Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области
�Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья�
Рассмотрено на педагогическом совете школы-интерната
Протокол №_8__30.08.2021 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор КОУ ВО �Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ��
_______________ Л.П. Подповетная
Приказ № 53-О/Д__ от __31.08.2021___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
3 класс
Срок реализации: 2021-2022 г.
Классный руководитель: Шахова Н.А..
Содержание.
Программа воспитательной работы:
Раздел 1. �Пояснительная записка�;
Раздел 2. �Содержание воспитательной деятельности�;
Инвариантные (обязательные) модули:
�Классное руководство�,
�Школьный урок�,
�Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�,
�Профориентация�
�Работа с родителями (законными представителями)�,
Вариативные модули:
�Ключевые общешкольные дела�,
�Экскурсии, прогулки�,
�Организация предметно-эстетической среды�,
�Безопасность жизнедеятельности и профилактика правонарушений�
Приложения:
Анализ по воспитательной работе за прошедший учебный год;
Характеристика класса;
Социальный паспорт класса;
Лист здоровья;
Самоуправление в классе;
Занятость ребят в кружках дополнительного образования;
Календарное планирование воспитательной работы на новый учебный год;
Работа с родителями;
Мониторинг деятельности участников программы (выборочно);
Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа воспитания составлена в соответствии с МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях (от июля 2020 года).
Перечень документов по вопросам организации деятельности, связанной с классным руководством, является многоуровневым, содержит нормативные акты, регламентирующие процессы воспитания в образовательных организациях в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере образования, включает совокупность норм и правил, принятых в соответствии с разграничением полномочий в сфере образования между федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления. Общеобязательные нормы (правила) в части обеспечения воспитательного процесса в образовательных организациях закрепляют:
1. Конституция Российской Федерации, Конституции и Уставы субъектов Российской Федерации, устанавливающие право каждого гражданина на образование и закрепляющие осуществление процессов воспитания и обучения как предмета совместного ведения с Российской Федерацией;
2. Семейный кодекс Российской Федерации;
3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ �Об образовании в Российской Федерации�;
4. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ �Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации�;
5. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ �Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних�;
6. Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ �О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию�;
7. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 �О мероприятиях по реализации государственной социальной политики�;
8. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. 2018 года № 204 �О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года�;
9. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р �Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года�;
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1599 �Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)�;
11. Приказ Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. № 536 �Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность�.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ
Общая цель воспитания в школе – личностное развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (т.е. в развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (т.е. в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
В воспитании детей младшего школьного возраста (1-4 классы) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.
К наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу �делу — время, потехе — час� как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
- знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, село, свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.
Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует решение следующих основных задач:
1.реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
2.реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3. вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
4. использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5. инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6.поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
7. организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
8. организовывать профориентационную работу со школьниками;
9. организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
10. развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
11. организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Раздел 2. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы класса. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.
2.1. Модуль �Ключевые общешкольные дела�
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми.
День Знаний, День учителя, День инвалида, Праздник осени, День матери, Новогодние представления, 23 февраля, 8 Марта,
Для этого в образовательной организации используются следующие формы работы.
На внешкольном уровне:
-Месячник пожилого человека
-Экологические акции
-�Бессмертный полк�
- Митинг к 9 мая
На школьном уровне:
общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы.
День Знаний,
День учителя,
День интерната
Праздник осени,
День матери,
Новогодние представления,
23 февраля,
8 Марта
День Здоровья
Праздничный концерт ко Дню Победы.
Последний звонок
На уровне классов:
Оформление выставок, подготовка к общешкольным мероприятиям в качестве команды, ряда заданий на класс (разработка сценария, дежурство, костюмы и декорации)
На индивидуальном уровне:
вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы-интерната в одной из возможных для них ролей: постановщиков, исполнителей,
индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
2.2. Модуль �Классное руководство�
Осуществляя работу с классом, педагог организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями
Работа с классным коллективом:
инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой,
спортивно-оздоровительной, духовно-нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь
них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.
сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; однодневные и многодневные походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; регулярные внутриклассные �огоньки� и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.
выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.
Индивидуальная работа с учащимися:
изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями, а также (при необходимости) – со школьным психологом.
поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.
индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.
коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через включение в проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.
Работа с учителями, преподающими в классе:
регулярные консультации классного руководителя с учителями-предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение
разрешение конфликтов между учителями и учащимися;
привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:
регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;
организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
создание и организация работы родительского комитета класса
привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
Модуль 2.3. �Курсы внеурочной деятельности�
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности
осуществляется преимущественно через:
вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности
происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов. Познавательная деятельность реализуется через курс �Почемучка�, �История и культура родного края�.
направленный на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.
Художественное творчество реализуется через курс танцевального ансамбля �Солнышко� и кружков дополнительного образования �Калейдоскоп�, �Страна фантазия�, создающие благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.
Спортивно-оздоровительная деятельность реализуется через курс �Спортивная игра�, направленный на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.
Трудовая деятельность реализуется через курсы �Рукодельница и �Самоделкин�, направлены: на организацию и стимулирование трудовой деятельности учащихся, формирование у них добросовестного отношения к труду, проявление инициативы, творчества, стремление к достижению высоких результатов в работе; на создание условий для удовлетворения интересов и склонностей у детей к избранным занятиям, стимулировать у них развитие задатков к определенным видам труда; на формирование устойчивых трудовых и профессиональных интересов, а в дальнейшем и на выбор рода занятий в жизни; на развитие ценностного отношения к труду.
2.4. Модуль �Школьный урок�
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала рока предполагает следующее:
установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся:
интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
2.5. Модуль �Самоуправление�
Поддержка детского самоуправления в классе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни.
На уровне школы:
через деятельность выборного Совета учащихся, создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;
через работу РДШ (Российское движение школьников) и волонтерского отряда �Лучик надежды�, инициирующего и организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов и т.п.);
На уровне класса:
через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидера (старосты, дежурного), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой общешкольных органов самоуправления;
через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса, актив класса;
На индивидуальном уровне:
через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение
и анализ общешкольных и внутриклассных дел;
через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной комнатой, комнатными растениями , оформлением классного уголка, организацию и проведение мероприятий..
2.6. Модуль �Детские общественные объединения�
Действующее на базе школы-интерната детское общественное объединение – это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5). Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении демократических процедур, дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт гражданского поведения;
организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, своей школе-интернате, обществу в целом; развить в себе такие качества как внимание, забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других;
поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в объединении (реализуется посредством введения особой символики детского объединения, проведения ежегодной церемонии посвящения в члены детского объединения, создания и поддержки интернет-странички детского объединения в соцсетях, организации деятельности пресс-центра детского объединения, проведения традиционных огоньков – формы коллективного анализа проводимых детским объединением дел);
участие членов детского общественного объединения в волонтерских акциях, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это может быть как участием школьников в проведении разовых акций, которые часто носят масштабный характер, так и постоянной деятельностью школьников.
Модуль 2.7. �Экскурсии, походы�
Экскурсии, экспедиции, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности.
экскурсии, классные поездки в областные и районные музеи, на выставки, в кинотеатры и концерты.
2.8. Модуль �Профориентация�
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению �профориентация� включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта работа осуществляется через:
циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания школьников о типах профессий, способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности; экскурсии на предприятия города, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
посещение профориентационных выставок, бюро занятости г. Бутурлиновка, дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях ;
совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий;
участие в ежегодных областных конкурсах �Лучший по профессии�, �Парад профессий�; в ежегодном фестивале: �Агрофестиваль�;
освоение школьниками основ профессии в рамках внеурочной деятельности по выбору, включенных в адаптированную основную образовательную программу школы-интерната
2.9. Модуль �Школьные медиа�
Цель школьных медиа (совместно создаваемых школьниками и педагогами средств распространения текстовой, аудио и видео информации) – развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:
школьные тематические стенгазеты, которые могут быть интересны школьникам; организуются конкурсы рассказов, сказок, репортажей; проводятся круглые столы с обсуждением значимых учебных, социальных, нравственных проблем;
интернет-группа классного коллектива - сообщество школьников и педагогов, поддерживающее соответствующую группу в социальных сетях с целью освещения деятельности образовательной организации в информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе-интернат, информационного продвижения ценностей школы-интерната и организации виртуальной диалоговой площадки, на которой детьми, учителями и родителями могли бы открыто обсуждаться значимые для класса и школы вопросы;
участие школьников в конкурсах школьных медиа.
2.10. Модуль �Организация предметно-эстетической среды�
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда класса, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы
предметно-эстетической средой школы-интерната как:оформление интерьера классного помещения и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;
озеленение пришкольной территории, разбивка клумб;
благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;
событийный дизайн – оформление пространства проведения конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний и т.п.);
регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по благоустройству различных участков пришкольной территории (например, высадке культурных растений, закладке газонов);
акцентирование внимания школьников посредством элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях школы-интерната, ее традициях, правилах.
2.11. Модуль �Работа с родителями�
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности):
На групповом уровне:
родительский комитет класса, участвующий в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
социальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
На индивидуальном уровне:
работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
помощь со стороны родителей в подготовке и проведении
общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей.
Условия успешной реализации программы:
Поддержка идеи программы коллективом школы, учащимися, их родителями и учителями.
Привлечение к реализации программы школьного психолога.
Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.
Сотрудничество с учителями, работающими в классе.
Планируемые результаты:
Успешная и полная реализации программы позволит воспитать Личность:
социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;
умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность;
потребность в творческой самореализации;
умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению.
Чтобы добиться данных результатов, я считаю целесообразным, на основе возрастных особенностей детей, можно выделить три этапа воспитания:
I этап - 11 – 12 лет. Наряду с существующими приоритетами в обществе, есть качества, которые в наше время ушли на второй план (справедливость, доброта, трудолюбие, уважение).
II этап – 13 – 14 лет. Дальнейшее совершенствование этих качеств.
III этап - 14 – 15 лет. Индивидуальная корректировка качеств.
Приложения к программе
План воспитательной работы 3 класса на 2021-2022 учебный год
Цель работы – Формировать классный коллектив. Нацеливать детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное�старание и труд .Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни .Развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей.
Возрастные особенности младших школьников.
Младшим школьным возрастом принято считать возраст детей примерно от 7 до 10-11 лет, что соответствует годам его обучения в начальных классах. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Увеличение роста и веса, выносливости, жизненной ѐмкости лѐгких идѐт довольно равномерно и пропорционально.
Поступление в школу вносит важнейшие изменения в жизнь ребѐнка. Резко изменяется весь уклад его жизни, его социальное положение в коллективе, семье. Основной, ведущей деятельностью становится отныне учение, важнейшей обязанностью – обязанность учиться, приобретать знания. А учение – это серьѐзный труд, требующий организованность, дисциплину, волевые усилия ребѐнка.
На первых порах учащиеся начальной школы хорошо учатся, руководствуясь своими отношениями в семье, иногда ребѐнок хорошо учится по мотивам взаимоотношений с коллективом. Большую роль играет и личный мотив: желание получить хорошую оценку, одобрение учителей и родителей.
Возрастные особенности памяти в младшем школьном возрасте развиваются под влиянием обучения. Усиливается роль и удельный вес словеснологического, смыслового запоминания и развивается возможность сознательно управлять своей памятью и регулировать еѐ проявления.
Мышление начинает отражать существенные свойства и признаки предметов и явлений, что даѐт возможность делать первые обобщения, первые выводы, проводить первые аналогии, строить элементарные умозаключения.
Творческое воображение как создание новых образов, связанное с преобразованием, переработкой впечатлений прошлого опыта, соединением их в новые сочетания, комбинации, также развивается. В младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности
Основные задачи развития:
обретение чувства личностной тождественности и целостности (идентичности);
обретение психосексуальной идентичности – осознание и самоощущение себя как достойного представителя определенного пола;
профессиональное самоопределение – самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии.
Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год
В прошлом учебном году стояли следующие воспитательные задачи:
- создать в классе ситуацию успеха;
- способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;
- создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;
- развивать классное самоуправление;
-стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике.
В соответствии с поставленными целями и задачами составлялось планирование воспитательной работы в классе. Анализируя результаты данной работы можно сказать, что, в основном, поставленные цели и задачи ВР выполнены.
Рассмотрим результаты воспитательной работы в 2020-2021 учебном году.
1. Повышение уровня развития детского коллектива. Коллективная деятельность была направлена на достижение конкретных задач и поручений не только классного коллектива, но и на достижение общественных задач и перспектив. Имелась связь с другими коллективами в школе (сотрудничество между классами).
Коллектив имеет органы самоуправления, которые начинают проявлять самостоятельную инициативу в работе. (Например, самостоятельная подготовка к классным мероприятиям), но, в основном, действуют они пока при непосредственном участии классного руководителя. Большинство учащихся класса единодушны в решении вопросов, касающихся коллективной деятельности.
2. Изменение отношений в коллективе. Отношения между членами детского коллектива, а особенно между мальчиками и девочками становятся более дружественными, между педагогами и учащимися более уважительными, а отношения дети ↔ родители, дети ↔ классный руководитель и классный руководитель ↔ родители более доверительными.
3. Формирование действенного актива класса, влияющего на общественное мнение в классе и предъявляющего справедливые и разумные требования друг к другу. К активу класса можно отнести: Биштакова Вадима, Попову Дарью.
4. Развитие познавательных способностей учащихся.
Но наряду с определенными достижениями в ВР в классе имеются следующие недостатки:
- некоторые признаки развития классного коллектива (самоуправление, дисциплина и взаимная требовательность) и уровня воспитанности учащихся (отношение к учебе, нравственные качества, уровень общения) проявляются все еще слабо;
- родители проявляют недостаточную активность в обсуждении проблем класса и школы-интерната.
Психолого-педагогическая характеристика 2 класса
В 3 классе обучается 13 человек: 9 мальчиков и 4 девочки. Два ребенка-инвалида (Калмыков Армен, Шаров Артем)
Трое обучающихся воспитываются в неполных семьях (Евтухов, Кириченко, Попова).
Одиннадцать учащихся из многодетных семей (Агошкин, Безрукавая, Биштаков, Калмыков, Кириченко, Колмыков, Михайлова, Попова, Хорт Б., Хорт Д., Щуров)
Обучающиеся в классе активные, любознательные, очень подвижные. Всех детей отличает отзывчивость и открытость, способность к взаимовыручке .
Отношения в классном коллективе доброжелательные. Класс хоть и дружный, но не является единым целым. Девочки большую часть времени общаются между собой; мальчики общаются как между собой, так и с учащимися других классов. Во внеклассных мероприятиях участие принимают все ребята.
Мальчики предпочитают спортивные виды деятельности (нравятся уроки физкультуры, подвижные игры).
Чтением дети интересуются, любят слушать сказки. В классе культура общения на среднем уровне. Уровень воспитанности на достаточном уровне.
Самоуправление в классе организовано, распределены все обязанности.
Особого внимания заслуживают:
- Хорт Данил и Калмыков Армен- проявляют слабый интерес к учебе, учеба дается с трудом.
На переменах не нарушают дисциплину- Безрукавая Арина, Калмыков Армен, Кириченко Неля, Попова Дарья.
В организации учебного процесса в классе из родителей никто не принимает активное участие. Не все следят за успехами детей, не стараются контролировать выполнение домашнего задания, не участвуют в жизни класса.
2)Социальный паспорт класса
В классе 13человек, из них мальчиков –9, девочек - 4.
Данные об учащихся.
1
Агошкин Кирилл Сергеевич
19.09.2011г
89202240141
Пяти разовое
Воронежская обл., г.Бутурлиновка,ул.Набережная,д 1
2
Безрукавая Арина Владимировна
04.12.2011г
89056556719
Двух разовое
Воронежская обл., г.Бутурлиновка,ул.Набережная,д 1
3
Биштаков Вадим Владимирович
21.02.2012г.
89100395467
Пяти разовое
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Кирова, д.248
4
Евтухов Кирилл Викторович
03.04.2012г.
89525569617
Двух разовое
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Р.Люксембург, д.79, кв.3
5
Калмыков Армен Михайлович
31.10.2013г
89056563393
Двух разовое
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Горького, д. 52
6
Кириченко Неля Владимировна
20.09.2012г
89601198308
Двух разовое
Воронежская обл., г.Бутурлиновка,ул.III Интернационала,34
7
Колмыков Давид Николаевич
05.11.2011г
89290075804
Двух разовое
Воронежская обл., г. Бутурлиновка,
ул. Докучаева, д.11
8
Михайлова Дарья Александровна
16.10.2012г
89009612902
Пяти разовое
Воронежская обл., г.Бутурлиновка,
ул. Шереметовка, д.26.
9
Попова Дарья Романовна
20.02.2012г
89586494953
Двух разовое
Воронежская обл., Бутурлиновский район, с Пузево, ул. Заречка, д.5
10
Хорт Богдан Игоревич
26.12.2011г
89003090863
Пяти разовое
Воронежская обл., г..Бутурлиновка,ул.Пристанционная,д3
11
Хорт Данил Игоревич
03.04.2013г
89003090863
Пяти разовое
Воронежская обл., Павловский р-н, с. Воронцовка, ул. 23 Декабря, 27
12
Шаров Артем Романович
05.01.2012г
89518644479
Двух разовое
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Заводская, д. 52, кв. 35
13
Щуров Олег Васильевич
07.11.2011г
89525521894
Двух разовое
Воронежская обл., г. Бутурлиновка,
ул. Калинина, д.61
Сведения о родителях.
№
ФИО родителей
Место работы родителя
Домашний адрес, телефоны
Примечание (степень родства, трудоспособность)
1
Агошкина Любовь Сергеевна,
Рудыка Евгений Владимирович
Не работают
Воронежская обл., г.Бутурлиновка, ул.Набережная,д 1
Мать
Отец
2
Безрукавая Ирина Александровна
Не работает
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Кирова, д.248
Мать
3
Биштакова Ольга Александровна,
Биштаков Владимир Геннадьевич.
Не работают
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Р.Люксембург, д.79, кв.3
Мать
Отец
4
Ракул Ольга Викторовна (Евтухов)
АО Почта России
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Горького, д. 52
Мать
5
Павленко Елена Борисовна,
Калмыков Михаил Петрович
Не работают
Воронежская обл., г.Бутурлиновка,ул.III Интернационала,34
Мать
Отец
6
Кириченко Зинаида Петровна
Не работает
Воронежская обл., г. Бутурлиновка,
ул. Докучаева, д.11
Мать
7
Разумная Любовь Викторовна, Колмыков Николай Григорьевич.
Не работают
Воронежская обл., г.Бутурлиновка,
ул. Шереметовка, д.26.
Мать
Отец
8
Михайлова Елена Ивановна
Не работает
Воронежская обл., Бутурлиновский район, с Пузево, ул. Заречка, д.5
Мать
9
Попова Надежда Петровна
Не работает
Воронежская обл., г.Бутурлиновка
,ул.Пристанционная,
Мать
10
Хорт Людмила Александровна
Не работает
Воронежская обл., Павловский р-н, с. Воронцовка, ул. 23 Декабря, 27
Мать
11
Беспалова Наталья Викторовна
Не работает
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Заводская, д. 52, кв. 35
Опекун
12
Щурова Инна Васильевна
Не работает
Воронежская обл., г. Бутурлиновка,
ул. Калинина, д.61
Мать
4.Неполные семьи.
Ф.И.О., место работы родителя
Ф.И.О ребенка (полностью)
Дата рождения
Домашний адрес
Попова Надежда Петровна
Попов Иван Романович
11.07.2013
г.Бутурлиновка
,ул.Пристанционная,
Неблагополучные семьи
Ф.И.О. родителей
Ф.И.О. ребёнка (полностью)
Дата рождения
Домашний адрес телефон
Характеристика семьи
Агошкина Любовь Сергеевна,
Рудыка Евгений Владимирович
Агошкин Никита Евгеньевич
10.03.2013г
г.Бутурлиновка,ул.Набережная,д 1
Родители не имеют постоянной работы, употребляют спиртные напитки
Биштаков Владимир Геннадьевич,
Биштакова Ольга Александровна
Биштаков Вадим Владимирович
21.02.2012г
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Р.Люксембург, д.79, кв.3
Родители не имеют постоянной работы, семья стала на путь исправления
Щурова Инна Васильевна
Щуров Олег Васильевич
07.11.2011г
Воронежская обл., г. Бутурлиновка,
ул. Калинина, д.61
Ненадлежащим образом исполняют родительские обязанности, употребляют спиртные напитки
6. Многодетные семьи (3 и более детей до 18 лет)
Ф.И.О. матери
Ф.И.О. отца
Имена и даты рождения всех детей
Домашний адрес
Агошкина Любовь Сергеевна
Рудыка Евгений Владимирович
1. Агошкин Кирилл Евгеньевич 2011г
2. Агошкин Никита Евгеньевич 10.03.2013г.
3. Агошкин Михаил Евгеньевич 2014г.
Воронежская обл., г.Бутурлиновка,ул.Набережная,д 1
Безрукавая Ирина Александровна
1.Безрукавая Арина Владимировна, 04.12.2011г.,
2.Безрукавый Михаил Владимирович, 18.03.2014г.,
3.Безрукавый Иван Владимирович, 16.09.2019г.
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Кирова, д.248
Биштакова Ольга Александровна
Биштаков Владимир Геннадьевич
1. Биштаков Дмитрий Владимирович, 24.11.2010г
2.Биштаков Вадим Владимирович, 21.02.2012г
3. Биштаков Алексей Владимирович, 30.03.2013г
4. Биштакова Дарья Владимировна, 25.07.2014 г
5. Биштакова Стефанида Владимировна, 29.09.2015г
6. Биштакова Наталья Владимировна, 22.02.2018г
Воронежская обл., г. Бутурлиновка, ул. Р.Люксембург, д.79, кв.3
Павленко Любовь Борисовна
Калмыков Михаил Петрович
1. Калмыкова Наталья Михайловна 2009г
2. Калмыков Армен Михайлович 2011г
3. Калмыкова Екатерина Михайловна 2013 г.
4. Калмыков Илья Михайлович, 2014.
Воронежская обл., г.Бутурлиновка,ул.III Интернационала,34
Кириченко Зинаида Петровна
1.Кириченко Надежда Владимировна, 2003 г
2.Кириченко Николай Владимирович, 2007 г.
3.Кириченко Неля Владимировна, 2012 г.
4.Кириченко Давид Владимирович, 2015 г.
Воронежская обл., г. Бутурлиновка,
ул. Докучаева, д.11
Разумная Любовь Викторовна
Колмыков Николай Григорьевич
1.Колмыков Владимир Николаевич, 14.06.2013 г
2.Колмыков Давид Николаевич, 05.11.2011 г.
3.Колмыков Николай Николаевич, 24.09.2010 г.
4.Колмыков Леонид Николаевич. 02.07.2009 г.
5.Колмыков Степан Николаевич, 17.04.2008 г.
Воронежская обл., г.Бутурлиновка,
ул. Шереметовка, д.26.
Михайлова Елена Ивановна
1.Михайлов Владимир Александрович, 21.03.2001 г.
2.Михайлов Денис Александрович, 11.05.2010 г.
3.Михайлова Дарья Александровна, 16.10.2012 г.
4.Михайлов Роман Сергеевич, 15.09.2014 г.
Воронежская обл., Бутурлиновский район, с Пузево, ул. Заречка, д.5
Попова Надежда Петровна
1.ПоповаАнастасия Романовна
2.Попов Максим0.05.2006г. Романович28.06.2009г
3.Попов Роман Романович21.09.2007г
4.Попова Дарья Романовна20.02.2012г
5Попов Иван Романович11 07.2013г.
Воронежская обл., г..Бутурлиновка,ул.Пристанционная,д3
Хорт Людмила Александровна
1.Хорт Богдан Игоревич, 2011 г.
2.Хорт Данил Игоревич, 2013 г.
3.Хорт Ульяна Игоревна, 2016 г.
4. Хорт Маргарита Игоревна, 2018
5.Кушнирев Михаил Игоревич, 05.02.2020 г.
Воронежская обл., Павловский р-н, с. Воронцовка, ул. 23 Декабря, 27
Щурова Инна Васильевна
1.Щурова Наталья Васильевна, 07.03.2004 г.
2.Щурова Татьяна Васильевна, 09.05.2005 г.
3.Щурова Александра Васильевна, 05.05.2008 г.
4.Щуров Алексей Васильевич, 16.12.2009 г.
5.Щуров Олег Васильевич, 07.11.2011 г.
Воронежская обл., г. Бутурлиновка,
ул. Калинина, д.61
9. Дети-сироты (под опекой):
Ф.И.О. ребёнка (полностью)
Дата рождения
Дом. адрес телефон
Ф.И.О. опекуна
Место работы опекуна
Шаров Артем Романович
05.01.2012г.
г.Бутурлиновка,ул.Заводская, д.52, кв.35
89518644479
Беспалова Наталья Викторовна (опекун)
10. Дети �группы риска� (требующие повышенного внимания): -
Ф.И.О. ребёнка (полностью)
Дата рождения
Дом. адрес, телефон
Ф.И.О. родителей место работы
Причина наблюдения
11 Дети-инвалиды: -
Ф.И.О. ребёнка
Дата рождения
Дом. адрес, телефон
Ф.И.О. родителей место работы
Форма обучения
Диагноз
Шаров Артем Романович
05.01.2012г.
г.Бутурлиновка,ул.Заводская, д.52, кв.35
89518644479
Беспалова Наталья Викторовна (опекун)
очная
Калмыков Армен Михайлович
31.10.2011 г
г.Бутурлиновка,
ул.III Интернационала,34
89056563393
Калмыков Михаил Петрович
очная
12. Дети, состоящие на учёте в ИДН: -
Ф.И.О. ребёнка полностью
Дата рождения
Ф.И.О. родителей, место работы
Домашний адрес телефон
Причина постановки на учёт
Дата постановки на учёт
Занятость во внеурочное время, (где, чем)
ВШУ
ИДН
13. Количество детей из семей беженцев и переселенцев ___0____ человек.
14. Количество учащихся, занимающихся в кружках, секциях и др. 9 человек.
15.Количество учащихся, не занятых во внеурочное время 3 человек.
Листок здоровья
№
Ф.И.О.
Дата рождения
Сведения о здоровье
1
Агошкин Кирилл Сергеевич
19.09.2011г
Основная гр.(III)
2
Безрукавая Арина Владимировна
04.12.2011г
Основная гр.(III)
3
Биштаков Вадим Владимирович
21.02.2012г.
Основная гр.(III)
4
Евтухов Кирилл Викторович
03.04.2012г.
Основная гр.(III)
5
Калмыков Армен Михайлович
31.10.2013г
Основная гр.(III)
6
Кириченко Неля Владимировна
20.09.2012г
Основная гр.(III)
7
Колмыков Давид Николаевич
05.11.2011г
Основная гр.(III)
8
Михайлова Дарья Александровна
16.10.2012г
Основная гр.(III)
9
Попова Дарья Романовна
20.02.2012г
Основная гр.(III)
10
Хорт Богдан Игоревич
26.12.2011г
Основная гр.(III)
11
Хорт Данил Игоревич
03.04.2013г
Основная гр.(III)
12
Шаров Артем Романович
05.01.2012г
Основная гр.(IV)
13
Щуров Олег Васильевич
07.11.2011г
Основная гр.(III)
3 )Самоуправление
№
Ф.И.О.
Область обязанностей
1
Агошкин Кирилл Сергеевич
Оформительский сектор
2
Безрукавая Арина Владимировна
Трудовой сектор
3
Биштаков Вадим Владимирович
Староста
4
Евтухов Кирилл Викторович
Спортивный сектор
5
Калмыков Армен Михайлович
Трудовой сектор
6
Кириченко Неля Владимировна
Спортивный сектор
7
Колмыков Давид Николаевич
Трудовой сектор
8
Михайлова Дарья Александровна
Культурно-массовый сектор
9
Попова Дарья Романовна
Учебный сектор
10
Хорт Богдан Игоревич
Спортивный сектор
11
Хорт Данил Игоревич
Оформительский сектор
12
Шаров Артем Романович
Трудовой сектор
13
Щуров Олег Васильевич
Дежурный сектор
3)Занятость ребят в кружках дополнительного образования
№
Ф.И.О.
Секция ,кружок
1
Агошкин Кирилл Сергеевич
�Умелые ручки�
2
Безрукавая Арина Владимировна
�Умелые ручки�
3
Биштаков Вадим Владимирович
�Солнышко�
4
Евтухов Кирилл Викторович
�Юный спортсмен� �Умелые ручки�
5
Калмыков Армен Михайлович
�Умелые ручки�
6
Кириченко Неля Владимировна
�Солнышко�
7
Колмыков Давид Николаевич
�Умелые ручки�
8
Михайлова Дарья Александровна
�Солнышко�
9
Попова Дарья Романовна
�Солнышко�
10
Хорт Богдан Игоревич
�Страна фантазий�
11
Хорт Данил Игоревич
�Страна фантазий�
12
Шаров Артем Романович
�Солнышко�
13
Щуров Олег Васильевич
�Солнышко�
6)Календарь мероприятий воспитательной работы на 2021-2022 уч.год
СЕНТЯБРЬ
Месячник безопасности: �Внимание, дети!�
Модуль
Название
мероприятия
Время
проведения
Для кого проводится
Ответственный
Инвариантные (обязательные) модули
Классное руководство
Мероприятия согласно плану классных руководителей
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Организация досуговой деятельности, внеурочной занятости обучающихся
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Минутки безопасности
Ежедневно
1-7
Кл. руководители
Оформление безопасных маршрутов �Дом-Школа-Дом�
До 15.09.2021
1-4
Кл. руководители
Школьный урок
Международный День грамотности
08.09.2021
5-8
Учителя русского языка и литературы
�Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�
Работа по оформлению документации руководителей кружков
В течение месяца
1-9
ЗДВР, педагог ДО
Составление расписания работы кружков: �История и культура родного края�, �Спортивная игра�, �Почемучка�, �Солнышко�, �Рукодельница�, �Самоделкин�
Вторая неделя месяца
ЗДВР, педагог ДО
Профориентация
Занятие по курсу �Слагаемые выбора�, организация и проведение викторин по курсу �Моя профессия�
В течение месяца
9
Педагог-психолог
Кл. руководители
Воспитатели
�Работа с родителями (законными представителями)�
Родительские собрания по темам �Организационное начало учебного года� (дистанционный формат)
С 03.09.2021
1-9
Кл. руководители
Составление социальных паспортов класса
03.09-24.09.21
1-9
Кл. руководители
�Самоуправление�
Классные часы �Планирование работы класса на 2021-22 учебный год�
2 неделя
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Выборы органов самоуправления в классах
2 неделя
2-9
Кл. руководители, воспитатели
Вариативные модули
�Ключевые общешкольные дела�
Праздник �Первого звонка�
01.09.2021
1-9
Зам.директора, кл.руководители,�воспитатели
Мероприятия месячника безопасности �Внимание, дети!� и гражданской защиты детей (по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма)
Сентябрь
1-9
Кл.руководители, воспитатели,
мед. работник
Мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом �Мы помним тебя, Беслан�
03.09.21
1-9
ЗДВР, воспитатели, кл.руководители
Мероприятия недели безопасности детей и подростков (безопасное поведение)
Сентябрь
1-9
ЗДВР, воспитатели, кл. руководители
Мероприятия, посвященные ЗОЖ. Спортивный праздник �В здоровом теле здоровый дух�
Сентябрь
1-9
Учитель физкультуры, воспитатели, кл.руководители
�Детские общественные объединения�
Составление плана работы волонтерской организации �Лучик надежды�
1 неделя
5-9
Отв. за волонтерскую организацию
Акция �Сотвори Добро�: изготовление подозрительных открыток ко Дню пожилого человека
4 неделя
1-9
Кл.руководители, воспитатели
Акция �Правила дорожные, знать каждому положено�
24.09.21
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Экскурсии, походы�
Конкурс поделок из природного материала: �И снова в моем крае пора золотая�
09.09.2021
1-9 класс
Воспитатели
Кл. руководители
Школьные медиа
День солидарности в борьбе с терроризмом. Укрепление толерантности и профилактика экстремизма в молодежной среде (видео)
3.09.21
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Организация предметно-эстетической среды�
Оформление групповых, классных уголков
До 24.09.21
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Профилактика социально-негативных явлений� (подросток и закон)
Классные часы на тему �Правила моего класса� (вопросы безопасности, внешнего вида, планирование работы на учебный год)
4 неделя
1-9
Кл.руководители
Заседание Совета профилактики
4 неделя
1-9
Администрация, соц. Педагог
Индивидуальные беседы с родителями и обучающимися о правилах поведения, о соблюдении Устава школы
По необходимости
1-9
Соц. Педагог
ОКТЯБРЬ
Месячник: �Жизнь дана на добрые дела�
Модуль
Название
мероприятия
Время
проведения
Для кого проводится
Ответственный
Инвариантные (обязательные) модули
Классное руководство
Дежурство в классах, в группах
Ежеднево
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Минутки безопасности
Ежедневно
1-7
Кл. руководители, воспитатели
Мероприятия согласно планам кл. руководителей
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Школьный урок
День гражданской обороны
04.10.21
7-9
Учитель физкультуры
Всероссийский урок безопасности в сети Интернет
4 неделя
5-9
Кл. руководители
�Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�
Посещение занятий кружков (контроль) по графику
В течение месяца
1-9
Зам. директора по ВР Бугаева М.Н.
�Профориентация�
Рейд �Генеральная уборка классов, комнат перед каникулами�
28.10.2021 г
1 – 9
Кл. рук, воспитатели
Цикл мероприятий �Профессия моей мечты�
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Воспитатели
�Работа с родителями (законными представителями)�
Посещение семей, находящихся в социально-опасном положении
В течение месяца
1-9
Кл. руководители, соц. педагог
Индивидуальное консультирование по вопросам воспитания, обучение несовершеннолетних
По запросу
1-9
Педагог-психолог
Модуль �Самоуправление�
Подведение итогов за 1 четверть
26.10.2021 г
2-9
Актив
Вариативные модули
�Ключевые общешкольные дела�
Конкурс рисунков ко Дню народного единства
Октябрь
1-9
Педагог ДО, воспитатели
Праздничная программа �Учителями славится Россия�
Октябрь
1-9
ЗДВР
Косинова В.А.
Воспитатели
Классный час �Единый день безопасности школьников в сети Интернет�
Октябрь
1-9
ЗДВР, кл. руководители, соц.педагог, педагог-психолог
Мероприятия, посвященные празднику �Интернат – наш теплый дом�
Октябрь
1-9
Рогатнева И.Н. Саранцева И.И.
Кл.руководители, воспитатели
�Детские общественные объединения�
Акция �Открытка пожилому человеку�
01.10.21
1-9
Отв. за волонторскую организацию, воспитатели
Акция �Твори добро�
Октябрь
4-5
Отв. за волонтерскую организацию, воспитатели
�Экскурсии, походы�
�Акция �Экология моими глазами�
1 неделя
1-4
Воспитатели,
Кл. руководители
Акция �Чистый школьный двор�
4 неделя
2-9
Воспитатели
Школьные медиа
Радиолинейка �Для тех, у кого седина на висках�
04.10.21
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Организация предметно-эстетической среды�
Конкурс рисунков ко дню учителя
До 14.10.21
1-9
Кл.руководители, воспитатели
Изготовление открыток учителям
14 -15.10.21
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Профилактика социально-негативных явлений� (подросток и закон)
Организация тренингов �Конструктивное решение конфликтных ситуаций�
В течение месяца
5-8
Кл.руководители, педагог-психолог
Встреча с инспектором ПДН
По плану
1-9
ЗДВР, соц. педагог
НОЯБРЬ
Месячник профориентации: �Мы и творчество�
Модуль
Название
мероприятия
Время
проведения
Для кого проводится
Ответственный
Инвариантные (обязательные) модули
Классное руководство
Тематические классные часы �День народного Единства�
15.11.-29.11.21
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Тематические классные часы посвященные �Дню Матери!
22.11.-26.22.21
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Дежурство в классах, в группах
Ежедневно
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Минутка безопасности
Ежедневно
1-7
Кл. руководители
Школьный урок
Уроки памяти �День народного Единства�
1 неделя
6-9
Кл. руководитель
�Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�
Посещение занятий кружков (контроль)
В течение месяца
1-9
Зам. директора по ВР Бугаева М.Н.
�Профориентация�
Экскурсия для старшеклассников в центр занятости населения.
В течение месяца
8-9
Соц. педагог
Квитко О.В.
�Работа с родителями (законными представителями)�
Классные собрания и собрания по параллелям �Права и обязанности родителей�
По плану
1-9
Кл. руководители
Индивидуальная работа с семьями (опекаемыми семьями и приемными, семьями, находящимися в СОП.)
В течение месяца
1-9
Кл. руководители, соц. педагог
�Самоуправление�
Заседание актива
Вторник первой недели
5-9
Зам.дир. по ВР Бугаева М.Н.
Вариативные модули
�Ключевые общешкольные дела�
Мероприятия, посвященные Дню Матери �Тепло от материнских рук�
26.11.21
1-9
Братерская Н.А.
Кл.руководители, воспитатели
Конкурс рисунков ко Дню матери
Ноябрь
1-9
Учитель ИЗО, педагог ДО, воспитатели
�Детские общественные объединения�
Урок мужества, посвященный Дню народного единства.
1 неделя
1-9
Кл.руководители, воспитатели
Акция �Сохраним мир птиц!�
2 неделя
5-7
Кл.руководители, воспитатели
Операция �Покормите птиц зимой�
3 неделя
5-7
Кл.руководители, воспитатели
�Экскурсии, походы�
Акция �Зеленая школа России�
11.11.2021 г
1-9
Черноиваненко Н.В.
Воспитатели
Школьные медиа
Монтаж фильма �Дорогим Мамам� (подготовить материалы)
�День народного единства�
Ноябрь
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Организация предметно-эстетической среды�
Конкурс творческих работ �Лучшая столовая для птиц� (изготовление кормушек)
8.11-12.11.21
1-7
Кл.руководители, воспитатели
Конкурс листовок �В защиту зимующих птиц�
15.11-19.11.21
5-8
Кл.руководители, воспитатели
�Профилактика социально-негативных явлений� (подросток и закон)
Месячник правовых знаний �Правовой калейдоскоп� (отдельный план)
08.11-26.11.21
1-9
Зам. директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог
Заседание Совета профилактики
3 неделя
1-9
Администрация, соц. педагог
ДЕКАБРЬ
Месячник охраны здоровья профилактики алкоголизма, курения и наркомании
�За здоровый образ жизни�
Модуль
Название
мероприятия
Время
проведения
Для кого проводится
Ответственный
Инвариантные (обязательные) модули
Классное руководство
Классные часы согласно месячнику
В течение месяца
1-5
Кл. руководители
Тематические классные часы �Главный закон государства. Что я знаю о Конституции?�
10.12.21
1-9
Кл. руководители
Дежурство в классах, в группах
Ежедневно
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Минутка безопасности
Ежедневно
1-7
Кл. руководители
Школьный урок
Согласно АООП учителей
Ежедневно
6-9
кл. руководители
Модуль �Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�
Посещение занятий кружков (контроль)
В течение месяца
1-9
Зам. директора по ВР Бугаева М.Н.
Профориентация
Цикл занятий �Мастер своего дела�.
В течение месяца
5-9
Учителя трудового обучения, воспитатели
�Работа с родителями (законными представителями)�
Индивидуальные консультации по вопросу обучения и воспитания несовершеннолетних
В течение месяца
1-9
Администрация, социальный педагог, педагог-психолог
�Самоуправление�
Заседание (подготовка к Новогодним мероприятиям)
06.12.2021 г
актив
ЗДВР Бугаева М.Н.
Вариативные модули
�Ключевые общешкольные дела�
Мероприятия ко Дню Конституции РФ
Декабрь
5-9
Учитель истории, воспитатели
Конкурс елочных игрушек
Декабрь
1-9
ЗДВР, воспитатели, педагог ДО
Новогодний праздник �Новогодняя сказка�
Декабрь
1-4
ЗДВР
Самадова М.М.
Воспитатели, кл. руководители
Новогодний праздник �Новогодний карнавал�
Декабрь
5-9
ЗДВР
Селезнева И.А.
Воспитатели, кл. руководители
�Детские общественные объединения�
Уроки здоровья �Мы за ЗОЖ�
3 неделя
1-9
Кл.руководители, воспитатели
Акция �День волонтера�
6.12-8.12.21
1-9
Кл.руководители, воспитатели
Новогодняя благотворительная акция �Улица праздничного настроения�
21.12.21
Кл.руководители, воспитатели
�Экскурсии, походы�
Акция �Покормите птиц зимой�
3.12-20.12.2021
1-9
Воспитатели
Школьные медиа
Монтаж фильма �Лучшее поздравление 2022� (конкурс)
Радиолинейка �День народного единства�
Декабрь
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Организация предметно-эстетической среды�
Выставка – конкурс плакатов �Полезные и вредные привычки�
6.12-13.12.21
1-9
Кл.руководители, воспитатели
Мастерская Деда Мороза: конкурс новогодних игрушек, конкурс снежинок
06.12.-20.12.21
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Профилактика социально-негативных явлений� (подросток и закон)
Заседание Совета профилактики
3 неделя
1-9
Администрация, соц. педагог
ЯНВАРЬ
Месячник �Безопасность жизнедеятельности�
(антитерроризм и противопожарная безопасность)
Модуль
Название
мероприятия
Время
проведения
Для кого проводится
Ответственный
Инвариантные (обязательные) модули
Классное руководство
Классные часы �День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады�
24.01.-28.01.22
1-9
Кл. руководители
Мероприятия в рамках месячника
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Дежурство в классах, в группах
Ежедневно
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Минутка безопасности
Ежедневно
1-7
Кл. руководители
Школьный урок
Уроки памяти �Дорога жизни�
4 неделя
5-9
Учителя истории
Модуль �Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�
Посещение занятий кружков
В течение месяца
1-9
Зам.директора по ВР Бугаева М.Н.
Профориентация
Занятие по курсу �Слагаемые выбора�
1 раз в неделю
9
Педагог-психолог
Конкурс творческих работ �Неопалимая купина�
В течение месяца
1-9
Воспитатели,
Педагог ДО
Кл. руководители
�Работа с родителями (законными представителями)�
Индивидуальные консультации по вопросу обучения и воспитания несовершеннолетних
В течение месяца
1-9
Администрация, социальный педагог, педагог-психолог
�Самоуправление�
1) Заседание актива
2) Сбор-собрание
Первая среда месяца
Актив
Зам.директора по ВР Бугаева М.Н.
Вариативные модули
�Ключевые общешкольные дела�
Мероприятия, посвященные Дню освобождения г. Воронеж от немецко-фашистских захватчиков
25.01.22
5-9
ЗДВР, библиотекарь, воспитатели, учителя истории
�Детские общественные объединения�
Игра по ПДД �Правила движения, достойны уважения�
28.01.22
3-4
Кл. руководители, воспитатели
�Экскурсии, походы�
Акция �Кормушка�
10.01 – 28.01.22 г
1-9
Воспитатели
Черноиваненко Н.В.
Школьные медиа
Монтаж фильма �Слушай, страна, говорит Ленинград� (подготовить материалы)
Январь
1-9
Кл. руководители, воспитатели
�Организация предметно-эстетической среды�
Оформление плакатов, стенгазет �Нет террору!�
Январь
1-9
Кл. руководители, воспитатели
�Профилактика социально-негативных явлений� (подросток и закон)
Заседание Совета профилактики
4 неделя
1-9
Администрация, соц. педагог
Февраль
Месячник гражданско- патриотического воспитания
�Мы славим Отечество�
Модуль
Название
мероприятия
Время
проведения
Для кого проводится
Ответственный
Инвариантные (обязательные) модули
Классное руководство
Классные часы: �День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества�, �День защитника Отечества�
01.02.-22.02.22
1-9
Кл. руководители
Классные часы �8 февраля- День российской науки�
08.02.22
1-9
Кл. руководители
Минутки безопасности
Ежедневно
1-7
Кл. руководители
Школьный урок
Международный день родного языка
21.02.22
5-9
Учителя русского языка и литературы
Уроки памяти �В память о тех, кто не вернется...�
15.02.22
1-9
Кл. руководители, учителя истории
�Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�
Посещение занятий кружков
В течение месяца
1-9
Зам.директора по ВР Бугаева М.Н.
Профориентация
Занятие по курсу �Слагаемые выбора�
1 раз в неделю
9
Педагог-психолог
Виртуальные экскурсии по профориентации �Мир профессий�
В течение месяца
5-9
Кл. руководители,
Воспитатели
�Работа с родителями (законными представителями)�
Онлайн собрания �Безопасность жизнедеятельности несовершеннолетних�
По плану
1-9
Кл. руководители
Индивидуальная работа с семьями (опекаемыми семьями и приемными, семьями, находящимися в СОП.)
В течение месяца
1-9
Кл. руководители, соц. педагог
�Самоуправление�
1) Заседание актива
2) Сбор-собрание
Первая среда месяца
Актив
Зам.директора по ВР Бугаева М.Н.
Вариативные модули
�Ключевые общешкольные дела�
Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества,
�Я честью этой дорожу�
22.02.22
1-9
ЗДВР
Караваева Л.И.
Кл. руководители,
воспитатели
Фольклорный праздник �Широкая Масленица�
24.02.22
1-9
ЗДВР
Попова Д.С.
Воспитатели,
Учитель музыки
�Детские общественные объединения�
Уроки мужества �Всегда в строю�
1.02.-22.02.22
5-7
Отв. за волонтерскую организацию, воспитатели
�Экскурсии, походы�
Конкурс рисунков �Природа горько плачет�
По плану
5 – 9 к
Рыбина В.М. учитель рисования, воспитатели
Школьные медиа
Монтаж фильма �23 февраля� (подготовить материалы)
Радиолинейка в рамках �Недели Мужества�
Февраль
1-9
Кл. руководители, воспитатели
�Организация предметно-эстетической среды�
Конкурс рисунков �Есть такая профессия – Родину защищать�
До 22.02.22
6-9
Кл. руководители, воспитатели
Конкурс рисунков �Мой защитник Отечества�
До 22.02.22
5-9
Учитель ИЗО
Кл. руководители
Воспитатели
�Профилактика социально-негативных явлений� (подросток и закон)
Профилактические беседы, игры �Мы и закон�
07.02.-11.02.22
1-9
Кл. руководители, соц. педагог
Заседание Совета профилактики
4 неделя
1-9
Администрация, социальный педагог
МАРТ
Месячник правового воспитания, профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних �Я и мое место в мире�
Модуль
Название
мероприятия
Врем
проведения
Для кого проводится
Ответственный
Инвариантные (обязательные) модули
Классное руководство
Тематические классные часы, посвящённые Международному женскому дню 8 –марта
1.03-07.03
1-9
Зам. директора по ВР
Мероприятия в рамках тематики месячника
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Школьный урок
Согласно АООП учителей
По плану
1-9
Кл. руководители
�Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�
Посещение занятий кружков
В течение месяца
1-9класс
Зам.директора по ВР Бугаева М.Н.
Профориентация
Занятие по курсу �Слагаемые выбора�
1 раз в неделю
9
Педагог-психолог
Анкетирование по профориентации �Кем я хочу стать�
В течение месяца
7-9
Кл. руководители
Воспитатели
�Работа с родителями (законными представителями)�
Посещение семей, находящихся в социально-опасном положении
В течение месяца
1-9
Кл. руководители, соц. педагог
Индивидуальное консультирование по вопросам воспитания, обучения несовершеннолетних
По плану
1-9
Педагог-психолог
�Самоуправление�
Заседание
Первая среда месяца
Актив
1-9 классы
Зам.директора по ВВР Бугаева М.Н.
Вариативные модули
�Ключевые общешкольные дела�
Мероприятия, посвящённые Международному женскому дню 8 Марта �Прекрасным дамам посвящается…�
Март
1-9
ЗДВР
Ткачева С.И.
Воспитатели
Мероприятие �Неделя детской книги�
Март
1-9
Кл. руководители, воспитатели, библиотекарь
�Детские общественные объединения�
Конкурс агитбригад по ПДД, акция �Правила для всех важны�
4.03.-18.03.22
1-9
Кл. руководители, воспитатели
�Экскурсии, походы�
Трудовые десанты по уборке двора школы
Третья неделя месяца
1-9
Зам.директора по ВВР Бугаева М.Н.
Воспитатели
Конкурс рисунков �Весенний пейзаж�
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Воспитатели
Школьные медиа
Монтаж фильма �Дорогим Мамам� (подготовить материалы)
�Милым дамам�
Март
1-9
Кл. руководители, воспитатели
�Организация предметно-эстетической среды�
Конкурс рисунков, посвящённых Международному женском дню
До 07.03.22
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Конкурс творческих работ �Я и мое место в мире�
До 19.03.22
1-7
Кл. руководители, воспитатели
�Профилактика социально-негативных явлений� (подросток и закон)
Индивидуальная консультации, работа с семьями
В течение месяца
1-9
Соц.�педагог, педагог-психолог
Правовая неделя �Моя Ответственность�
14.03-18.03.22
1-9
Соц.�педагог, педагог-психолог
АПРЕЛЬМесячник природоохранной и экологической деятельности
�Живи родник!�
Модуль
Название
мероприятия
Время
проведения
Для кого проводится
Ответственный
Инвариантные (обязательные) модули
Классное руководство
Классные часы �День космонавтики�
01.04. - 12.04.22
1-9
Кл. руководители
Мероприятия в рамках тематики месячника
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Классный час �Всемирный день здоровья�
6.04-7.04.22
1-9
Кл. руководители
Дежурство в классах, в группах
Ежедневно
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Минутка безопасности
Ежедневно
1-7
Кл. руководители
Школьный урок
Гагаринский урок �Космос – это мы�
По плану
1-9
Кл. руководители
�Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�
Посещение занятий кружков.
В течение месяца
1-9
Зам.директора по ВР
Бугаева М.Н.
�Профориентация�
Занятие по курсу �Слагаемые выбора�
1 раз в неделю
9
Педагог-психолог
Викторина по профориентации �Что мы знаем о профессиях�
В течение месяца
5-9
Кл. руководители
Воспитатели
�Работа с родителями (законными представителями)�
Планирование организации летнего отдыха
В течении месяца
1-9
Кл. руководители
�Самоуправление�
Организация отчетных собраний в классах
В течение месяца
Первая среда месяца
1-9
Зам.директора по ВР
Бугаева М.Н.
Вариативные модули
�Ключевые общешкольные дела�
Конкурс рисунков �Покорители космоса�
Апрель
1-9
ЗДВР, педагог ДО, воспитатели, учитель ИЗО
Мероприятия, посвященные
Международному дню Земли �Земля – наш общий дом�
22.04.22
1-9
ЗДВР
Черноиваненко Н.В.
Кл руководители, воспитатели
�Детские общественные объединения�
Игра �Победа�
3 неделя
8-9
Воспитатели, учителя физической культуры
Акция �Мы за ЗОЖ!�
01.04.-07.04.22
1-9
Кл.руководители, воспитатели
Международная акция �Марш парков�
до 21.04.22
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Экскурсии, походы�
Трудовые десанты по уборке территории школы
В течение месяца
1-9
Зам.директора по ВР.
Бугаева М.Н.
Цикл мероприятий в рамках тематики месячника
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Воспитатели
Школьные медиа
Монтаж фильма �Мы - первые� (подготовить материалы)
Радиолинейка �День Земли�
Апрель
1-9
Кл.руководители, воспитатели
�Организация предметно-эстетической среды�
Конкурс рисунков �Космические просторы�
01.04.- 12.04.22
1-9
Воспитатели
Педагог ДО
Кл. руководители
Конкурс творческих работ �Весенняя капель�
В течение месяца
1-9
Воспитатели
Педагог ДО
Кл. руководители
�Профилактика социально-негативных явлений� (подросток и закон)
Месячник �Мы и закон�
01.04 -29.04.22
1-9
Соц. педагог
Заседание Совета профилактики
3 неделя
1-9
Администрация, соц. педагог
МАЙМесячник героико-патриотического воспитания
�Мы помним, мы гордимся!�
Модуль
Название
мероприятия
Время
проведения
Для кого проводится
Ответственный
Инвариантные (обязательные) модули
Классное руководство
Классные часы �Никто не забыт, ничто не забыто�
1 неделя
1-9
Кл. руководители
Мероприятия в рамках тематики месячника
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Минутка безопасности
Ежедневно
1-7
Кл. руководители
Дежурство в классах, в группах
Ежедневно
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Школьный урок
Уроки мужества �Помнит мир спасенный�
03.05.- 07.05.22
6-9
Учителя истории
�Курсы внеурочной деятельности, дополнительного образования�
Организация выставок поделок и рисунков кружков
В течение месяца
1-9
Руководители кружков
Профориентация
Занятие по курсу �Слагаемые выбора�
1 раз в неделю
9
Педагог-психолог
Конкурс рисунков по профориентации �Все профессии нужны, все профессии важны�
В течение месяца
1-4
Кл. руководители
Воспитатели
Онлайн-встреча с войнами-интернационалистами
В течение месяца
5-9
Кл. руководители
воспитатели
�Работа с родителями (законными представителями)�
Инструктажи по безопасности обучающихся �Безопасные каникулы�
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
Родительские собрания �Итоги учебного года�
В течение месяца
1-9
Кл. руководители
�Самоуправление�
�Итоги года�
Третья неделя месяца
1-9
Зам.директора по ВР.
Бугаева М.Н.
Вариативные модули
�Ключевые общешкольные дела�
Мероприятия, посвященные празднованию Дню Победы �Война во мне не умолкает�
08.05.22
1-9
ЗДВР
Бойко Г.И.
Дымова С.В.
Воспитатели, учитель музыки
Мероприятия, посвящённые Международному дню семьи
15.05.22
1-9
Кл. руководители,
воспитатели
Праздник последнего звонка �До свидания школа!�
Май
1-9
Страшко С.П.
Шульгина Я.А.
Выпускной бал �Простимся с планетой по имени школа�
Май
1-9
Кл. руководители, воспитатели
�Детские общественные объединения�
Акция �Ветеран живёт рядом�, акция �Георгиевская ленточка�, �Бессмертный полк�
02.05.- 06.05.22
1-9
Отв. за волонтерскую организацию, воспитатели
Вахта памяти
1 неделя
1-9
Кл. руководители, воспитатели
�Экскурсии, походы�
Трудовые десанты по уборке территории школы
В течение месяца
1-9
Зам.директора по ВР.
Бугаева М.Н.
Посадка клумб �Зеленый дворик�
В течение месяца
1-9
Воспитателей
Кл. руководители
Школьные медиа
Монтаж фильма �Великой Памяти посвящается (подготовить материалы)
Май
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Видеоролик �По строкам воинской славы..�
В течение месяца
1-9
Воспитатели
Библиотекарь
Кл. руководители
�Организация предметно-эстетической среды�
Выставка поделок �Семейное хобби�, посвященная Дню семьи
10.05.-13.05.22
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Конкурс рисунков к 9 мая �Салют Победы�
В течение месяца
1-9
Кл. руководители, воспитатели
Педагог ДО
�Профилактика социально-негативных явлений� (подросток и закон)
Индивидуальная консультации, работа с семьями
В течение месяца
1-9
Кл.руководители, соц. педагог
Заседание Совета профилактики
4 неделя
1-9
Администрация, соц. педагог
Организация летнего отдыха для несовершеннолетних, состоящих на всех видах учёта
В течение месяца
1-9
Кл. руководители, соц. педагог
Дополнительно:
Организационные классные часы
Выбор классного самоуправления, планирование, работа с микрогруппами;
Работа с одарёнными, с трудными учащимися;
Индивидуальные встречи и беседы;
Тематические классные часы (по школьному плану);
Традиционные школьные мероприятия, предметные недели, социальные акции;
Участие в районных, областных мероприятиях, конкурсах, фестивалях.
Экскурсии, поездки, кинотеатра, линейки и т.д. и т. п.
Работа с социальной службой школы-интерната.
Профориентационная работа, сотрудничество с предприятиями района, центром занятости;
Планируемые результаты
Активизация учебно-исследовательской, учебно-познавательной деятельности;
Приобретение опыта сотрудничества, коммуникационных навыков;
Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;
Формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;
Освоение учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализация творческого потенциала;
Формирование личности, направленной на систему профильного самоопределения, на основе гражданско-патриотических ориентиров;
Формирование основ демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;
Становление доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
Формирование успешной личности, способной противостоять проблемам окружающего мира, способной ставить пред собой цели и успешно их добиваться; живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Циклограмма работы по модулю �Классное руководство�
Ежедневно: контроль посещаемости; контроль внешнего вида и сменной обуви; организация дежурства по классу; работа с классным журналом; организация питания.
Еженедельно: проведение классных часов, планерок; проверка дневников; контроль успеваемости; контакты с учителями-предметниками; индивидуальные беседы с детьми; мониторинг самоуправления класса.
Ежемесячно: проведение родительских собраний или дней открытых дверей; подведение итогов и составление рейтинга успеваемости; совместный анализ выполнения плана работы.
В конце каждой четверти: подведение итогов четверти; оформление итогов четверти в журнале и дневниках; составление отчета об успеваемости и посещаемости.
В конце учебного года: проведение родительских собраний или дней открытых дверей по итогам года; подведение итогов года, оформление результатов, сдача их в учебную часть; работа с документацией: заполнение личных дел, журнала; составление отчета; составление плана работы на период каникул; ремонт классного кабинета.
8)Содержание модуля �Работа с�родителями�
№
Мероприятие
Сроки
Ответственный
Ожидаемый результат
1
Родительское собрание
Как подготовить выпускника
к экзаменам.
октябрь
Заместитель директора по УВР
Узнали порядок проведения и сроки экзаменов
2
Агрессивное поведение в мире взрослых и подростков (родительское собрание)
ноябрь
Классный руководитель
Правильная оценка поведения ребёнка, оказание помощи. Узнали причины агрессии, ее виды.
3
Профессиональная ориентация и выбор специальности.
февраль
Классный руководитель
Прислушались к рекомендациям, как
помочь детям выбрать профессию.
4
Достижения года.
май
Классный руководитель
Родительский комитет
Оценка учебно-воспитательного процесса в классе и развитие творческого потенциала родителей и детей
План работы с родителями
№
п/п
Содержание
Сроки
Ответственные
1
Участие родителей в управлении:
1. Участие в работе общешкольного родительского комитета.
2. Работа классного родительского комитета
В течение года
Классный руководитель, председатель родительского комитета, члены родительского комитета
2
1. Родительские собрания.
Раз в четверть
1. Классный руководитель, члены родительского комитета.
2. Классный руководитель, учителя-предметники, члены родительского комитета.
3. Классный руководитель, ученический актив класса, члены родительского комитета
2. Консультации для родителей по вопросам воспитания детей.
Ежемесячнов течение учебного года
1. Классный руководитель, учителя-предметники, члены родительского комитета.
3
Участие родителей во внеклассной работе:
1. Турпоходы (выезды на природу).
2. Спортивные игры, соревнования, праздники:
– игра �Веселые старты�;
– День здоровья.
3. Внеклассные мероприятия с участием родителей:
– День знаний;
4. Поездки с детьми в музеи, на выставки и др.
В течение года
1. Родительский комитет класса.
2. Классный руководитель, спортивный сектор, родительский комитет класса.
3. Классный руководитель, ученический актив класса, родительский комитет.
4. Классный руководитель, ученический актив класса, родительский комитет
Формы работы с родителями:
Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.
№
Тема классного часа
Дата
Ответственный
1
Трагедия Беслана
Кл.рук
2