болота, моря Рассматривание картины ©Семья домаª. Рассматривание семейных фотографий. Дидактические игры: "Рассели животных" "Кто живёт на суше, а кто в воде", "Наша семья". Беседа о космонавтах. Рисование ©Звёздное небоª, ©Семейный букетª. Конструирование © Летательный аппаратª Май ©Экологическая тропинкаª Приблизить детей к природе; учить их общаться с ней, любить ее. Уточнить имеющиеся знания детей об окружающей природе (о цветах на клумбе, о лесе, об огороде, о зелёной аптеке). Упражнять в практической помощи в природе (уборка мусора, лечение деревьев, рыхление почвы). Экскурсии, наблюдения; Дидактическая игра ©Что будет, если…?ª; ©Что ты сделал доброго для природы…ª Чтение Р.Рождественского ©Береги природуª.