Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Методическая копилка-2022


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая копилка-2022
Автор: Шалимова Наталья Александровна
УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯАДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКАМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА"(МБУ ДО "ДДТ")Конспект занятия«Портрет Богатыря»Автор: п.д.о. Шалимова Н.А.Тема урока: «Портрет Богатыря»Цели занятия:Познавательная:
  • Знакомство учащихся с традициями и особенностями костюма Богатырей в Древней Руси;
  • Расширение знаний о культуре Древней Руси; дать понятие о костюме, вооружении Богатыря и рассказать о их разновидностях;
    • Обучающая:
  • Создание портрета человека в костюме;
    • Развивающая:
  • Развитие воображения и творчества у учащихся;
  • Пополнение знаний по истории Древней Руси, развивая межпредметные связи с историей;
  • воспитание мотивации к учебной деятельности
    • Задачи:
  • Совершенствовать навыки в изображении портрета человека.
  • Выполнить погрудный портрет Богатыря в доспехах, соблюдая историческую достоверность.
    • Материалы и оборудование:Зрительный ряд: таблицы «Элементы доспехов и оружия русских воинов (Богатырей)»; изображения с примерами доспехов, оружия, Богатырей, репродукции с изображениями воинов (Древней Руси), таблица с основными пропорциями головы человека, методическая разработка «Последовательность выполнения эскиза портрета воина».Для учащихся: листы бумаги формата А4, грифельный карандаш В2.Тип занятия: Изучение новых знаний.Методы: беседа, наглядно-визуальный, наглядно-слуховой, частично-поисковый, практическая работа и др.Планзанятия.1. Организационный момент, проверка готовности.2. Ознакомление с темой урока.3. Повторение пройденного материала: «Портрет».4. Актуализация чувственного опыта и опорных знаний учащихся. Беседа. «Определение понятия – Богатырь, былины, доспехи Богатырей».5. Объяснение педагогом выполнение задания. Физкультминутка.6. Практическая работа, индивидуальная работа с детьми.7. Обсуждение работ, подведение итогов.8. Рефлексия.9. Домашнее задание.Ход занятия:1. Организация занятия.Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию и организации рабочего места, отметить отсутствующих.2. Сообщение темы занятия.(Видеофрагмент)3. Вспомнить пройденный материал (особенности изображения головы человека). Таблица с основными пропорциями головы человека.4. Актуализация чувственного опыта и опорных знаний учащихся:Побеседовать об облике Богатыря, доспехах, оружии.ПрезентацияЗдравствуйте ребята, начнем наше занятие с просмотра короткого видео.(мультипликационный фрагмент)Преподаватель: Кто изображен в этом видео?Ответ детей: БогатырьПреподаватель: Правильно. А как вы думаете кто такой богатырь?Ответ детей: Воин, защитник, персонаж былин.Преподаватель: Правильно. Каких богатырей вы знаете?Ответ детей: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, и т.д.Преподаватель: Правильно. Значит, сегодня на уроке вы будете изображать кого?Ответ детей: БогатыряПреподаватель: Правильно. Тема нашего сегодняшнего урока «портрет богатыря»(слайд с названием темы)Преподаватель: Скажите, пожалуйста, по каким отличительным особенностям (аксессуарам) мы можем определить, что это богатырь?Ответ детей: По доспехам, оружиюПреподаватель: Правильно. Сейчас посмотрим, какие бывают доспехи и вооружение богатырей. Старайтесь смотреть внимательно, вам это понадобиться в создании портрета.(Показ слайдов)Преподаватель: Для того чтобы обогатить композицию надо придумать фон, обратите внимание на эти картинки что изображено на фоне?Ответ детей: ОстрогПреподаватель: Правильно. И мы как настоящие патриоты, что изобразим на фоне в нашей композиции?Ответ детей: наш острогФизкультминутка: (Видеоряд)Преподаватель: Правильно. А теперь перед тем как приступить к практической части нашего урока устроим физкультминутку.Встаньте, пожалуйста, с ваших рабочих мест я включу видео, а вы постараетесь повторить движения персонажа.Преподаватель: Садитесь, пожалуйста. Итак, приступим, для начала взгляните на экран и вспомните основные пропорций головы человека.(Показ слайда) Мы не будем останавливаться, и разбирать эту схему, так как мы с ней поработали на прошлых занятиях. А, теперь, вашей задачей будет нарисовать эскиз (на формате А5) для вашей будущей композиции.Я вам раздам памятки (это то, что было на экране) возвращать их не нужно они вам пригодятся для работы над композицией.Компонуйте портрет достаточно крупно в листе, чтобы получилось погрудное изображение богатыря, примерно как на слайде (показ слайда).А пока вы будете рисовать, я включу вам для создания атмосферы былины.6. Практическая, самостоятельная работа детей.Целевые обходы педагога:
  • Следить за правильностью выполнения работы над заданием.
  • Помощь учащимся, испытывающим затруднения (подсказать нужное решение).
    • 7. Обсуждение работ, подведение итогов.Показ работ.Преподаватель: Вывесите, пожалуйста, работы на доску, отметим достоинства и недостатки, выставим оценки.8. Рефлексия:Преподаватель: Прежде чем вы покинете класс, я попрошу вас закончить фразу:На уроке мне было интересно…Я узнал…Я научился...Теперь я могу…Было трудно…9.Домашнее задание:Преподаватель: Найдите картины художников, на которых изображены богатыри.Педагог благодарит детей за работу на уроке. Ученики убирают рабочие места.