Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

Русский язык: повышение грамотности и культуры речи


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Русский язык: повышение грамотности и культуры речи
Автор: Прохорова Диана Александровна
Технологическая карта урока русского языка на тему: «Создание собственных текстов»Подготовила:студентка Ш-31 группыПрохорова Диана Ейск, 2022г.Класс: 2 «Б»УМК: «Школа России»Предмет: русский языкТема: «Создание собственных текстов»Цель: овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка.Задачи:Образовательная: -актуализировать знания учащихся о различии слова, предложения и текста;-актуализировать знания учащихся о видах предложения;Развивающая: развивать у учащихся воображение, внимание, мышление, устную и письменную речь, а также каллиграфический почерк;Воспитательные: воспитывать бережное отношение к животным.Планируемые результаты:Личностные: Л1- проявляют интерес к новому виду деятельности;Л2- осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;Л3- участвовать в творческом, созидательном процессе.Метапредметные:
  • Познавательные:
    • П1- читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей, другой дополнительной литературе;П2- понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач;П3- осуществлять для решения учебных задач операции  анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
  • Коммуникативные:
    • К1 - проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога; К2 - признавать возможность существования разных точек зрения в процессе анализа результатов наблюдения за языковыми единицами; К3 - строить устное диалогическое выказывание; К4 - строить устное монологическое высказывание на определённую тему, на основе наблюдения с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
  • Регулятивные:
    • Р1- планировать с помощью учителя действия по решению орфографической задачи; Р2 - устанавливать с помощью учителя причины успеха/неудач при выполнении заданий по русскому языку; Р3 - корректировать с помощью учителя свои учебные действия для преодоления ошибок при выделении в слове корня и окончания, при списывании текстов и записи под диктовку.Предметные: П1-актуализируют знания о словарях, проверяя словарные слова; П2-актуализируют знания о создании текста; П3-закрепят знания о слове, тексте, предложении.Оборудование: учебник, тетрадь.Ход урока: