ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНО- ЭСТРАДНОГО
ИСКУССТВА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛ-ИНТЕРНАТОВ VIII ВИДА
Система дополнительного образования, охватывающая в настоящее время значительное количество детей и подростков с проблемами в интеллектуальном развитии, переживает довольно сложный период своего существования. Связано это с недостаточным количеством научных исследований и методических разработок. А ведь именно дополнительное образование помогает ребёнку понять собственную индивидуальность, значимость для окружающих, способствует самовыражению.
В начале XX века известный критик А.Р.Кугель говорил: �Искусство должно радовать людей, в этом и единственно в этом его смысл, назначение, цель и необходимость…�
В связи с этим, необходимо осуществить подбор наиболее интересных, доступных, значимых в коррекционном плане и для дальнейшей социализации детей, видов самодеятельности и изучаемого материала. Этим требованиям соответствует эстрада, как многожанровое сценическое искусство.
До последнего времени под понятием �эстрадная музыка� понимается что-то несущественное, поверхностное: развлекательная, �лёгкая� музыка. Но именно благодаря своей доступности, доходчивости это искусство оказалось востребованным различными слоями зрительской аудитории. Между тем музыку для эстрадных номеров писали в разное время такие мэтры отечественной культуры, как В.С.Баснер, М.И.Блантер, Н.В.Богословский, Ю.И.Визбор, И.О.Дунаевский, Б.Ш.Окуджава, А.И.Островский, Р.В.Паулс, А.Н.Пахмутова и др.
Поскольку эстрада в России формировалась одновременно с другим массовым искусством – кино, и в настоящее время эта связь настолько тесна, то невозможно представить себе эстрадно-музыкальные выступления без песен и музыкальных отрывков из саунд-треков к кинофильмам. Однако влияние эстрады на массовое сознание не является односторонним – осуществляется обратная связь, выражающаяся в повышении качества произведений и исполнительства, поиске новых жанров, форм.