Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Методическая копилка"
Автор: Копытина Наталья Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Методическая копилка"
Автор: Копытина Наталья Владимировна
Технологическая карта урока по русскому языку по теме «Шипящие согласные звуки. Буквосочетания жи – ши , ча – ща, чу - щу»Выполнила:студентка Ш-31 группыКопытина НатальяЕйск, 2022 Класс: 2УМК: ПерспективаПредмет: русский языкТип урока: изучение нового материалаТема: «Шипящие согласные звуки. Буквосочетания жи – ши , ча – ща, чу - щу»Цель: формировать знания о правилах правописания буквосочетаний и применение в словах с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу;.Задачи:Образовательная: закрепить знания о шипящих согласных звуках;Развивающая: развивать память, внимание, устную и письменную речь, развивать каллиграфический навык.Воспитательная: воспитывать любовь к родному языку. Планируемые результаты:Личностные: Л1: Умение ценить и принимать следующие базовые ценности: терпение, уважение к мнению одноклассников;Л2: Умение актуализировать личностный смысл к изучению темы, осознавать ценность совместной работы, ответственность за продукты собственной деятельности, проявлять интерес к русскому языку;Л3: Осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность;Метапредметные:•Познавательные:П1: Умение использовать учебник;П2: Умение сравнивать и обобщать существенные признаки;П3: Строить речевое высказывание; находить закономерности, используя ранее приобретенные знания;•Коммуникативные: К1: Умение слушать и понимать речь других;К2: Умение вступать в диалог;К3: Выражать свои мысли в устной форме, учитывать разные мнения, приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы;•Регулятивные:Р1: Умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя;Р2: Умение составлять план работы осуществлять оценку результативности;Р3: Осуществлять самоанализ, анализ, самоконтроль взаимоконтроль, самооценка.Предметные: П1: Находить место орфограммы в слове и между словами с помощью изученных правил; П2: Умение использовать орфограммы жи—ши, ча—ща, чу—щу; П3: Повторить шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’];Оборудование: учебник по русскому языку 2 класс (1 часть) Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина, карточки для этапа самоконтроля, наглядность в виде правил.Ход урока:Разворот учебника:Страница ученика: