Всероссийский сборник статей и публикаций портала Гениальные дети.

″Современные педагогические технологии на занятиях в ДО″


Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ″Современные педагогические технологии на занятиях в ДО″
Автор: Петренко Светлана Адольфовна
Конспект совместной деятельности воспитателя и музыкального руководителя с детьми подготовительной группы компенсирующей направленности ТНР (ОНР) «Золотая осень»Цель: Создание психолого-педагогических условий для детей с разным уровнем речевого развития посредствам использования вариативности содержанияЗадачи:
  • Совершенствовать речевую и мыслительную деятельность детей с учетом их индивидуальных возможностей, посредством игровых методов и приемов.
  • Содействовать развитию коммуникативных навыков старших дошкольников в процессе продуктивной деятельности.
  • Вызвать эмоциональный отклик детей путем музыкально – хореографической импровизации.
  • Способствовать воспитанию у детей чувство взаимопомощи, доброжелательного отношения к окружающим, желание помочь.
    • Предварительная работа:  
  • Наблюдение за изменениями в природе с наступлением осени;
  • Сбор листьев разной формы и окраски;
  • Беседа об осени, загадывание загадок, заучивание стихов А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина и поговорок;
  • Чтение художественных произведений: «Листопадничек» И.Соколов-Микитов, «Лес осенью» А. Твардовский, стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина;
  • Пение песен об осени и слушание музыки;
  • Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением осенней природы;
  • Рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности.
    • Материал к занятию: мультимедийное оборудование, презентация к занятию, музыка «Звуки осеннего леса», песня Шапокляк из мультфильма «Крокодил Гена и его друзья», «Подушечки» для беседы с детьми, письмо от старухи Шапокляк, заготовка «варежки» по количеству детей, фломастеры, салфетки, шишки, орехи для игр, листочки, колокольчики для танца, шапочка ежа для песни.Используемые инновационные технологии: игровые технологии: компьютерные технологии: здоровьесберегающие технологии: Фото занятия - (Приложение № 1)Ход совместной деятельности1.Организационный момент: Дети, воспитатель и музыкальный руководитель проходят в музыкальный зал. Звучит песня «Осень милая, шурши листьями вокруг» сл. С.В.Еремеева, муз. М.В.Еремеева Воспитатель: Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я дарю вам свою улыбку, приготовьте ладошки, ловите.Воспитатель с ладошки сдувает «улыбку», дети ловят её на свою ладошку.Воспитатель: Сегодня у нас гости, очень милые и симпатичные. Подарите им свои улыбки.Дети с ладошки сдувает «улыбку», гости ловят их на свою ладошку.Музыкальный руководитель: Ребята, как вы знаете, приветствовать друг друга можно не только словами и жестами, но и при помощи музыки. Предлагаю сейчас поздороваться именно так. Звучит легкая музыка, звуки природы.Координация речи с движениями «Здравствуй, солнце золотое»Здравствуй, солнце золотое,Здравствуй, небо голубое,Здравствуй, вольный ветерок,Здравствуй, маленький дубок.Здравствуй, утро,Здравствуй, день, Нам здороваться не лень.Дети пропивают текст и выполняют движения руками2. Основная часть:В музыкальный зал, кто- то подкидывает письмо.Воспитатель: Ой, ребята! Посмотрите Кто-то бросил письмецо.Может, это лучик солнца,Что щекочет нам лицо?Может, это воробьишка,Пролетая, обронил?Дети и воспитатель подходят и берут письмоМузыкальный руководитель: Послушайте песню и попробуйте догадаться от кого это письмо. Звучит песенка Шапокляк из мф «Чебурашка и Крокодил Гена»Дети: Письмо прислала Шапокляк. Использование ИКТ: На экране появляется фото старухи Шапокляк. Воспитатель: Посмотрим, что же эта дама нам пишет.Воспитатель зачитывает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Старуха Шапокляк. Наступила осень, самое скучное время года, дни становятся короче, холоднее, ни поиграть, ни погулять, вообще нечем заняться. Если вы мне расскажите, что осенью не так грустно, то я обещаю вам, никогда не буду вредничать, и хулиганить, ….. честное слово. До свидания, ваша старуха Шапокляк».Воспитатель: Может и вправду старуха Шапокляк решила измениться, стать хорошей?! Ребята, как вы думаете - осень скучное время года?Дети: Нет не скучное, можно играть, гулять, каждое время года хорошее.Воспитатель: Я тоже так думаю, и мы сейчас об этом расскажем. Сколько всего осенних месяцев?Дети: Осенних месяцев - три. Воспитатель: Назовите их?Дети: сентябрь, октябрь, ноябрь. Воспитатель: Ребята расскажите, что такое осень стихами? Дети читают стихи про осень Использование ИКТ: иллюстрация осенней природы1 ребёнок: Осень - желтенькое слово, желтенькой картинки,Потому что пожелтели листья на осинке.2 ребёнок: Осень - ласковое слово, теплые денечки,Потому что солнце дружит с легким ветерочком!3 ребёнок: Осень - роща золотая, золотая, синяя,А над рощей пролетает стая журавлиная.4 ребёнок: Осень кружит во дворе, листья в хороводе,Засушила травы все в поле, в огороде.5 ребёнок: Осень - вкусненькое слово, варится варенье,Потому что фруктов много, много угощенья!6 ребёнок: Осень – время для прогулок,И задорных всяческих задумок.7 ребёнок: Осень – красок всех основа,Что бывает в мире всем8 ребёнок: Осень золотистая, ясная, лучистая,Любим мы тебя любую: Серо- буро - голубую. Воспитатель: Какие прекрасные стихи про осень, и ничуть не скучная осень, а разная. Музыкальный руководитель: А чтобы не скучать, можно разгадывать осенние загадки: Закружился надо мною дождь из листьев озорной.До чего же он хорош, где такой еще найдешь –Без конца и без начала? Танцевать под ним я стала,Мы плясали, как друзья – дождь из листиков и я.Что это за дождь из листиков?Дети: Это листопад. Музыкальный руководитель: А что такое листопад?Дети: Опадание листьев осенью.Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам передать красоту осенней природы с помощью музыки и движения. Можно себя представить осенним листочком или теплым дождем.Дети подходят к столу и берут музыкальные инструменты – колокольчики и листочки (по желанию).Дети исполняют музыкально-хореографическую импровизацию«Осенняя природа в музыке» развивать у детей творческие способности в музыкально-танцевальной деятельности.Музыкальный руководитель: Я думаю, что ваше исполнение очень порадовало Шапокляк.Воспитатель: Мне то- же очень понравился ваш танец. Дидактическая игра «Подбери действие» .Воспитатель: Листья осенью что делают?Дети: желтеют, краснеют, засыхают, падают, кружатся, летят, осыпаются, Воспитатель: Дождь осенью что делает? Дети: идет, моросит, поливает, барабанит и т. д. Воспитатель: Что делают птицы осенью? Дети: улетают, готовятся к зиме и т. д.Воспитатель: А как называют этих птиц?Дети: Перелётные птицы.Воспитатель: Что происходит осенью с деревьями? Дети: Деревья роняют листья, засыпают, сбрасывает маленькие веточки и т. Воспитатель: Что делают животные осенью?  Дети: Готовятся к зиме, одни укладываются спать на всю зиму (медведь, ёж, барсук), другие меняют шкуру (заяц, белка, лиса), третьи (белка, ёж) делают запасы на зиму.Воспитатель: Что делают осенью насекомые?  Дети: Прячутся в старые пни, коряги, под кору деревьев.Воспитатель: А вы ребята, чем занимаетесь, кода на улице пасмурно, идёт дождик.Дети: Рисуем, играем, лепим, танцуем и т.д.Воспитатель: Вот и я вас приглашаю на игру.Ребята берут по 2 орешка, присаживаются на ковре в круг. Ритмическая игра с орешками Воспитатель подзывает детей, берёт картинку, она падает и рассыпается на части Воспитатель: Ну вот, хотела показать вам такую интересную картинку, а она из рук выпала и на части рассыпалась. Дети: Мы вам поможем её собрать.Словесная игра «Что перепутал художник»Воспитатель: Спасибо ребята. Сейчас на большом экране появится наша картинка, давайте присядем и разберёмся, что осенью бывает, а что нет?Использование ИКТ: на экране появляется картинка «Что художник перепутал». Дети рассаживаются на подушки и рассказывают.Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления.Дети: Осенью - в речке не купаются, а купаются летом.Дети: Осенью - подснежники не растут, они появляются веснойДети: Осенью - птички гнёзда не вьют, а строят весной, когда возвращаются с тёплых краёв.Дети: Осенью – в песке не играют, потому, что он холодный, летом играют и строят из песка.Воспитатель: Всё мы исправили или, что -то осталось на картинке? Дети: Всё исправили.Воспитатель: Молоды. А под сосной, что то, там лежит?Дети: Это шишки, жёлуди, каштаны.Воспитатель: А нам, для чего они нужны, что можно с ними делать?Дети: Играть, делать разные поделки. Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла в листьях! Что это?Воспитатель показывает сосновые шишки Предлагаю зарядится энергией от природы – сделать массаж рук с шишками. Самомасаж « Шишки»Вы, сосновые шишки,Дайте всем ребятишкамСилу и здоровье,Ловкость, красоту,Радость и веселье,Ум и доброту!Воспитатель: Да, остались последние осенние денёчки, все с осенью прощаются, потому что, осень скоро в зиму превращается. Ребята, а вы помните, какое у старухи Шапокляк было настроение, когда она писала нам письмо?Дети: Грустное, печальное, тоскливое, недовольное, обиженное и т.д.Воспитатель: Как мы можем улучшить настроение Шапокляк?Дети: развеселить, рассмешить, сделать доброе дело, пригласить её в гости к нам, сделать ей подарок и т.д.Воспитатель: Хорошее предложение, сделать подарок, особенно сейчас, когда на улице похолодало и очень хочется одеться потеплее. Посмотрите на столах лежат варежки. Каждый из вас возьмёт одну варежку, посмотрит на рисунок и найдёт своего товарища с таким же рисунком на варежке. Дидактическая игра «Найди одинаковые варежки»Воспитатель: Послушайте задание: варежки раскрасить надо так, чтобы узор бал на двух варежках одинакового цвета, вам надо договориться, как вы будете это делать. Задание понятно.Воспитатель: Перед тем как рисовать предлагаю наши пальчики размять.Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики»Вот помощники мои,Их как хочешь поверни.Раз, два, три, четыре, пятьВзяли карандаш опять.Постучали, повертелиИ работать захотелиРебята приступают к выполнению задания.Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим на всех ли парах варежек одинаковый узор? Проверьте друг у друга.Воспитатель: Понравилось ли вам работать в парах, почему? Ответы детей: Вместе интересней делать, можно помогать друг другу и т.д.Воспитатель: Поэтому, у вас и получились такие замечательные варежки. А можно пожелать что- то доброе, хорошее старухе Шапокляк?Дети: Да можно.Воспитатель: Сейчас вы это и сделаете. Свое доброе желание вы можете тихонечко сказать в эту варежку, и оно обязательно сбудется.3. Заключительная часть:Музыкальный работник: Приглашаю вас ребята на осеннюю, весёлую песенку. Дети исполняют песню «Золотая осень» муз А. Яронов, сл. Д. КнязевМузыкальный руководитель: Как вы думаете, ребята, мы смогли рассказать, показать старухе Шапокляк о том, что осень не скучное время года?Дети: Да мы всё ей рассказали, порадовали песнями и играми.Музыкальный руководитель: А как вы думаете, что больше всего понравилось Шапокляк?Дети: наши игры, танец с листочками, наши варежки и т.д.Воспитатель: А вам, что больше понравилось ?Дети: Мне игра на колокольчиках, мне раскрашивание варежки, а нам игры с орешками и т.д.Музыкальный руководитель: Я думаю, что Шапокляк теперь поймёт, что осень прекрасное время года для игр и для прогулок.Воспитатель: И она обязательно сдержит своё слово, перестанет вредничать и хулиганить.Дети, воспитатель и музыкальный руководитель прощаются с гостями и проходят в группу.Используемая литература:1. Лапковская В.П., Володькова Н.П. «Речевые развлечения в детском саду» – М.: Мозаика-синтез, 2008г.2. Тютюникова Т.Э. «Уроки музыки. Система обучения Карла Орфа» М. «Астрель» 2000 г.3. Мадорский Т.А. Зак «Музыкальное воспитание ребёнка» М.:ООО Издательство «АЙРИС-пресс» 2011г.4. Интернет ресурсы. (Приложение № 1)