Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Конкурс методических работ ″Методическая копилка″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конкурс методических работ ″Методическая копилка″
Автор: Кленов Марина Николаевна
Проект «Нетрадиционные формы работы с молодыми семьями в детском саду»Тип проекта:По доминирующей в проекте деятельности: воспитательно-образовательный.По содержанию: психолого-педагогический.По времени проведения: долгосрочный.Участники проекта: воспитатели, узкие специалисты, родители, дети группы раннего возраста .Актуальность. Детский сад и семья – два важнейших образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. На сегодня взаимодействие ДОУ с родителями является важной составной частью в работе по преодолению трудностей в развитии и воспитании дошкольников. Только в тесном сотрудничестве, на взаимопонимании педагогов и родителей можно добиться высоких результатов. По нашим наблюдениям и общению с родителями были сделаны следующие выводы:
  • одни родители требуют и открыто заявляют, что воспитанием и обучением детей должен заниматься детский сад, а они только хотят видеть результат. Т. е. полностью подготовленного к школе ребенка.
  • другие пассивно наблюдают за работой детского сада,
  • третьи хотят принимать участие в воспитательно-образовательном процессе, но у них нет на это времени,
  • и только некоторые заинтересованы в активном взаимодействии с детским садом,
  • на мероприятиях информационного характера родителей увидишь не часто, больше родителей привлекают мероприятия развлекательные,
  • групповые родительские собрания родителями посещаются не активно.
    • В связи с этим возникла необходимость изменения и активизации работы педагогов детского сада с семьей. Организовать работу в данном направлении мы решили в форме проектной деятельности. Проект нацелен на изменение самой философии взаимодействия детского сада и семьи: с одной стороны, ДОУ становится учреждением комплексной поддержки и содействия развития родительской компетентности, с другой стороны, сотрудничество между родителями и дошкольным учреждением рассматривается как обязательное условие обеспечения полноценного развития ребенка. В процессе реализации проекта происходит переход от понятия “работа с родителями” к понятию “взаимодействие”; идет поиск совместного языка контакта и взаимопонимания, признание сильных и слабых сторон друг друга. Проблема.Помочь родителям стать активным участником воспитания собственного ребенка. Цель проекта.Оказать психолого-педагогическую помощь родителям воспитанников МБДОУ в осознании своей роли, значения и возможностей в воспитании здорового и успешного ребенка, овладении эффективными способами и приемами установления отношений оптимистического сотрудничества в семье.Задачи проекта:
  •  установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; 
  • создать творческую атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки,
  • развивать социально-личностную сферу дошкольников, посредством совместной творческой деятельности детей и родителей;
  • апробировать новые нетрадиционные формы работы с семьёй, как фактора позитивного развития ребёнка.
  • Организовать сотрудничество детского сада с родителями воспитанников в решении задач образовательного процесса ДОУ по организации игровой, творческой, конструктивной и трудовой деятельности детей в детском саду.
    • Формы взаимодействия с семьей.1. Информационно - аналитические• Анкетирование;• Тестирование;• Опросы;• Метод написания родителями мини – сочинения «Мой ребенок».2. Наглядно-информационные формы:* Сайт ДОУ и педагогов;* Открытый показ непосредственной образовательной деятельности для родителей;* Фотовыставки;* Семейные презентации.3. Познавательные.* Нетрадиционные родительские собрания и консультации;* Совместная работа по тематическому плану проектам;* Мастер-классы и практикумы;* Круглые столы.4. Досуговые.• Совместные праздники, досуги;• Совместные спартакиады;• Совместные тематические конкурсы и развлечения;;• Участие родителей в выставках.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА1 этап. Подготовительный.1. Изучение научной и методической литературы по теме проекта.2. Анкетирование родителей.3. Составление социально-демографического паспорта семьи.4. Календарно-тематические планы в рамках проекта.5. Разработка методических материалов для реализации проекта.II этап. Основной.1. Разработка конспектов мероприятий и их проведение.2. Реализация планов взаимодействия участников проекта.III этап. Заключительный.1. Анализ проделанной работы. (Родительское собрание)2. Презентация лучшего опыта семейного воспитания.Прогнозируемые результаты.• у родителей – должны сформироваться доверительные, партнерские отношения с детьми и педагогами;• активизируется участие родителей в жизни ребенка в дошкольном учреждении;• повысится родительская компетентность в вопросах взаимодействия с детьми.ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.Критерии эффективности:- Рост посещаемости родителями мероприятий.- Согласованность действий педагогов и родителей.-  Соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта.- Заинтересованность родителей.- Преобразующий характер проекта.- Положительное общественное мнение родителей о работе педагога ДОУ.Продукты проектной деятельности:- Слайдовые презентации новых нетрадиционных форм работы с родителями.- Фотоматериалы.- Новые разработки, сценарии нетрадиционных форм работы с семьей.- Анкеты- Проектная папка.- Совместные творческие работы.