Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Методическая копилка-2020″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Методическая копилка-2020″
Автор: Файласова Оксана Владимировна, Яковлева Ирина Валентиновна
Конспект НОД в старшей группеПутешествие по сказке В. Сутеева «Кораблик»Цель: Воспитывать любовь к художественной литературе.ЗадачиПознакомить детей с картой, ее обозначением, формировать навыки связной речи; продолжать формировать умение строить предложения, отвечать на вопросы «полными ответами»; Воспитательные: учить детей оценивать поступки героев, умению выражать своё мнение об этих поступках. Вызывать у детей интерес к художественной литературе. Развивать диалогическую речь детей. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к персонажам.Развивающие: развивать познавательную активность, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление, внимание, связную речь, мелкую и общую моторику, развивать познавательный интерес.Учить детей оценивать поступки героев, умению выражать своё мнение об этих поступках. Вызывать у детей интерес к художественной литературе. Развивать диалогическую речь детей. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к персонажам.Методы и приёмы:Создание проблемной ситуации на основе игровой мотивации.Материалы и оборудование:Книжка – самоделка «Кораблик» В. Сутеева; перфокарты к игре «Найди пару», разрезные картинки, маски для театрализации.Ход:Воспитатель сидит за столом и рассматривает красочную книжку – самоделку, дети заинтересовываются и подходят с вопросами.Воспитатель: Ребята посмотрите, какая у меня красочная книга!Воспитатель: А как называется эта сказка? Воспитатель: Кто герои этой сказки?Дети: лягушонок, цыпленок, мышонок, муравей и жучок.Воспитатель: Что придумали друзья построить?Дети: построить кораблик!Воспитатель: Из чего построили кораблик наши герои.Дети: из листочка, ореховой скорлупки, веревочки и соломинкиВоспитатель: Чем закончилась сказка?Дети: Друзья уплыли, а лягушонок остался один?Воспитатель: Ребята, как вы думаете, лягушонку стало грустно? Он понял, почему уплыли его друзья. Дети: Он их обиделВоспитатель: Чем обидел друзей лягушонок? Дети: Он смеялся над ними, что они не умеют плавать.Воспитатель: Что нужно сделать лягушонку, что бы помириться со своими друзьями? (решение проблемной ситуации).Воспитатель: А как вы думаете, куда могли бы уплыть друзья на своем кораблике?Дети: Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать, куда уплыли друзья на кораблике?У меня есть карта. Давайте рассмотрим её.Что на ней изображено?Дети: море, острова, красные стрелочки.Воспитатель: да, ребята, на карте намечен маршрут кораблика, куда могли бы уплыть друзья. Чтобы нам найти это место, нам надо отгадать задания, и мы узнаем, куда уплыли друзья Лягушонка.1 задание: игра «Найди пару»У меня есть карточки:Кто нарисован вверху? (Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок). Как их можно, одним словом назвать? (Животные)А что в низу? (листочек, ореховая скорлупка, веревочка, соломинка). Это все предметы.Теперь мы будем рисовать дорожки от животного к тому предмету, который он принес.Давайте проверим, правильно ли вы нарисовали дорожкиЦыпленок - принес листочек. Мышонок - ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок – веревочку.Следующее задание: 2. Дидактическая игра «Собери пазлы»На столе лежат конверты с разрезными картинками. Вам нужно, выбрать любой конверт, собрать картинку и узнать, какой герой сказки на нем изображен.3. задание: -Ребята, давайте, оживим эту сказку, расскажем ее по ролям. У меня где-то стоит волшебный сундучок, заглянем в него, (достается сундучок, вынимаются маски и атрибуты). (Стелется полотно ткани -речка и начинается драматизация сказки)Инсценировка по сказке В.Сутеева «Кораблик» Воспитатель: Пять веселых друзей собрались погулять, Лягушонок у реки предложил понырять. Все: Мы же плавать не умеем, Посидим на берегу. Лягушонок: Ну тогда, ква-ха-ха, я один поплыву. С вами мне не интересно, А без вас в воде не тесно («уплывает») Цыпленок: Ну, подумаешь, зазнайка, Кораблик выстроим давайте! Я листочек принесу. Муравей: Я – соломинку тащу. Мышь: Я – скорлупку от ореха. Жук: Я веревочку тяну. И построим мы кораблик, Его спустим на волну. (строят кораблик) Воспитатель: И пошла у них работа, Плавать то друзьям охота. Вот кораблик и готов. (звери тянут кораблик) Все: Поплывем до островов! Воспитатель: По реке плывут друзья. Лягушонок: Вы куда? А как же я??? Все: От друзей ты отказался. Потому один остался!РефлексияМолодцы ребята! Замечательная сказка получились! Давайте посмотрим на карту, и узнаем, куда же, всё-таки, уплыли друзья лягушонка.Вот мы с вами и узнали, куда отправились друзья лягушонка.А сейчас подумайте и скажите, как вы понимаете, и что означает поговорка «Один за всех, и все за одного?» А к лягушонку подходит эта поговорка, как вы думаете? Почему? (Ответы детей)Я думаю, дети, вы не будите поступать, так как поступил лягушонок, смеяться над друзьями, над их ошибками и неуспехами, а стараться помочь и делать вместе дружно.